[职业资格类试卷]2011年四川省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷及答案与解析.doc

1、2011 年四川省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷及答案与解析单项选择题1 气体能够充满密闭容器，说明气体分子除相互碰撞的短暂时间外( )（A）气体分子可以做布朗运动（B）气体分子的动能都一样大（C）相互作用力十分微弱，气体分子可以自由运动（D）相互作用力十分微弱，气体分子间的距离都一样大2 下列说法正确的是( ) （A）甲乙在同一明亮空间，甲从平面镜中看见乙的眼睛时，乙一定能从镜中看见甲的眼睛（B）我们能从某位置通过固定的透明的介质看见另一侧的所有景物（C）可见光的传播速度总是大于电磁波的传播速度（D）在介质中光总是沿直线传播3 氢原子从能级 m 跃迁到能级 n 时辐射红光的频率为 v1

2、，从能级 n 跃迁到能级 k时吸收紫光的频率为 v2，已知普朗克常量为 h，若氢原子从能级 k 跃迁到能级 m，则( )（A）吸收光子的能量为 kv1+kv2（B）辐射光子的能量为 hv1+hv2（C）吸收光子的能量为 hv1-hv2（D）辐射光子的能量为 hv2-hv14 下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是( )（A）春天：春江水暖鸭先知（B）夏天：满架蔷薇一院香（C）秋天：数树深红出浅黄（D）冬天：纷纷暮雪下辕门5 在“探究凸透镜成像规律” 的过程中，小明同学观察到了如右图所示的实验现象下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是( )（A）放大镜（B）照相机（C）投影仪（D）

3、汽车的后视镜6 某市高速公路收费站开始对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如下图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是( )（A）称重表相当于一个电压表（B）电路中的 R1 是没有作用的（C）当车辆越重时，称重表的示数越小（D）当车辆越重时，称重表的示数越大7 我国民间有句谚语：“ 水缸穿裙子，天就要下雨” 其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠小水珠是由于( )（A）水缸中的水蒸发形成的（B）空气中的水蒸气液化形成的（C）水缸中的水汽化形成的（D）空气中的水蒸气凝华形成的8 在行驶的列车上，妈妈叫小孩“别乱跑” ，这个“别乱跑”的参照物是( )

4、（A）铁路边的树木（B）远处的房屋（C）车厢里的流动服务车（D）小孩子的座位9 某建筑工地要将同一个箱子从地面搬上二楼，如果分别采用如右图所示的甲、乙两种方式搬运，F 1 和 F2 做功的情况，以下判断正确的是( )（A）两种方式机械效率一定相等（B）两种方式功率一定相等（C）两种方式所做的有用功一定相等（D）两种方式所做的总功一定相等10 小明同学在制作、研究电磁铁的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如右图所示，下列说法正确的是( )（A）电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强（B） B 线圈的匝数多，通过 B 线圈的电流小于通过 A 线圈的电流（C）要使电磁铁磁性增强，

5、应将滑动变阻器的滑片 P 向右移动（D）若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引不定项选择题11 中学物理教学中的科学性是指( )（A）讲授的物理内容必须正确无误（B）讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全（C）对任何一个物理问题或原理的表述都必须十分严格（D）所有的物理实验都必须是高度精确的12 在物理规律的教学中，创设便于发现规律的物理环境的方法是( )（A）复习旧知识法（B）讲故事法（C）实验法（D）举例法13 现代教学中的教与学的关系主要体现为一种( )交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动（A）动态的（B）合作的（C）民主的（D）平等的14 下列关于新型知识观的说法正确的是( )（

6、A）个人见解在给定的课程知识面前没有意义（B）知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的（C）缄默知识对人类的认识有着深刻的影响（D）知识为一种探索的行动或创造的过程15 教师在教学中作为促进者的角色的特性是( )（A）积极地旁观（B）给学生心理支持（C）知识传授（D）帮助学生培养自律能力填空题16 仔细分析下表中的数据，你会发现声音传播的速度与介质种类、_等因素有关成语“ 悦耳动听” 是形容声音的 _17 右图为中国“ 子弹头” 列车 _头文字“D”，这种新型列车在动力、材料和内部结构上都使用了最新的机车技术其中减速采用再生制动技术，从时速 200km/h降到 90km/h 左

7、右，完全靠电机反向旋转，利用列车的巨大_能转化为电能无锡到上海的距离为 126km，若该列车以 200km/h 的速度作匀速直线运动，则从无锡到上海需_小时18 电磁炉以其高效、节能、卫生、安全成为新一代智能灶具一只 1500W 的电磁炉正常工作时，在 1 标准大气压下将 1kg 的水从 20加热到沸腾，需要加热4min在此过程中 1kg 水吸收的热量是_J，电磁炉的效率是_C 水=4.2103 (J/kg.)19 小敏是集邮爱好者，她用焦距为 10cm 的放大镜去观察邮票时，邮票与放大镜的距离应该 10cm(选填“ 大于”、“小于”或“ 等于”)，所成的是_的、放大的_像名词解释20 课程标

8、准21 终身教育作图题22 室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个小洞，透出两条细小光束(如图所示)请根据这两条光束的方向确定室内电灯的位置23 现有小灯泡 L1 和 L2，开关 S1 和 S2，电源和导线若干，请设计一个电路图同时满足下列要求(1)当 S1 断开时，L 1 和 L2 都不亮(2)当 S1 闭合，S 2 断开时，L1、L 2 都亮(3)当 S1、S 2 都闭合时，L 1 亮、L 2 不亮24 标出如图所示中磁感线的方向或磁铁的 N、S 极25 为了防止翻倒，篮球架常常在底座后方加一个质量很大的铁块作为配重如下图所示，O 为支点，试在 A 点画出铁块对底座的压力 F，并画出 F 的力臂

9、实验与探究题25 右图是“探究平面镜成像特点” 的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛 A、B 竖立于玻璃板两侧的直尺上，以 A 蜡烛为成像物体26 在探究活动中对玻璃板放置的要求是：_；27 选用直尺的作用是便于比较_27 妈妈在做菜时问小刚：“你知道花生油的密度是多大吗?”28 小刚想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水上，由此可以证明他的猜想是_的29 到学校后，他做了如下实验：先用调好的天平测出烧杯和花生油的总质量150g，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体

10、积，如图甲所示，最后算出花生油的密度，请你替小刚将测得的结果填入下表30 图乙中操作错误处为_30 现有两个电压表、一个电源、一个已知阻值为 R0 的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻 Rx要求：31 分别画出两种不同方法的电路图；32 如果实验中电压表 V1、V 2 的读数分别为 U1、U 2，请在横线写上对应的电阻 Rx的表达式方法一的 Rx=_方法二的 Rx=_计算题32 汶川地震造成河道堵塞形成了许多堰塞湖，对周边居民的生命财产构成了严重威胁唐家山堰塞湖的水位天天上涨，是一处极高危险等级的堰塞湖，通过武警水电官兵的艰苦奋战，堰塞湖坝顶开挖的导流渠从 6 月 7 日

11、开始泄洪，最终取得决定性胜利(以下计算中 g 取 10N/kg)33 泄洪前，堰塞湖的水位每天上涨 1.2m，则每天水对坝体增加的压强是多少 Pa?34 在抢修导流渠的过程中，军用直升机吊运了多台挖土机等重型机械到坝顶若直升机以 2m/s 的速度沿竖直方向匀速地将一台 10 吨重的挖土机起吊 500m 高，直升机对挖土机做功多少? 起吊功率为多大 ?35 “堰塞湖内的水越深，其危险性就越大” ，请你利用所学知识加以解释教学设计题36 请谈谈新课标下中学物理老师的角色应当如何转变2011 年四川省教师公开招聘考试（中学物理）真题试卷答案与解析单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 布朗运动是

12、分子聚集体的运动，而不是单个分子的运动，所以 A 错误；不同气体分子速率不一定相同，B 错误；气体分子之间的距离远大于分子力的作用范围，所以可以认为相互作用力微弱，可以自由移动，但分子间的距离是不一样的，C 对，D 错误2 【正确答案】 A【试题解析】 由光路可逆知道 A 正确；由于存在光的全反射，所以不一定从介质看到另一侧的所有景物，B 错误；可见光也是电磁波，它们的速度可以相等，C 错误；只有在同一均匀介质中光才能沿直线传播，D 错误3 【正确答案】 D【试题解析】 由题意可知能级 k 处于较高激发态，能级 m 处于较低激发态，而能级 n 处于最低能量状态所以从能级 k 跃迁到能级 m 时

13、辐射出光子，能量为 kv2-hv14 【正确答案】 B【试题解析】 闻到香味说明分子在做无规则运动，B 正确5 【正确答案】 C【试题解析】 根据题图可知，得到的像是放大的、倒立的，故选 C6 【正确答案】 D【试题解析】 称重表相当于一个电流表；电流中的 R1 起到保护电路的作用；当车辆越重时，滑动变阻器的滑片向下滑动，电阻减小，电流增大，即称重表的示数越大7 【正确答案】 B【试题解析】 水缸外的小水珠是空气中的水蒸气液化形成的，与水缸内的水无关8 【正确答案】 D【试题解析】 “别乱跑”是指不要离开座位太远，参照物是小孩子的座位9 【正确答案】 C【试题解析】 两种方式都是将箱子从地面搬

14、上二楼，所以所做的有用功一定相等10 【正确答案】 A【试题解析】 在此实验中，电磁铁磁性的强弱可用其吸附大头针的多少来衡量，吸引的大头针越多，表明它的磁性越强，选项 A 正确； A、B 线圈串联，通过的电流大小应相等，选项 B 错误；通过增大电流的方法增强电磁铁的磁性，应将滑动变阻器的滑片 P 向左移动，选项 C 错误；若将两电磁铁上部靠近，两电磁铁会相互排斥，D 选项错误不定项选择题11 【正确答案】 A【试题解析】 在物理教学中，必须坚持教学的科学性强调教学的科学性，最基本的就是向学生传授的物理知识是准确无误的，即教学生规范物理实验操作，向学生准确地描述物理现象，正确讲授物理概念、物理规

15、律、物理定理、物理原，理、物理例题和习题等12 【正确答案】 C,D【试题解析】 在物理规律教学中，教师应采用实验法和举例法等创设便于发现问题、探索规律的环境带领学生在物理环境中按照物理学的研究方法来探索物理规律让学生对物理的研究进行大胆的猜想，然后再用实验去验证13 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 现代教学中的教与学的关系主要体现为一种动态的、民主的、平等的交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动这种关系有利于学生身心愉悦地接受知识，以便达到更好的教学效果14 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 传统的教师“无所不能”的知识观已经不能适应时代和新课程改革的需要，相反，教师应当形成

16、开放性、建构性、生态性、动态发展性的新型的知识观传统课程体系信奉客观主义的知识观，视知识为普遍的、外在于人的、供人掌握的真理这意味着个人见解在给定的课程知识面前没有意义15 【正确答案】 A,B,D填空题16 【正确答案】 温度 音色17 【正确答案】 机械 0.6318 【正确答案】 3.3610 5 93.3%19 【正确答案】 小于 正立 虚名词解释20 【正确答案】 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件21 【正确答案】 终身教育是指，包括教育的各个方面、各个部分，从一个人出生的瞬间一直到生命终结的整个过程的不间断的发展；也包括在教育发展过程中

17、各个阶段之间紧密而相互依存的内在联系作图题22 【正确答案】 23 【正确答案】 24 【正确答案】 25 【正确答案】 实验与探究题26 【正确答案】 竖直放置27 【正确答案】 物距与像距的关系28 【正确答案】 正确29 【正确答案】 4 54 约 0.830 【正确答案】 用手拿砝码31 【正确答案】 方法一： 方法二：32 【正确答案】 计算题33 【正确答案】 水对坝体每天增加的压强 p=水gh=1.0103kg/m310N/kg1.2m=1.2104Pa34 【正确答案】 直升机对挖土机所做的功 W-W 重=Gh=mgh=10103kg10N/kg500m=5107J 起吊功率或

18、P=Fv=Gv=mgv=10103kg10N/kg2m/s=2105W35 【正确答案】 堰塞湖内的水越深，水对坝体的压强越大，坝越易垮塌或水越深，水的势能越大，一旦溃坝，转化的动能就越大，对下游的破坏就越大(其他合理答案也可得分)教学设计题36 【正确答案】 中学物理学科实施新课程标准，目的就是要“因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展，促使学生形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神，形成科学态度，学会科学研究方法，进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要的终生学习的能力”在新课程实施中，要想领悟课程要领，掌握教学方法，更好地胜任物理新教材的教学，

19、就要对自己的角色进行全面转变(一)物理新教材的特点1实现了“ 三个转移”新教材力图做到从编者的“独白” 向编者与学生的 “对话”转移，从引起学生的“ 期待”向引发学生的“ 思考” 转移，以使学生更加自主地参与教学过程，并培养自主学习的习惯和能力2拓展了知识的宽度，适当降低了知识的难度教材在对教学的要求上更体现物理学科的本质，同时教材也更具有可读性、趣味性和探究性，更适合绝大多数学生的需要，我们在教学中要善于发现这种变化，对学生提出适当的要求3新教材图文并茂、贴近生活，便于学生自主学习新教材努力做到图文并茂，选用了传递大量信息的各种图片和照片，对学生自主学习起着潜移默化的作用4利用信息技术，拓展

20、学习思维空间新教材的编写使计算机和电脑软件成为课堂教学的有机组成部分，有利于加速和改善学生对世界的理解，激发学习兴趣，增加学生获取信息的渠道，活跃课堂教学，提高效率新课标教材充满了先进的教学理念，有着诸多新的特色，面对新的教材、新的形势，物理教师首先要在教学中转变自己的角色(二)新课程理念要求教师更新教育观念，转变教师角色新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求面

21、对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲” 走向“课程标准”首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念思想观念是行为的先导更新教育观念，是实施素质教育的前提条件新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活作为教师只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效实施新课程的教学更注重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，从而实现学习方式

22、的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力在这个过程中，教师不是统治者或权威者，而是学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法，启发学生，与学生一道寻求真理，并且能够承认自己的过失和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案这体现了新课程体系下教学过程是师生交往、共同发展的互动过程通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，建立起新的“学习共同体” ，倡导合作学习(三)改革教学模式，优化教学环节课堂教学是课改的中心环节，也是课改的实践过程，而教学模式又直接影响课堂教学质量所以在新的课程标准下必须彻底改变

23、过去那种“满堂灌” 、“一言堂”的教学模式1精彩引入，激发兴趣兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向，一旦有了这种意识倾向，学生的思维就会被充分调动起来学生只有把学习看成是一种需要、一种享受，才会产生巨大的内驱力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地学习、探索因此在课堂教学中如能抓住引入新课这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果2优化问题情境，激活学生思维思源于疑疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所进取因此优化问题情境，为学生创设敢想敢问的环境，培养学生的问题意识，激活学生思维也

24、就显得十分重要(1)创设和谐气氛鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间，同时更鼓励学生通过交流观点、小组讨论等方式来解决自己生活中的问题在教学活动中应努力创设活跃、宽松、民主的课堂氛围，特别爱护和尊重学生的个性，鼓励他们大胆发言、积极思维这样既充分体现了学生的主体作用，又充分调动了学生课堂参与的积极性(2)教师精心设计问题，训练学生思维能力在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱” 的状态，促使他们积极思考当他们苦于“ 山穷水尽疑无路 ”时，教师给予解惑，他们就能收到 “柳暗花明又一村”的效果3优化小结，激发热情课堂小结是完成某项教学任务的收尾阶段，是教师富有艺术性地将所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式完善、精要的“小结” ，可以使课堂教学锦上添花，使学生对这节物理课所学的主要内容，对重点和难点有更深层的把握，以激发学生学习物理的热情总之，先进的理念只有在实践中才能得到落实和发展，中学物理教师要更新观念，转变在课堂教学中的角色，勇于做物理教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中物理课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展