[职业资格类试卷]2014年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析.doc

1、2014 年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 党的十八大，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是( )。（A）海南（B）云南（C）福建（D）广西2 2013 年我国国内生产总值比上一年增长( )。（A）75（B） 77（C） 78（D）813 党的十八届三中全会强调，在资源配置中起决定性作用的是( )。（A）政府（B）市场（C）企业（D）个人4 党的群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风” ，即反对( )、形式主义、官僚主义及享乐主义。（A）奢靡之风（B）攀比之风（C）浮夸之风（D）空谈之风5 2013 年 6 月 30 日，神州十号航天员王

2、亚平在天宫一号，成功开展了我国首次( )。（A）太空科研（B）太空会议（C）太空授课（D）太空对话6 第 22 届冬季奥林匹克运动会于 2014 年 2 月 7 日开幕，其举办城市是( )。（A）索契（B）莫斯科（C）盐湖城（D）温哥华7 在 2013 年度“ 南南合作奖 ”颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是( )。（A）曼德拉（B）阿拉法特（C）德克勒克（D）甘地8 教师资格条例规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为( ) 。（A）1 次（B） 2 次（C） 3 次（D）4 次9 福建省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)提出工作的根本要求是坚持

3、( ) 。（A）优先发展（B）改革创新（C）育人为本（D）促进公平10 中小学幼儿园安全管理办法规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3 年内任一记分周期记录没有记满( )。（A）3 分（B） 6 分（C） 9 分（D）12 分11 根据中华人民共和国教师法规定，下列属于教师享有的权利是( )。（A）对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分（B）遵守宪法、法律和职业道德（C）参加进修或其他方式培训（D）努力学习，完成规定的学习任务12 中华人民共和国义务教育法规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校( )。（A）跨越发展（B）优先发展（C）均衡发展（D）差异发展

4、13 我国奴隶社会“ 学在官府 ”的现象，体现教育的特点是 ( )。（A）社会性（B）阶级性（C）历史性（D）永恒性14 著有普通教育学被西方誉为“科学教育之父” 的教育家是( )。（A）亚里斯多德（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）杜威15 最早提出“ 学习过程是学一思一行 ”过程的教育家是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）苟子（D）墨子16 现阶段我国教育目的的重点是( )。（A）发展学生的智力（B）发展学生个性特长（C）培养学生的思想政治素质和道德品质（D）培养学生的创新精神和实践能力17 下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是( )。（A）社会政治经济制度决定教育目的的性质

5、（B）社会政治经济制度决定教育的领导权（C）社会政治经济制度决定受教育的权利（D）社会政治经济制度决定教育的规模和速度18 通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为( )。（A）课程标准（B）课程结构（C）课程评价（D）课程资源19 前苏联教育家赞可夫的教学理论是( )。（A）课程结构理论化（B）范例教学（C）发展性教学理论（D）教学过程最优化20 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化” 体现教育特点是( )。（A）教育全民化（B）教育终身化（C）教育多元化（D）教育民主化21 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是( )。（A）

6、遗传因素（B）环境因素（C）教育因素（D）个体主观能动性22 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）循序渐进原则（D）理论联系实际原则23 “十年树木，百年树人” 体现的教师劳动特点是 ( )。（A）复杂性（B）创造性（C）长期性（D）示范性24 人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用。帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）互补性25 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。（A）道德认识（B）道德情

7、感（C）道德意志（D）道德行为26 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜” 。这种思维是( )。（A）直觉思维（B）常规思维（C）分析思维（D）抽象思维27 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意注意28 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是( )。（A）瞬间记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）无意记忆29 人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒的微笑中” ，感到身心非常愉悦。这种情绪是( ) 。（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）自豪感30 学生已经有了“ 鸟” 的观念，再学习 “百

8、灵鸟”这种动物。这种学习是 ( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）命题学习（D）并列结合学习31 小丁智力年龄为 10 岁，实际年龄为 8 岁，其比率智商是( )。（A）80（B） 85（C） 100（D）12532 学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）逆向迁移（D）负迁移33 皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是( )。（A）3 岁左右（B） 5 岁左右（C） 7 岁左右（D）10 岁左右34 热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于( )。（A）性格特征（B）气质特征（C）意志特征（D）能力特征35 学生

9、出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。（A）行为塑造法（B）代币奖励法（C）自我控制法（D）系统脱敏法二、填空题36 2014 年召开的全国两会是指全国人民代表大会_会议和政协第十二届全国委员会第二次会议。37 中华人民共和国教育法规定，受教育者享有获得_、贷学金、助学金的权利。38 中华人民共和国义务教育法第二十六条规定，学校实行_负责制。39 中华人民共和国未成年保护法第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷_。40 中小学幼儿园教师“ 专业标准 (试行)” 的基本内容包括 和师德、专业知识、专业能力三个方面。41 实质教

10、育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_。42 我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是_。43 教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、_。44 新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和_。45 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的_。46 根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、_课程和研究型课程。47 教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是_。48 学生诵读“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是_。49 某同学沉

11、默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是_。50 根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和_。51 提出需要层次的美国心理学家是_。52 奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是_。53 学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是_学习理论的学生观。54 与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有_。55 开汽车、打篮球、跳健美操等属于_技能。三、简答题56 简述意志行动的基本特征。57 简述能力的个体差异表现在哪些方面。58 简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。四、材料分析题58 阅

12、读下列材料，并回答问题。初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。59 除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些?60 运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。61 阅读下列材料，并回答问题。李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订

13、正并罚抄 10 遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。61 阅读下列材料，并回答问题。小辉是班上有名的“ 调皮大王 ”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评。他的父亲对他非打即骂。9 岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“ 我这个孩子非常调皮，我拿

14、他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。62 从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。63 联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。63 阅读下列材料，并回答问题。林老师为了上好两栖动物的生殖与发育一课，精心制作了 PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了

15、视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：他不断翻着 PPT，却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的 PPT 还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的 PPT 白色背景上浅色的字很模糊。 ”64 林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题?65 联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。2014 年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A2 【正确答案】 D3 【正确答案】 A【试题解析】 婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建立“婴儿安全岛”的目的是为防

16、止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。故本题选 A。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 D【试题解析】 文献研究法是指研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法。故本题选 D。6 【正确答案】 A【试题解析】 影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选 A。7 【正确答案】 A【试题解析】 人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫

17、切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选 A。8 【正确答案】 D9 【正确答案】 A10 【正确答案】 C11 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现，也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。故本题选 D。12 【正确答案】 B【试题解析】 活动和交往是学生品德形成的基础。13 【正确答案】 A【试题解析】 怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态

18、度，一直是教育理论和实践的重要问题。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。故本题选 A。14 【正确答案】 B【试题解析】 学生中心课程论主张以学生兴趣、爱好、动机、需要、能力和态度等为基础来编订课程的理论。它认为学生对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素，课程的核心不是学科内容，而是学生认知和情感的发展。课程内容应随教学过程中学生的变化而变化。学生中心课程论以美国儿童中心论者杜威和人本主义心理学家罗杰斯等为代表。故本题选 B。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 A17 【正确答案】 C【试题解析】 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与

19、班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括：班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。故本题选 C。18 【正确答案】 C19 【正确答案】 A【试题解析】 从教学过程看，不论哪一种设计模式，都需要考虑学习者、目标、策略、评价四个基本要素，教学设计主要是在对四个要素之间的相互联系和相互制约进行分析的基础上完成的。主要分为前期分析、学习目标制定、教学策略与教学媒体选择、评价四个过程。故本题选 A。20 【正确答案】 B21 【正确答案】 B【试题解析】 奴隶社会是以使用青铜器手工工具为标志的生产力时代，出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离，出现了教育从生产劳动中的第一次分离，于

20、是出现了独立社会过程的教育学校。故本题选 B。22 【正确答案】 A23 【正确答案】 C【试题解析】 杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分的过细，脱离生活实际。他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”。故本题选 C。24 【正确答案】 B【试题解析】 在影响儿童心理发展因素中，格赛尔提出了“成熟势力说”，他认为儿童心理发展有两个因素：成熟与学习，发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多，而与学习的关系较少，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验研究

21、证实了他的理论。故此题选 B。25 【正确答案】 A26 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育本质不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。故本题选 B。27 【正确答案】 C28 【正确答案】 A【试题解析】 教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。故此题选 A。29 【正确答案】 A【试题解析】 终身教育是当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮。故本题选 A。30 【正确答案】 C31 【正确答案】 D【试题解析】 教育心理学

22、的研究对象是教与学相互作用过程的一般规律，教与学是一个系统过程，包括五个因素：学生、教师、教学媒体、教学内容、教学环境和三个过程：学习过程、教学过程、评价反思过程。五个因素相互作用，共同影响三个过程。故此题选 D。32 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。故此题选 D。33 【正确答案】 B【试题解析】 主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作

23、用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。34 【正确答案】 D【试题解析】 智力的个体差异主要体现在发展水平的差异、表现早晚的差异、发展类型的差异以及性别的差异。故此题选 D。35 【正确答案】 A36 【正确答案】 D【试题解析】 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的一种稳定的态度以及与此相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心成分。故此题选 D。37 【正确答案】 C38 【正确答案】 D39 【正确答案】 C【试题解析】 态度三元论认为，态度是由情感(affect)、行

24、为(behavior) 和认知(cognition)三种成分组成。故此题选 C。40 【正确答案】 A【试题解析】 创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次去思考，去寻找答案。既不受现有知识限制，也不受传统方法的束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性思维的核心。故此题选 A。41 【正确答案】 A【试题解析】 美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素。即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇) 好坏

25、、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。能力属于内部稳定性的不可控制因素。努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选 A。42 【正确答案】 C【试题解析】 认知策略是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选 C。43 【正确答案】 D44 【正确答案】 D【试题解析】 教师一般权

26、利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选 D。45 【正确答案】 B【试题解析】 教师法第十四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故此题选 B。46 【正确答案】 A【试题解析】 长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。故此题选 A。47 【正确答案】 A【试题解析】 自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种

27、形式。故此题选 A。48 【正确答案】 C49 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：感知运动阶段 (02 岁) ；前运算阶段 (26、7 岁) ；具体运算阶段 (6、7 岁11、12 岁) ；形式运算阶段 (11、12 岁及以后) 。故此题选 D。50 【正确答案】 B【试题解析】 新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。故此题选B。51 【正确答案】 B【试题解析】 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人

28、们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。故此题选 B。52 【正确答案】 B【试题解析】 理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题。培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教材体现了此原则，故此题选 B。53 【正确答案】 B【试题解析】 为绝对评价而进行的测验一般被称为标准参照测验。计算机等级考试属于标准参照测验，即按大纲规定的教学目标所要求的内容，测验成绩直接反映达到教学目标的程度。故此题选 B。54 【正确答案】 B55 【正确答案】 D56 【正确答案】 D57

29、 【正确答案】 C58 【正确答案】 C59 【正确答案】 A60 【正确答案】 B二、判断题61 【正确答案】 B【试题解析】 这种说法是错误的。前半句是社会建构主义的观点，后半句片面地强调发现学习和同化学习。人的知识经验包括直接经验和间接经验。教给别人的知识是间接经验，间接经验是他人的认识成果，是第二手资料；自己发现和同化的知识是直接经验，直接经验是学习主体亲自获得的第一手材料。学习中以间接经验学习为主，间接经验以直接经验为基础。62 【正确答案】 A【试题解析】 这种说法是正确的。负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极影响，学习拼音对学习英文字母产生的影响是消极的，因此属于负迁移。题干描

30、述正确。63 【正确答案】 B【试题解析】 这种说法是错误的。经济的发展决定着教育发展的规模和速度，制约着学校的课程设置和课程内容，制约着教学手段和教学组织形式。教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，所以可以促进经济的发展。教育和经济的发展不平衡，教育可能滞后于经济的发展，教育可能和经济发展同步，也可能教育优先发展，即“教育先行”。在现代社会，提倡教育优先发展。三、简答题64 【正确答案】 教学智慧的生成要素包括教学经验、教学思维力和教学执行力三个要素。(1)教学经验：教师教学经验由教学直接经验和教学间接经验两个方面构成。直接经验是指教师从事教育教学活动的所见所闻、经历感受在头脑中形成的对事物

31、的整体认识；间接经验是指教师主体在习得一定的教育理论的基础上，有意识地建构面向教育实践、追求科学化教育理念和学科知识的总和，是指“储存于教师个体头脑中、为教师个人所享用的关于教育认识诸方面的理性认识成果。”教师的教学直接经验是教师萌生教学智慧不可或缺的土壤和基础，间接经验是生成教学智慧基石中起支撑作用的成分。(2)教学思维力：指教师在教学活动中为达成便捷有效的教学，寻求智慧的执教行为的思维活动能力。教学思维力主要由教学感知力、教学逻辑思维和非逻辑思维、教学创造性思维等方面构成。教学思维力是教学智慧的核心生成要素。(3)教学执行力：主要包括教学具体化能力与教学实践创新能力两个方面，教学具体化能力

32、是基础层次，教学实践创新能力是建立在基础层次上的高水平层次的能力。教学具体化能力，是指教师为了实现教学目标，而把教学目标具体分解为各种具体的、可供直接施行的措施和办法的能力；教学创新实践能力，是指教师在教学目标的指引下，依据课堂执行环境的特点及在执行中出现的情况和问题进行灵活处理的能力，是一种不拘泥于固有的原则灵活变通的能力。65 【正确答案】 为了培养学生具有良好的记忆力，教师应做到：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解材料的意义，减少机械记忆的使用；(3)对材料进行精细加工，促进深度理解；(4)运用组块化策略，合理组织材料；(5)运用多重编码方式，提高加工质量；(6)注重复习方

33、法，防止知识遗忘。四、案例分析题66 【正确答案】 师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。题干中“男老师抽班长耳光” 违背了师德中 “关爱学生和为人师表”的内容， “班主任因不知情一直没有找她谈话 ”违背了师德内容中的“教书育人” ，没有关心学生的学习和生活以及心理变化。义务教育法第二十九条和未成年人保护法第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。67 【正确答案】 班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体

34、等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。假如我是班主任，我会采取下列方法提高班级管理水平：(1)学习并实践先进的教育理念，提高班级管理水平；(2)与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；(3)深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来，促进自身成长。五、论述题68 【正确答案】 教师专业发展阶段论是试图揭示教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯发展过程汇总所呈现的阶段性发展规律及其特征，历史上有关教师专业发展阶段论有许多种说法，其中最主要和最普遍的说法认为教师专业发展要经历三个阶段：(1)关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注

35、自己的生存适应性。造成有些新教师可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。(2)关注情境：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师专业发展的途径有师范教育、新教师的人职辅导、在职培训、自我教育四种，其中自我教育是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。教师自我发展的策略包括：日常教学反思、个人行动研究、个人阅读和反思性写作、同伴交流与合作、跳出教育谋发展。