[职业资格类试卷]2013年浙江省教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷及答案与解析.doc

1、2013 年浙江省教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷及答案与解析单项选择题1 下列四项中拼音标注没有错误的一项是( )。（A）禅(chn) 让 牛虻(mng) 自惭形秽(hu) 惴(zhu)惴不安（B）睥睨 (n) 圈养(qun) 越俎代庖(bo) 病人膏肓(wng)（C）赡 (zhn)养 冻馁(ni) 探本溯源(shu) 夙(s)兴夜寐（D）奇葩(p) 莅(l)临 毁家纾难(sh) 残羹冷炙(zh)2 下面四项中没有错别字的一项是( )。（A）南极冰川融化的速度超过降雪的速度，人们担心南极西部冰盖会崩蹋。（B）俯瞰尼罗河，只见白色三角帆的木船静静地在玻璃般的水面上漂行。（C）江南出才子佳人

2、与缠绵的爱情故事，但江南同样是英雄倍出的地方。（D）说什么话都要有自己的主张，你不能像鹦鹉一般人云亦云地随声附合。3 下面四项中的标点符号使用正确的一项是( )。（A）造成这种事故的原因，公司领导认为主要有两个：一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员违反安全操作规程。（B）国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱。教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。（C） “陆资入台” 可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。（D）她独自一个人在林间小路上

3、走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?4 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )。(1)资本家为了追求高额利润，_大量童工为他们进行繁重的劳动。(2)柏格森 笑论说，一切可笑都起于灵活的事物变成_，生动的举止化作机械。(3)他那样做， _是提高工作效率，但由于种种原因，反而把事情搞砸了。（A）驱使 呆板 本意（B）驱赶 刻板 本意（C）驱赶 呆板 本义（D）驱使 刻板 本义5 下面属于我国文学史上第一部由文人作家独立创作的长篇小说的一项是( )。（A）搜神记（B） 水浒传（C） 金瓶梅（D）老残游记6 下面属于

4、义务教育语文课程标准(2011 年版)“课程的基本理念” 中表述的一项是( )。（A）促进德、智、体的和谐发展（B）促进德、智、体、美的和谐发展（C）促进德、智、体、美、劳的和谐发展（D）促进德、智、体、美、勤的和谐发展填空题7 名句填空：(1)白居易 忆江南中异色相衬，展现江南春景的诗句是：_，_。(2)辛弃疾 菩萨蛮暗喻自己百折不回的意志的诗句是：_，_。8 “文章”原指刺绣品，现指文字作品，其词义变化属于_；语气的表达主要靠_，其次靠_。9 逐步培养学生_和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、_和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。古诗词鉴赏9 阅读下面这篇文

5、章，然后回答后面的问题。秋叶一场风雨后，街旁的树下就落了一层叶子。这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于地，并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平静。这是秋叶生命的涅椠。由生到死，由死回生，它们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，一味索取，不知奉献。而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成。用不着唱赞歌，只需那一场风一场雨，秋叶便可于风雨中飘飘落下。这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景，把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。树叶可为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也只是戏剧。然而他们还是被这壮观的落叶场

6、面吸引了，他们观摩着这大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。一个远来的游子，被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感动。他拾起一片落叶久久看着，看着，直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。游子于寂寞无声的街道上走了。那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景里。10 请指出下面句中划线词语的在文中的含义及作用。这是秋叶生命的 涅榘。终于也走成一枚秋叶， 镶在了故乡初秋的风景里。11 联系全文，指出“ 而它锕成熟后离开母体也只是一种使命韵完成” 申的“使命”指什么。作者为什么要这样写?12 阅读下面的儿歌，并据此分析儿歌的主要特点。三个小和尚

7、一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。13 请根据下面的文章分析安徒生童话的艺术特色。孩子们的闲话一个大商人在家里举办了一个儿童招待会，参加招待会的，要么是富人家的孩子，要么是名人家的孩子。现在，他们正在热烈地谈论着什么。一个长得很漂亮的小姑娘说：“我的出身很好，我的爸爸是一个祗侯!” 尽管祗侯仅仅是皇家卧室里的侍从，她仍然骄傲得不可一世。“凡是那些名字末尾有个生 字的人，”她接着又说， “他们决不会有什么前途!我们应该离他们远远的!”她把她美丽的小手臂叉在腰上，神气得不得了。大商人的女儿不高兴了，因为她的祖父是个牛贩子，她的父亲名字叫“马得生” 。她尽量摆出一副很了不起的样子说：“

8、我的爸爸能买一百块大洋的麦芽糖，叫你们挤成一团来抢，你爸爸买得起吗?”作家的女儿再也按捺不住了，她高高地昂起头，说：“但是，我的爸爸统治着报纸，他能把你的爸爸和所有的爸爸都放在报纸上发表，叫他们害怕!”这一切都被站在门外的一个穷孩子看见了，听见了，他的心里很不好受。他的父母穷得连买报纸的钱都没有，哪里还能在报纸上发表文章呢。最糟糕的是，他的名字末尾就有一个“ 生” 字，所以他决不会有什么前途的。他是那么卑微，连跨进房间的资格也没有，只配在厨房里帮女厨子烤肉串，找空子站在门背后偷偷望一眼那些神气活现的小姐这对他来说，已经是相当了不得的了。从这以后，好多年过去了，孩子们都已长大成人。那个穷孩子，成

9、了一名著名的雕刻家，尽管他的名字叫多瓦尔生。他在这座城里有了一幢很漂亮的房子，里面珍藏着许多美妙的东西，它们吸引了数不清的参观者。而其余的三个孩子呢? 那个有贵族血统的孩子，那个有钱的孩子，那个在精神上有骄傲资本的孩子，她们怎么样了呢?她们的命运自然都很好，只是那晚她们所说的事情，不过是孩子的闲话罢了。简答题14 下面两个句子各是用什么方法修饰的?这样修饰后各有什么样的表达效果?(1)小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。(2)“这个手术我来给你做，希望你能配舍。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。15 请分析边城中

10、翠翠的形象。16 请根据义务教育语文课程标准(2011 年版)的相关内容分析“自能读书，自能作文”的观点。案例分析题17 阅读下面一则案例，并根据语文新课程的理念加以分析。课题：找骆驼。目标：学会正确的认知。程序：初读课文，了解课文大概意思后，教师提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人，会对老人说什么? 你的理由是什么 ?学生通过自己读课文后，想法很多。学生 1：对老人说：“ 谢谢，对不起，我错怪你了。”学生 2：不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。学生 3：一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥?学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由，学生较快说出。当学生说到第二种想法时，教师问：“你

11、的理由是什么?”学生 2：这是一个忘恩负义的商人。学生 4：对，我从童话书里看到很多商人都是坏蛋。教师：那如果你看到这样的商人，你想对他说些什么呢?学生 4：这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。教师：很好，各位同学都充分表达了自己的意见，而且爱憎分明，值得肯定。技能应用题18 下面是人教版一年级语文上册识字(一)第一课一去二三里的课文内容，请设计一个课堂问题，并说明设计意图。一去二三里(宋)邵康节一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。18 阅读下面这篇二年级学生所写的题为做玫瑰花的习作，完成文后的题目。做玫瑰花昨天下午，我们一家人包饺子。我包着包着，忽发奇想，要拿饺子皮做花，妈妈

12、居然同意了。她给了我一片饺子皮，我把它捏成了团，把周围的皮向下按，慢慢地就做成了玫瑰花的层层花瓣。我想给花瓣做花梗，于是我又要了一片饺子皮，我把皮拉了拉，再把它搓成条，就成了一个花梗。接着，我又拿来彩色笔，把花瓣染成了火红色，把花梗染成了绿色。然后我拿来筷子，在花梗顶端蘸了点水，把它们连起来，最后还洒了点香水。花了爸爸抽一根烟的功夫，一朵漂亮的玫瑰花做成了。我把它拿给爸爸看，又让他闻。爸爸说：“你做的这朵玫瑰花，香气扑鼻，美轮美奂，称得上是一件艺术品。”听了他的话，我高兴地笑了。19 找出两个明显用错的词语和一个指代不明的句子，并加以改正。20 给这篇习作写一个供小作者参考的评语。2013 年

13、浙江省教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷答案与解析单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 A 项，“禅让”中的“禅”应读作“shn”；“牛虻”中的“虻”应读作“mng”。B 项，“圈养”中的“圈”应读作“jun”；“越俎代庖”中的“庖”应读作“po”；“病人膏肓”中的“肓”应读作“hung”。C 项，“赡养”中的“赡”应读作“shn” ；“探本溯源”中的“溯”应读作“s”。故正确答案为 D。2 【正确答案】 B【试题解析】 A 项，“崩蹋”中的“蹋”应改为“塌” ；C 项“英雄倍出”中的“倍”应改为“辈”。D 项，“随声附合”中的“合”应改为“和”。故正确答案为 B。3 【正确答案】 A

14、【试题解析】 B 项，“持有毒品”后面的顿号，“植物”后面的顿号均改为逗号；C项，“携手、共渡难关”中的顿号应去掉；D 项，句子前面的两个顿号均改为逗号，第一处问号应改用逗号，第二处问号应改用句号。故正确答案为 A。4 【正确答案】 A【试题解析】 “驱使”的意思是迫使，使唤，差遣，派用。“驱赶”是驱逐并赶走的意思。资本家是迫使童工为他们劳作，榨取劳动力，由此可知，句子(1)应用“驱使”。排除 B、C 项。“本义”的含义是词的本来意思； “本意”形容事物本身( 原有)的思想状态。句子(3)中想表明的意思是“本来的意思；原来的意图”由此可知，正确答案为 A。5 【正确答案】 C6 【正确答案】

15、B填空题7 【正确答案】 (1)日出江花红胜火 春来江水绿如蓝(2)青山遮不住 毕竟东流去8 【正确答案】 词义的转移 语调 语气词9 【正确答案】 探究性阅读 阅读反思古诗词鉴赏10 【正确答案】 涅槃，原意是指佛教中超脱生死的最高境界，后人称高僧逝世。文中借此表达秋叶完成了由生到死，完成了母体的使命，悠然飘落，无怨无悔，超脱潇洒的精神境界。镶，原意是指把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。这里形象地比喻游子被秋叶的奉献精神所感动，受到了启迪，决意像一枚秋叶一样将自己的生命无私地奉献于故乡。11 【正确答案】 这里的“使命” 有两层含义，一是指自然规律，一是指 “营养大地”。作者通过拟人

16、的手法，赞美了秋叶精神境界的崇高，同时也使表达更加丰富生动。12 【正确答案】 (1)内容浅近，思想单纯；(2)反复重唱，生动活泼；(3)篇幅短小，易记易诵；(4)节奏明朗，音韵和谐。13 【正确答案】 (1)语言质朴、亲切、自然，充满浓厚的生活气息，口气天真单纯，特别接近儿童的生活天地，符合儿童的心理。(2)追求人的真、善、美，充满着对弱小者的同情。(3)美妙的故事，优雅浪漫的气息，蕴含着醇厚的诗意。(4)人物形象鲜明，个性突出，给人留下了深刻的印象。简答题14 【正确答案】 (1)运用拟物的修辞方法。既夸大又形象地描绘了姐妹俩听潮观日的痴迷程度，一个“ 焊” 字，形象生动。富有感染力。(2

17、)连用三个比喻，突出医生话语之轻柔，特别是“棉球” 这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态与感受。15 【正确答案】 (1)翠翠是作者倾注“ 爱”与“美”的理想艺术形象，是在中国历史文化背景与作者理想相互碰撞中成熟、完善起来的一个成功的人物形象。(2)她天真无邪、懂得人情、生动活泼、聪慧温柔、矜持、娇气，有民间女子那种内向的文静与腼腆。(3)翠翠的身上似乎重复着与母亲相似的悲剧，但翠翠和傩送没有向母亲与军人那样双双殉情而死。翠翠远比她绝望的母亲更坚强，更勇敢，怀着希望与自己的坎坷命运作持久的抗争。(4)显然，翠翠形象的塑造倾注了作者同情与讴歌的激情，流露着理想化的色彩。1

18、6 【正确答案】 (1)“自能读书、自能作文”是叶圣陶提出的重要教学理念，其与“学是为了终身受用 ”“教是为了达到不需要教”的观点一脉相承。(2)它突出了课标所强调的教师的主导性与学生的主体性，它不是反对教师的教，而是强调通过教师的引导作用，提高学生自主学习、自主发展的能力。(3)课标认为语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是学生自主的语文实践，而不是教师传授所谓系统和完整的语文知识。(4)课程标准强调语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础，它具有多重功能和奠基作用。因此，语文教学不仅仅重视学生的眼前，不满足于学生掌握多少知识，而关注学生学习的

19、过程与方法，着眼于学生的未来发展和终身学习。因此，教师的教只是指点学生学习发展的门径，关键是提高学生的自学能力。案例分析题17 【正确答案】 (1)根据文本内容，创设情境，引导学生深入文本，而且注重鼓励学生。(2)尊重学生的主体地位，引导学生自由言说，满足学生的表达需要。(3)重视学生的自主体验，强调文本的多元解读。(4)教师能够引导学生说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，提高分析评判作品中人物的能力。(5)但显然，教师在引导过程中还略显机械，虽然尊重了学生的多元体验和多元解读，但却没有通过必要的引导帮助学生纠正错误的认知，以获得正确的价值取向，形成正确的道德观和人生观。因此，当学生

20、说出“让所有人都打他一拳” 的时候，教师不该予以肯定。技能应用题18 【正确答案】 课堂问题可以从多角度设计，例如可以从课文插图(在实物投影上出示本课插图)人手，设计如下问题：你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么? 你们知道这是什么地方吗 ?还可以从文本的整体人手提问：小朋友们在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物啊?此外还可从数字人手来提问：如果我们把诗中的数字改为阿拉伯数字合适吗?说明设计理由时，应根据新课标的要求，从体验、生活、主体、探究等角度来阐述，强调问题的知识性、启发性和情趣性。设计问题及设计意图示例：小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细，眼前

21、看见的景物也就越多。设计意图：培养边朗读边想象的读书习惯。不要把读书变成“小和尚念经” 。19 【正确答案】 “ 功夫” 应改为 “工夫”；“美轮美奂”应改为“ 美丽漂亮”；“把它们连起来”改为“把花瓣与花梗连起来 ”。20 【正确答案】 评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。语言应生动，富有个性。评语示例：你的这篇习作很有生活实感。篇幅虽然短小，但内容比较丰富，情感也较饱满。习作叙事得当条理清楚。除叙述外，说明手法也用得比较到位，说明重点突出，顺序得当，能让人对玫瑰花的制作过程一目了然。语言简洁生动，词汇丰富，字里行间充满了自豪之情。作为初学写作的二年级小同学，你能综合运用叙事、议论和说明等表达手法，写出一篇很有意思的文章，真是不简单!