[职业资格类试卷]2012年福建省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷及答案与解析.doc

1、2012 年福建省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 神经系统的基本活动方式是( )。（A）传承（B）调节（C）代谢（D）反射2 口吃是幼儿期语言障碍的一种常见问题，造成这个问题的主要原因是( )。（A）神经系统发育障碍（B）发育器官发育障碍（C）正常机能发育迟缓（D）紧张创伤所致的障碍3 幼儿能按照物体的高矮、粗细、薄厚等特征精细排序，此活动适合开展的年龄班级是( )。（A）小班（B）中班（C）大班（D）学前班4 具有代谢解毒功能的系统是( )。（A）消化系统（B）运动系统（C）呼吸系统（D）循环系统5 幼儿园教育系统可以相对划分为五个领域，正确的划分顺序是(

2、)。（A）健康、语言、科学、社会、艺术（B）健康、语言、社会、科学、艺术（C）健康、语言、科学、艺术、社会（D）健康、语言、艺术、科学、社会6 教师提供适合的材料、教具、环境，让幼儿在自己摆弄、实践过程中进行探索，获得教学感性经验和逻辑知识的方法是( )。（A）比较法（B）寻找法（C）发现法（D）操作法7 幼儿园教育工作评价实行以( )。（A）园长评价为主（B）家长评价为主（C）幼儿评价为主（D）教师评价为主8 幼儿园美术欣赏教育活动的基本方法是( )。（A）示范法（B）对话法（C）操作法（D）练习法9 幼儿园户外活动时间在正常情况下每天不得少于( )。（A）1 小时（B） 15 小时（C）

3、2 小时（D）25 小时10 他出生于德国，是世界著名的作曲家、音乐家，突出的节奏感是他音乐的风格，“元素性、综合性、即兴性和创造性” 是他音乐的核心。他是 ( )。（A）柯伊达（B）达尔克罗兹（C）卡尔 .奥尔夫（D）铃木11 幼儿园工作规程正式实施的时间是( )。（A）1989 年（B） 1990 年（C） 1996 年（D）2001 年12 以各种器械如：小铃、三角铁、双响板、沙球、鼓等为主要材料组织幼儿音乐教育活动，强调配器要讲究艺术性。它属于( )。（A）歌唱活动（B）打击乐演奏活动（C）韵律活动（D）音乐欣赏活动13 在幼儿生长发育过程中，身体各部分的增长比例不同，正确的比例是(

4、)。（A）躯干增长一倍（B）下肢增长两倍（C）上肢增长三倍（D）头部增长四倍14 幼儿园教育的基本活动方式是( )。（A）生活（B）教学（C）游戏（D）实践15 幼儿美术创作基本处于涂鸦期，喜欢用笔随意涂画，处于一个无表现意图的涂鸦向有表现意图绘画转化的过程。符合这一特征的年龄班级是( )。（A）小班（B）中班（C）大班（D）学前班16 维生素按照其溶解性分为水溶性和脂溶性，下列属于脂溶性维生素的营养素是( )。（A）维生素 A（B）维生素 B1（C）维生素 C（D）叶酸17 幼儿园美术开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的( )。（A）绘画活动（B）美术欣赏活动（C）国画

5、活动（D）手工活动18 科学、合理安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相对的( )。（A）系统性和灵活性（B）秩序性和灵活性（C）稳定性和差异性（D）稳定性和灵活性19 在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品，该步骤属于的层次是( ) 。（A）第一层次：学习文学作品（B）第二层次：理解体验作品（C）第三层次：迁移作品经验（D）第四层次：创造性想象和语言表达20 正确评价幼儿生长发育指标是( )。（A）身高、形态、功能发育指标（B）身高、脉搏、呼吸节律发育指标（C）形态、功能、心理发育指标（D）形态、功能、心跳发育指标21 幼儿园实施美育的主要途径是( )。（A）日

6、常生活（B）游戏（C）艺术（D）文学22 幼儿生长激素分泌的高峰状态是( )。（A）运动状态（B）睡眠状态（C）学习状态（D）清醒安静状态23 幼儿园教育评价综合采用的方法是( )。（A）操作、谈话、实验（B）观察、谈话、操作（C）操作、谈话、测试（D）观察、谈话、作品分析24 中班幼儿走的基本动作的发展目标之一是( )。（A）上体正直，自然地走（B）听信号按节奏上下肢协调地走（C）轻松自如地绕过障碍进行曲线走（D）左右分队走25 童话金色的房子描写房子的句子“红的墙、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂” ，在作品中多次出现，让幼儿体会到文学语言的生动、优美。这体现文学作品的( )。（A）文学性（B）教

7、育性（C）浅易性（D）趣味性26 三岁半的圆圆，来幼儿园三个月不与同伴交往，反复玩同一种类型的玩具。这一表现反映的心理问题是( )。（A）恋物症（B）感觉统合失调（C）儿童焦虑症（D）儿童孤独症27 麻疹主要传播途径是( )。（A）空气传播（B）饮食传播（C）直接接触传播（D）虫媒传播28 幼儿园里开展的“ 你怎么了 ”“就让我来帮助你”“难过的时候怎么办”等活动，其内容所属的领域是( ) 。（A）科学领域（B）社会领域（C）健康领域（D）语言领域29 当幼儿发生煤气中毒时，现场处理措施首先要( )。（A）打开门窗通风（B）心脏起搏器（C）口对口呼吸（D）保暖、勿搬动30 儿童自己独立地确定绘

8、画的具体内容、形式和表现法，教师协助他们完成的绘画形式是( )。（A）装饰画（B）意愿画（C）临摹画（D）命题画二、简答题31 简述幼儿园教育活动的基本类型。32 简述幼儿园健康领域的目标。33 简述幼儿园教育活动内容选择的原则。34 简述幼儿园户外体育活动的卫生要求与指导。三、案例分析题35 案例：在一次由王老师执教的公开观摩活动中，一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上，男孩马上放下手中的工具蹲下去捡，王老师走过来对他说：“不要捡了!”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子，无奈地一边继续操作，一边看着地上的豆子小声地说：“保育员老师说过，丢在地上的东西要捡起来。”试

9、分析王老师的行为及其对幼儿造成的影响。如果是你，你会采取什么样的教育策略?36 案例：某幼儿，女，五岁半，自幼学习钢琴。每当弹琴的效果让自己不满意时，便哭闹、打自己，甚至在地上打滚，这种表现反复出现。试分析幼儿属于哪一方面的心理问题，应采用哪些心理疗法和教育措施加以干预?四、论述题37 请结合实际论述促进幼儿发展的环境创设与利用。五、活动设计题38 请设计一份中班科学教育活动计划空气的秘密。要求写出：(1)活动目标；(2) 活动准备； (3)活动过程；(4)活动延伸。附：空气的背景资料：空气是无色、无味，看不见、摸不着的气体。空气中含有各种成分。空气中有一定的压力。空气中会混有沙尘、尘埃、金属

10、粉末等固体颗粒及有害的粉尘空气对于人类和动物来说都是不可缺少的。除了用于呼吸外，空气还有多种用途。2012 年福建省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其基本活动方式是反射。2 【正确答案】 D【试题解析】 口吃的原因比较复杂，一般认为与下列因素有关：儿童受到惊吓、被严厉斥责或惩罚、家庭不和、环境突变等，所以矫正口吃最好的办法是消除儿童的心理紧张因素。3 【正确答案】 C【试题解析】 36 岁儿童学习与发展指南中科学领域数学认知部分的目标 1初步感知生活中数学的有用和有趣中指出 5-6 岁的阶段目

11、标是能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。4 【正确答案】 D【试题解析】 在人体的生理活动中，各组织要把废物排出体外，这个过程主要由循环系统来完成。5 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。8 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童美术欣赏课程实施的基本方法是对话法。9 【正确答案】 C【试题解析

12、】 幼儿园工作规程指出：幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于 2 小时，寄宿制幼儿园不得少于 3 小时。高寒、高温地区可酌情增减。10 【正确答案】 C【试题解析】 卡尔.奥尔夫(1895 一 1982 年)，当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。他致力于音乐创作及教学。所撰教学作品和独创一格的儿童音乐教学体系，从节奏训练和即兴演奏着手，启发儿童学习音乐的兴趣和自觉性，为世界各国广泛采用。11 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园工作规程于 1996 年 3 月 9 日中华人民共和国国家教育委员会令第 25 号发布自 1996 年 6 月 1 日起施行。12 【正确答案】 B【试题解析】

13、打击乐演奏就是将各种打击乐器配合在一起进行的演奏。13 【正确答案】 C【试题解析】 一个人从出生到发育成熟，身体各部分发育的比例是不同的：头部只增大了 1 倍，躯干增长了 2 倍上肢增长了 3 倍，下肢增长了 4 倍。14 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园工作规程中指出：幼儿园教育工作的原则是以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。15 【正确答案】 A【试题解析】 三、四岁左右的小班幼儿处于一个由无表现意图向有表现意图绘画转化的阶段。16 【正确答案】 A【试题解析】 脂溶性维生素是由长的碳氢链或稠环组成的聚戊二烯化合物。它们都含有环结构和长的、脂肪族烃链。脂溶性维生素有维生素 A、维

14、生素 D、维生素E、维生素 K 四种。17 【正确答案】 D【试题解析】 泥塑、纸工、拼贴、染纸都属于手工活动。18 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)明确要求科学合理地安排和组织幼儿的一日生活。其中包括：时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。19 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，具体可分为四个层次：第一层次是学习文学作品；第二层次是理解体验作品；第三层次是迁移作品经验；第四层次是创造性想象和语言表述。通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品属于理解体验作品。20 【正确答案

15、】 C【试题解析】 儿童生长发育的研究指标有形态指标：主要包括身高、体重、坐高、头围、胸围、肩宽(肩围) 、骨盆宽度、上下肢长度、上下部量以及功能与心理发育指标。21 【正确答案】 C【试题解析】 艺术是幼儿园实施美育的主要途径。22 【正确答案】 B【试题解析】 生长激素分泌时间一般是在晚上 9 点至凌晨 1 点，高峰期是深度睡眠的状态下。23 【正确答案】 D24 【正确答案】 B【试题解析】 小班上体正直，自然走：中班上体正直，上下肢协调地走；大班一步伐均匀。有精神地走。25 【正确答案】 D26 【正确答案】 D【试题解析】 孤独症患儿对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩

16、一些非玩具性的物品，如瓶盖或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。27 【正确答案】 A【试题解析】 麻疹病毒大量存在于发病初期病人的口、鼻、眼、咽分泌物及痰、尿、血液中，通过病人打喷嚏、咳嗽等途径将病毒排出体外，并悬浮于空气中，形成“麻疹病毒气溶胶”。易感者吸入后即可形成呼吸道感染，也可伴随眼结膜感染。主要经空气飞沫直接传播。28 【正确答案】 B29 【正确答案】 A【试题解析】 当发现幼儿煤气中毒时，应立即打开门窗，移幼儿于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖。30 【正确答案】 B【试题解析】 意愿画是指由儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教

17、师协助他们完成的绘画形式。二、简答题31 【正确答案】 (1)按特征分类生活活动：生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等，是培养幼儿良好行为习惯的主要途径。区域活动：又称活动区(活动角) 活动，是指幼儿在活动区进行的以自由游戏为特征的活动，是幼儿在园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。教育活动：教育活动是指由教师依据目标专门设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展中具有重要作用，是幼儿在一日生活中的重要内容之一。(2)按教育内容分类分学科式教学活动：综合主题式教育活动；按领域分类的活动。2001 年幼儿园教育指导纲要(试行)在“ 教

18、育内容与要求” 中明确规定：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。”(3)按组织形式分类组织形式是指教师组织幼儿参与活动的形式，一般有集体活动、小组活动、个体活动三种。(4)按学习方式分类接受式学习； 体验式学习； 探究式学习；合作式学习。(5)其他形式的活动：全园活动和亲子活动。32 【正确答案】 (1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己；(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。33 【正确答案】 (1)目的性原则；(2)适宜性原则；(3)生活化

19、原则；(4)兴趣性原则；(5)基础性原则；(6)逻辑性原则。34 【正确答案】 幼儿园工作规程第三章幼儿园的卫生保健第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。(1)遵守规则要求，合理选择内容和玩法，注意活动安全，不过度活动；(2)根据活动量的大小、身体出汗的情况及时增减衣服，有汗及时擦干；(3)学会适当的休息，调整体育活动的内容和时间，培养自我控制的能力；(4)对体弱儿要给予照顾。三、案例分析题35 【正确答案】 (1)王老师的行为是不对的，不能因为在进

20、行观摩课，就将幼儿所学会的良好习惯放在一边，为了所谓的“课堂秩序” 舍弃幼儿生活常规的建立。首先，学习和模仿是孩子的天性，在幼儿园中，幼儿老师是他们最有影响力的行为模范，日常生活中教师若以身作则，孩子将受到良好的影响。反之，就会产生负面、消极的影响。其次，教师言行不仅会给孩子造成强烈的内心冲突，甚至在面对父母的要求时，会产生委屈的情绪。再次，言行不一的教育会把孩子变成投机主义者，无法建立正确的行为准则，在形成价值观时出现混乱孩子会认为可以说一套，做一套。(2)如果我是在场执教的老师，会把这个环节转变成一个教育契机，进行生活规范或启发性的教育。比如，面对孩子掉在地上的豆子，引导幼儿回忆保育员说过

21、的话，将豆子捡好后，再进行操作。在教育孩子的过程中一定不能忽视教师的自我教育与成长。只有自己是个言行统一、价值观统一的人，教导出来的幼儿才会按照我们向往的方向成长。36 【正确答案】 强迫症是一种神经性障碍，其特征是重复出现缺乏现实意义的、不合理的观念、意向或行为，常导致焦虑、自责和忧郁。真正的强迫症在童年期并不是很多，他们不像成年期的强迫症患者那样出现明显的矛盾和焦虑不安，对自己的强迫行为并不以为然，只不过一定要刻板地重复这些行为，否则就会不安或发脾气。强迫症出现可能与儿童的先天素质、性格、父母不良性格的影响、教育方法不当等因素有关。心理疗法和教育措施：(1)意念训练。儿童出现不可克制的强迫

22、现象时，家长要帮助儿童用意念努力对抗强迫现象，使紧张恐惧的心情放松，并告诉儿童这种行为没有任何意义，并分散儿童的注意力。当然，做到这点是非常不容易的，要有毅力，经过反复训练，多数儿童的强迫现象才会逐步消失。(2)行为疗法。对单纯用意念不能对抗的强迫现象，可以采用“行为对抗疗法” 帮助矫正。对抗疗法基本上是一种操作性条件反射过程，把对抗刺激与强迫行为反复多次结合，形成一种新的条件反射，使之与原来的强迫行为相对抗，消除原有的错误行为。具体做法是：吩嘱儿童右手腕上套进用三股皮筋组成的橡皮圈一旦出现不可克制的强迫现象时，如反复计数、反复检查等，立即拉弹右手腕上的橡皮圈，以对抗强迫现象，橡皮圈的拉弹力量

23、以手腕皮肤稍有疼痛感为宜，同时计数拉弹次数及强迫现象持续的时间。刚开始时需要拉 20 一 30 次，才能对抗强迫现象。经过一段时间的反复训练，当拉弹橡皮圈 3-5 次能对抗强迫现象的时候，橡皮圈就可以脱掉，以后再出现强迫现象，就立即能想到手腕上橡皮圈的对抗力量，用自己的意念就能消退强迫欲念。(3)培养爱好。家长要鼓励强迫症的患儿多参加集体活动，多与外界接触，培养孩子多方面的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、听音乐、打球、跑步等，以建立新的大脑兴奋灶去抑制强迫症状的兴奋灶，转移对强迫症状的高度注意力这样可大大促进病情的恢复。(4)纠正父母不良性格。如果强迫症患儿的父母有性格偏异，如特别爱清洁、过分谨慎、过

24、于刻板、优柔寡断、迟疑不决等，要予以纠正，否则会影响患儿强迫症状的康复，并且不利于孩子以后的心理发展，这一点甚为重要。四、论述题37 【正确答案】 幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”环境作为幼儿园教育的一项重要资源，在纲要中被提到较为重要的地位。它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“ 环境”这一教育资源，“促进幼儿的发展”。(1)从“促进幼儿发展”着眼，积极创设环境这是幼儿园创设环境的出发点和落脚点。很多幼儿园环境布置表面看来整齐、美观，有的甚至花里胡哨，很具有观赏性，但实用价值不高。原因在于这种环境布置单纯从教师的

25、设想和愿望出发，很少考虑到幼儿的兴趣、需要及现有发展水平，因而环境布置失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。纠正上述偏差的根本办法，是端正环境创设的根本宗旨在于促进幼儿发展，并非为创设而创设，为美观而美观。纲要指出：“幼儿园空间、设施、活动材料和常规要求应有利于幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”我们应围绕这一要求。着重做好以下几方面的工作。从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。我们可以通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容应以幼儿熟悉的东西为主。环境布置还应注重幼儿的年龄差异。小班幼儿活动

26、室墙上布置多种不同情态的拟人化的动物比布置山水画更能引起幼儿的兴趣和喜爱程度；中大班墙面以“我长大了”“升班了”为主题布置，配以自己穿衣服、系鞋带等画面，可以激发他们“自己的事情自己做 ”的愿望。让幼儿参与环境创设。环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程。而仅仅由教师单方面策划、忙碌、布置好了之后，对幼儿说声“请进”的做法，只会在无形中扼杀幼儿的主体性和参与精神。教师在创设情境的过程中，如果采纳和吸收幼儿的建议，并请幼儿参与环境创设，不仅能给幼儿提供参与活动的机会，满足幼儿自我表现的欲望，而且能发展他们的动手操作能力。如在“动物怎样过冬 ”活动中，可以让幼儿一起参与布

27、置教室。在一面墙上布置冬天的景象，在大树上挖许多可开关的洞让幼儿自己挑选，剪裁一些旧画册中的各种动物图片，按过冬的方式，把各种动物图片分别摆在不同的地方。这样的环境布置就大大拉近了与幼儿的距离。支持、启发、引导幼儿与环境互动。环境创设的最终目的是能有效地激发幼儿发现的欲望，探究的兴趣，实现幼儿的主动发展，因此，在环境创设的过程中，我们应把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教师根据教育目标提供的环境材料，都应积极支持、鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究和操作活动时，我们要转变以往检查者的角色，把精力从检查玩具是否丢了、东西是否乱了、幼儿之

28、间是否发生矛盾等问题转到关注幼儿的探究、操作活动上来，关注他们的兴趣和需要，正确判断他们现有的发展水平，鼓励他们向更高的水平发展。这样做，才能真正发挥环境教育的价值功能，体现当前课改方向。(2)重视对幼儿园心理环境的创设纲要指出：“ 教师的态度和管理方式，应有助于形成安全温馨的心理环境。”我们应从幼儿终身发展的高度来重视和加强幼儿园优良心理环境创设。依据幼儿年龄特点，创设安全、温馨的心理环境应做好以下几项工作：重视优美整洁、富于教育意义的物质环境创设，这是构建优良心理环境的基础。物质环境要求安全、舒适、卫生、实用，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化、教育化，园内设备和材料应丰富多彩。能满足

29、不同幼儿的多种发展需要。要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观。要求全园教职工要热爱、尊重、平等对待每一位幼儿，要为幼儿营造良好的学习气氛。在每一项活动中，要让幼儿真正成为发展、创造的主人，充分体现主体地位。建设良好的幼儿集体，培养幼儿健康的心理品质。在班集体建设中，教师要鼓励幼儿积极参与各项集体活动，培养他们的团队精神、合作意识、责任意识，从小形成健全的人格。促进幼幼之间、师幼之间良好人际关系的建立。通过开展系列主题活动，教师应鼓励幼儿以尊重、平等、真诚的态度与老师和小朋友交往，学会合作处事、学会关心他人。教师要以身作则、严格自律，“努力使自己的言行举止成为幼儿学习的榜样”。总之，幼儿园环境

30、创设涉及幼儿园工作的方方面面，其精神实质是贯彻以幼儿为本的理念，促进健康和谐发展。只要我们时刻将“促进幼儿发展” 作为工作的核心目标，就一定能够通过环境创设这个抓手，找到实施幼儿素质教育的最佳突破口，从而创造出更加出色的工作业绩。五、活动设计题38 【正确答案】 活动目标：(1)学习使用小实验的器材，感知空气的存在与作用。(2)通过对材料的观察和操作，产生探索空气的兴趣。(3)从小实验中感受空气与人们生活的关系，形成初步的环保意识。活动准备：手绢、水盆、蜡烛、大小玻璃杯、打火机、乒乓球、塑料袋、记录表格 3 个等。活动过程：(1)活动导入教师和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去

31、，让幼儿想一想为什么?组织幼儿讨论：你怎么知道周围有空气? 引导幼儿感知空气的存在。分析：通过讨论，孩子们回忆着对空气的感受，但从他们的言语中捕捉到他们对空气的感受还不充分。教师让幼儿用塑料袋抓空气，进一步感受空气的存在，请幼儿分别说一说在什么地方抓到空气?分析：孩子们在找空气的过程中惊奇地发现在活动室、睡眠室、楼道、卫生间里都能使塑料袋鼓起来。师：空气在我们生活中无处不在，谁知道它能帮我们做哪些事情呢?(幼儿自由回答)(2)幼儿分组进行实验，感知空气的存在及作用第一组：不湿的手绢教师将手绢塞入杯底，倒扣压入水下，让幼儿猜一猜手绢湿不湿并记录。幼儿动手实验，证实自己的猜想并记录。教师第二次将手

32、绢放入杯底，倒扣压入水下，将杯子倾斜，引导幼儿观察杯子中的水有什么变化?请幼儿讲述实验结果，并组织幼儿讨论：为什么第一次手绢不湿? 第二次杯子中的什么跑了?分析：“猜一猜 ”增加了小实验的神秘感，幼儿动手操作证实自己的猜想，初步体验科学探究过程。第二组：会沉会浮的乒乓球教师将乒乓球放在水面上，用一个倒扣的杯子扣住向下压入杯底，让幼儿猜一猜球是沉是浮并记录。幼儿实验证实自己的猜想并记录。引导幼儿将杯子倾斜，观察水有什么变化，让幼儿猜一猜。分析：注重培养幼儿的观察能力，使幼儿的思维更加活跃，学习积极性更高。手绢不湿和乒乓球沉下去都是因为杯子里有空气，水进不来；相反，杯子倾斜，杯子里的空气跑了，水就

33、能进来了。第三组：哪支蜡烛先灭教师将两支蜡烛点燃，用大小两个杯子同时扣在蜡烛上，让幼儿猜一猜哪支蜡烛先灭并记录。幼儿动手实验，教师引导幼儿观察火焰的燃烧情况，看哪支先灭。分析：教师没有把实验结果直接告诉幼儿，而是给幼儿充足的探索空间，目的在于培养幼儿科学探究的精神。组织幼儿讨论：为什么小杯子里的蜡烛先灭?(因为小杯子里空气少，所以蜡烛先灭；大杯子里空气多蜡烛后灭，这说明空气有帮助物体燃烧的作用。)(3)活动延伸：讨论与小结，对幼儿进行环保教育。通过小实验，我们知道空气能帮我们做很多事情。如果小朋友用手捏住鼻子，试一试会有什么感觉? 想一想，如果四周没有空气。我们会怎样?(引导幼儿说出动植物同样也需要空气)在生活中，还有哪些东西是利用空气来为我们服务的?(吹起玩具、气球、降落伞、皮球 )空气对我们的用处这么大，我们从小就应该保护环境，爱护花草树木，不乱丢垃圾，看到别人有不好的行为，应马上制止，保持环境卫生。