[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）真题试卷（无答案）.doc

1、2015 年下半年中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）真题试卷（无答案）一、单项选择题1 在教育史上，提出著名的“白板说” 和完整的绅士教育理论的学者是 ( )。（A）夸美纽斯（B）洛克（C）裴斯泰洛齐（D）赫尔巴特2 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )。（A）知识、技能和技巧（B）知识、理解和应用技能（C）认知、情感和动作技能（D）认知、应用和评价技能3 马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能?( )（A）经济功能（B）政治功能（C）文化功能（D）人口功能4 在“中学为体，西学为用” 的思想指导下，我国从清末开始试

2、图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制5 教育的本质特点是( ) 。（A）影响人的身心发展（B）促进社会发展（C）有目的地培养人（D）完善人的自身生产6 在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )。（A）六三分段设置（B）五四分段设置（C）九年整体设置（D）多种形式设置并存7 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学“，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）分科课程（D）综合课程8 教师进行教学的直接依据是( )。（A）课

3、程计划（B）课程目标（C）课程标准（D）教科书9 罗老师讲解“ 观潮” 这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了( )。（A）直观性原则（B）科学性和思想性相结合原则（C）循序渐进原则（D）巩固性原则10 陈老师在讲“ 二氧化碳性质 ”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是( ) 。（A）实验法（B）讲授法（C）演示法（D）谈话法11 张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的

4、深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是( )。（A）实际锻炼法（B）品德评价法（C）个人修养法（D）情感陶冶法12 成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是( )。（A）理解性（B）选择性（C）恒常性（D）整体性13 晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）内隐记忆14 中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波

5、的认知发展水平已达到( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段-（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段15 小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征?( )（A）态度特征（B）情绪特征（C）理智特征（D）意志特征16 中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?( )（A）相对功利取向（B）惩罚服从取向（C）寻求认可取向（D）遵守法规取向17 中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于( ) 。（A）退行（B）投射（C）升华（D）文饰18 李

6、老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?( )（A）教学监控能力（B）教学操作能力（C）教学认知能力（D）教学反思能力19 初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。（A）人际纪律阶段（B）自我服务阶段（C）自我约束阶段（D）相互协同阶段20 董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?( )（A）建构取向（B）行为取向（C）认知取（D）人本取向21 中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿

7、发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对晓阳进行心理辅导，最可行的办法是( )。（A）放松训练法（B）系统脱敏法（C）理性情绪法（D）代币强化法二、辨析题22 全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。23 教学中“授之以鱼 ”不如 “授之以渔”。24 程序教学是合作学习的一种重要形式。25 两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。三、简答题26 简述教育的文化功能。27 教师备课的基本要求有哪些?28 简述压力产生的来源。29 简述教师培养学生注意力的方法。四、材料分析题29 大学毕业不久，我就担任了初二(1)班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆地跑来说

8、，“老师，小杨不知为什么事，正和 2 班的老师争吵，还骂老师了。” 我赶紧过去问缘由，得知 2 班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说 2 班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼” ，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢?”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家

9、都不愿参加的 3000 米长跑。对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。运动会那天，小杨的 3000 米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“ 小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”“老师，你真的相信我吗?”“ 我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗? 我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“ 我相信你，当时我就相信不是你干的 !”“真的吗?”他很惊

10、讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗 ?”他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心!”此后小杨同学各方面有了长足的转变。问题：30 案例中的“ 我” 主要贯彻了哪些德育原则 ?31 请结合案例加以分析论述。31 小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展示自己的歌声，她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利。这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。问题：32 请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。33 假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?