[职业资格类试卷]2017年上半年中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析.doc

1、2017 年上半年中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 正常成年人全身骨有 206 块，根据其形态可分为不同的类型，指骨属于( )。（A）长骨（B）扁骨（C）短骨（D）不规则骨2 骨骼肌的粘滞性与温度有关，两者的关系表现为( )。（A）温度稳定，粘滞性高（B）温度高，粘滞性低（C）温度稳定，粘滞性低（D）温度高，粘滞性高3 足球运动中踢定位球时，为便于小腿发力，要求支撑腿落在球横轴稍前方，目的是避免哪一肌肉出现力量性“主动不足”?( )（A）臀大肌（B）腘绳肌（C）腓肠肌（D）股直肌4 心脏是人体血液循环系统的动力泵，支配它的神经是( )

2、。（A）心交感神经和心迷走神经（B）内脏感觉神经和躯体感觉神经（C）心交感神经和躯体感觉神经（D）内脏感觉神经和心迷走神经5 关节面面积差的大小是影响关节运动幅度的关键因素，关节面面积差最大的关节是( )。（A）桡腕关节（B）肩关节（C）髋关节（D）踝关节6 下肢肌肉中慢肌纤维百分组成占优势的人，较适宜从事的运动项目是( )。（A）100 m 跑（B） 800 m 跑（C）马拉松跑（D）跳高与跳远7 体操运动员在平衡木上做后手翻动作时要求头部位置要正，是利用了哪种反射原理?( )（A）状态反射（B）翻正反射（C）直线运动反射（D）旋转运动反射8 运动应急会影响儿茶酚胺的分泌，其分泌量与运动强度

3、的关系是( )。（A）强度大，分泌多（B）强度适中，分泌多（C）强度小，分泌多（D）强度适中，分泌少9 在一个心动周期中，瞬间动脉血压的平均值称为平均动脉压，其值约等于( )。（A）收缩压与舒张压之和的 12（B）收缩压与 13 脉压之和（C）收缩压与 13 舒张压之和（D）舒张压与 13 脉压之和10 能够有效评价人体有氧耐力训练效果的生理指标是( )。（A）最大心率（B）最大心输出量（C）乳酸阈（D）运动后过量氧耗11 在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重( )。（A）动作主要环节（B）动作的示范（C）纠正错误动作（D）动作的讲解12 儿童少年时期经常进行大强度力量训练会对心

4、脏形态产生不良影响，主要表现为( )。（A）心室壁增厚、心容积增大（B）心室壁不变、心容积增大（C）心室壁增厚、心容积减小（D）心室壁不变、心容积减小13 下列哪种维生素可促进钙的吸收?( )（A）维生素 A（B）维生素 E（C）维生素 C（D）维生素 D14 食物中被称为“ 浓缩的能源 ”且产热量最高的营养物质是 ( )。（A）脂肪（B）糖（C）蛋白质（D）维生素15 现场进行徒手心肺复苏时，应首先使患者( )。（A）侧卧在坚实的平面上（B）仰卧在坚实的平面上（C）侧卧在舒适的软床上（D）仰卧在舒适的软床上16 在包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位时，应采用( )。（A）环形包扎（B）螺

5、旋形包扎（C） “8”字形包扎（D）转折形包扎17 “抽屉试验 ”通常用于检查膝关节哪条韧带的损伤?( )（A）髌韧带（B）胫侧副韧带（C）腓侧副韧带（D）十字交叉韧带18 某学生有“ 青春性高血压 ”，平时经常参加锻炼，体育课健康分组时应把该生编入( )。（A）准备组（B）基本组（C）医疗体育组（D）禁运动组19 终身体育是基于哪位教育家的终身教育思想而提出?( )（A）陶行知（B）约翰 .洛克（C）约翰 .杜威（D）保罗.朗格朗20 体育教帅在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于( )。（A）评课（B）模拟上课（C）讲课（D）说课21 体育教师或教练员采用赞许的表情，

6、鼓励那些因胆怯而不敢做动作的学生或运动员，该做法属于( ) 。（A）暗示训练法（B）系统脱敏训练法（C）认知训练法（D）渐进放松训练法22 教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于( ) 。（A）专制型（B）民主型（C）放任型（D）综合型23 体育教学直观性原则主要依据下列哪一规律提出?( )（A）运动负荷适应性规律（B）人体机能活动变化的规律（C）运动技能的形成规律（D）辩证唯物主义的认识规律24 在跳远教学中，教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作，这种教法称为( ) 。（A）助力诱导（B）阻力诱导（C）定向诱导（D）领先诱导25 根据练习

7、的需要，在相对固定条件下进行反复练习，这种练习方法称之为( )。（A）间歇练习法（B）重复练习法（C）持续练习法（D）变换练习法26 在足球比赛中，出现下列哪种情况应判给对方踢直接任意球?( )（A）拖延时间持球超 6 秒（B）阻碍对方队员前进（C）冲撞对方队员（D）以危险的方式比赛27 下列哪一选项是篮球进攻战术基础配合中的传切配合?( )28 排球比赛中的阵容配备有多种形式，其中“四二” 配备的图示是( )。29 初学技巧侧手翻时(以左前跨腿为例)，手掌撑地的姿势要求( )。（A）右手外旋 90，左手内旋 90（B）左手、右手均内旋 90（C）左手外旋 90，右手内旋 90（D）左手、右手

8、均外旋 9030 背向滑步推铅球技术的教学难点是( )。（A）滑步技术（B）滑步与最后用力的衔接（C）最后用力（D）最后用力与维持平衡31 下列哪一描述属于长拳技法的要求?( )（A）拧旋走转似流水（B）运动抽如丝、迈步如猫行（C）腰似蛇行步赛粘（D）粘连黏随不丢顶32 跳远教学中提出“ 学生能在起跳后越过规定区域内的障碍” 的目标表述，属于哪一领域目标?( )（A）认知（B）体能（C）技能（D）情感33 以原始测量的平均数为参照点，以标准差为计算单位制订评价标准的方法称之为( )。（A）离差法（B）百分位数法（C）累进评分法（D）综合法34 学校开展广播操比赛时，一般采用的竞赛方法是( )。

9、（A）顺序法（B）淘汰法（C）循环法（D）轮换法35 体育与健康课程标准规定，高中体育课的每一个模块教学时数一般为( )。（A）12 学时（B） 16 学时（C） 18 学时（D）36 学时二、简答题36 简述有氧耐力素质的生理学基础。37 简述体育体制的构成及类型。38 如何评价体育教师的教学实践能力?三、案例分析题39 案例：郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座，又一次给国人注射了一支强心剂!但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象的，而作为女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句话：“不要一赢球就谈女排精神也要看我们努力的过

10、程。女排精神一直在，但单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”2016 年 8 月 21 日里约奥运会赛场。“中国地大物博人才济济，而女排还需要我，说明我还有价值。我心里明白，人活着，被人需要，是一种幸福，能被国家需要，是更大的幸福。”2013 年 4 月25 日，郎平再次执掌起处于低谷的中国女排的教鞭。问题：(1)试分析郎平的这些话所表达的内涵。(2)结合实际谈“ 单靠精神不能赢球，还必须技术过硬” 这句话对未来工作的启示。40 案列：体育组长提供了 4 项新授内容(侧向滑步推铅球、武术侧踹腿和蹬踢腿、鱼跃前滚翻和挺身式跳远腾空步)和 4 项复习内容(快速跑、有氧健身操、侧手翻接前滚翻、耐久跑)

11、，要求实习生对所提供的教材内容进行合理搭配，每次课安排 2项教材内容? 下表是张同学所完成的教材内容组合搭配。问题：(1)指出表中哪些搭配合理? 并说明理由。(2)指出表中哪些搭配不合理，为什么?四、教学设计题41 根据下面提供的学生情况和场地、器材，采用“立棒式” 和“下压式”交接棒方式，各设计出 1 个接力跑的游戏及其组织形式(可图示)。学生情况：某高一(2)班 36 人(其中男生 20 人、女生 16 人)；教材内容：接力跑：场地器材：接力棒 2 个、立柱 4 根：篮球场 1 块。2017 年上半年中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1

12、 【正确答案】 A【试题解析】 长骨分布于四肢，呈长管状，分为一体两端，如指骨、尺骨。短骨一般呈立方形，多成群分布于连结牢固且有一定灵活性的部位，常有多个关节面。扁骨呈板状，主要构成颅腔、胸腔和盆腔的壁，起保护作用，如颅骨、胸骨等。不规则骨形状不规则，如椎骨。根据以上分析，本题答案为 A。2 【正确答案】 B【试题解析】 骨骼肌收缩与舒张时，肌纤维内部的分子之间、肌纤维之间及肌群之问会发生摩擦，这种因摩擦产生的阻力称为粘滞性。粘滞性受温度影响，温度高时，骨骼肌的粘滞性降低。因此本题答案为 B。3 【正确答案】 D【试题解析】 主动不足是指多关节肌肉收缩时，若已作用于其跨过的一个关节，则对其他关

13、节不能充分发挥作用的现象。踢定位球时，为便于小腿发力，支撑腿应落在球横轴稍前方，以避免股直肌出现“主动不足”。因此本题答案为 D。4 【正确答案】 A【试题解析】 心肌接受交感神经和副交感神经支配。迷走神经属于副交感神经，起源于延髓背核和疑核。迷走神经的节后纤维释放乙酰胆碱，故称为胆碱能纤维。它支配窦房结、心房肌、房室交界、房室束及其分支，具有抑制作用，可使心率减慢。心交感神经起源于脊髓胸段第 1-5 节灰质侧角，在星状神经节或颈神经节中交换神经元后，其节后纤维支配窦房结、房室交界、房室束、心房肌和心室肌等心脏所有部分，其末梢释放去甲肾上腺素，故把交感神经纤维称为肾上腺能纤维，当心交感神经兴奋

14、时，使心率加快、加强。因此本题答案为 A。5 【正确答案】 B【试题解析】 A 选项桡腕关节由桡骨的桡腕关节面和尺骨下方关节盘组成的关节窝与腕骨近侧列的手舟骨、月骨和三角骨组成的关节头构成。B 选项肩关节由肩胛骨的关节盂和肱骨头组成，也称盂肱关节。关节头与关节窝的面积差度大，关节窝仅能容纳关节头的 1413、关节囊松而薄，关节周围的韧带少而弱，是人体最灵活的关节，但也是稳固性最差的一个关节。C 选项髋关节由股骨头和髋臼构成，是典型的球窝关节，关节囊厚而坚韧，是人体内稳固性非常突出的关节，在灵活性上不如肩关节。D 选项踝关节由胫骨的下关节面、内踝关节面和腓骨的外踝关节面共同形成的叉状关节，以及距

15、骨滑车的关节头构成。因此本题答案是 B。6 【正确答案】 C【试题解析】 人体肌纤维的基本类型分为快肌纤维和慢肌纤维。慢肌纤维收缩速度慢，收缩力量小，有氧代谢能力高，抗疲劳能力强，兴奋阈值低。快肌纤维收缩速度快，收缩力量大，无氧代谢能力高，抗疲劳能力弱，兴奋阈值高。两种肌纤维类型在运动项目中的比较如下：(1)时间短、强度大的运动项目：快肌纤维百分比高于慢肌纤维；(2)耐力项目：慢肌纤维百分比高于快肌纤维；(3)需要速度又需要耐力项目：肌肉中慢肌纤维和快肌纤维百分比相当；(4)优秀的耐力项目运动员：腿肌中慢肌纤维百分比占优势；(5)优秀的速度和力量项目运动员：腿肌中快肌纤维百分比占优势。根据以上

16、分析，本题答案为 C。7 【正确答案】 A【试题解析】 A 选项状态反射是指头部空间位置的改变以及头与躯干的相对位置发生改变时，反射性地引起躯干和四肢肌肉紧张性改变的反射活动，包括迷路紧张反射和颈紧张反射。状态反射在完成某些运动机能时起着重要作用。如在完成体操后手翻、空翻及跳马等动作时，若头部位置不正，就会使两臂用力不均衡，身体偏向一侧，常常导致动作失误或无法完成。B 选项翻正反射是指当人和动物处于不正常体位时，通过一系列动作将体位恢复常态的反射活动。例如体操运动员的空翻转体，跳水运动员的转体等都要先转头，再转上半身，然后下半身，使动作优美协调。C 选项直线运动反射是在直线加速或减速运动中的反

17、射。 D 选项旋转运动反射是指如在弯道跑中身体向左倾斜，将反射性的引起躯干右侧肌张力增加。因此本题答案为 A。8 【正确答案】 A【试题解析】 儿茶酚胺主要是指去甲肾上腺素、肾上腺素和多巴胺。肾上腺素和去甲肾上腺素有促使心跳加快、血流加速、血压升高、血糖升高和调节内脏平滑肌活动的功能，这与女感神经兴奋时很相似。剧烈运动会增强肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌。儿茶酚胺的功能主要是动员能量贮存和提高身体功能。在运动应急状态下，交感神经系统被激活，儿茶酚胺分泌增多，且升高量与运动强度密切相关：运动强度越大，升高的幅度也越大。因此本题答案为 A。9 【正确答案】 D【试题解析】 整个心动周期内各瞬间动脉血

18、压的平均值称为平均动脉压。由于心脏的收缩期比舒张期短所以平均动脉压的数值较接近舒张压，约等于舒张压与13 脉压之和。因此本题答案为 D 选项。10 【正确答案】 C【试题解析】 最大心率是每个人心率增加的一定限度，又称极限心率，最大心率=220 一年龄，心率是了解循环系统机能的简易指标。乳酸阈是在递增负荷运动中，血乳酸浓度随运动负荷的递增而增加，当运动强度达到某一负荷时，血乳酸浓度会急剧增加。血乳酸出现急剧增加的那一点(乳酸拐点)称为“乳酸阈”，这一点所对应的运动强度即乳酸阈强度。它反映了机体的代谢方式由有氧代谢为主过渡到无氧代谢为主的临界点或转折点。有氧耐力主要与人体肌肉中的糖原储备有关，个

19、体乳酸阈是训练有氧耐力最有效的强度指标。运动后过量氧耗是将运动后恢复期处于高水平代谢的机体恢复到安静水平消耗的氧量。能够有效评价人体有氧耐力训练效果的生理指标是乳酸阈，因此本题正确答案为 C。11 【正确答案】 C【试题解析】 动作技能的形成过程，分为泛化阶段、分化阶段、巩固与自动化阶段。在泛化阶段学生动作生疏不协调，有多余动作，教师应多做示范，注意动作的基本环节，但不用强调过细；在分化阶段，多余动作逐渐减少，教师应讲解动作的细小结构，进行错误动作的纠正，提高协调性和节奏感；在巩固与自动化阶段，技术动作协调完善，教师应注意细节的改进，强化动作定型，因此本题答案为 C 选项。12 【正确答案】

20、C【试题解析】 本题考查知识点为青少年心血管对运动的适应。经常进行大强度力量训练，机体要克服高阻力负荷，肌肉收缩紧张性高使心脏收缩后的后负荷增加，引起搏出量减少，机体只能通过加强心肌的收缩力来保证供血。长此以往心肌细胞体积增大，心室壁增厚，而心脏的整体大小无明显变化，心容积相对减少，因此本题答案为 C 选项。13 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查知识点为微量元素中维生素的生理功能。能促进钙的吸收与利用的是维生素 D，儿童如果缺维生素 D 则会发生佝偻病，成人缺乏则会出现软骨症和骨质疏松症。维生素 A 能够维持正常的视觉功能促进机体的生长和生殖，缺乏会出现夜盲症。维生素 C 参与体内氧化还

21、原过程，促进铁的吸收，增加机体的抗病能力，具有防癌、抗癌的作用。维生素 E 则有延缓衰老、预防大细胞性溶血性贫血的作用。因此本题答案为 D 选项。14 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查知识点为三大营养素的生理功能。三大营养素分别为蛋白质、脂类、糖。蛋白质能维持细胞组织的生长、更新与修复，参与多种重要的生理活动，还有氧化功能。脂类能供应能量，构成一些重要的生理物质，促进维生素的吸收，增加饱腹感，维持体温和保护内脏。试验表明相同质量的糖、蛋白质和脂类释放的能量，脂类最多，因此脂类被称为“浓缩的燃料”。糖是人体巾最重要、最经济和最快速度的能源物质，因此被称为肌肉的“最佳燃料”，另外糖还有保肝解

22、毒的作用。因此本题答案为 A 选项。15 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的知识点为心肺复苏的操作方法。徒手心肺复苏时，应使病人仰卧于地面或坚实的平面上，松开领口、裤带和胸腹部衣服，清除口腔内异物，打开患者口腔，盖上一块纱布。急救者一手掌尺侧置于病人前额，使其头部后仰，拇指和食指捏住病人鼻孔，避免气体外溢。另一手托起患者下颌，掌根部轻压环状软骨，使其间接压迫食管，以防止吹入的空气进入胃内，然后深吸一口气进行吹气吹气后立即放开鼻孔，待患者呼气时，并吸入新鲜空气准备下一次吹气。开始应连续 2 次吹气，以后每隔 5 秒吹一次气，相当于以 1216 次分钟频率进行，直到患者恢复自主呼吸为止。因此

23、本题答案为 B 选项。16 【正确答案】 D【试题解析】 该题主要考查运动损伤的急救包扎方法。环形包扎法适用于头额部、手腕和小腿下部等粗细均匀的部位；螺旋形包扎法用于包扎肢体粗细相差不多的部位，如上臂、大腿下段和手指等处；”8”字形包扎法多用于包扎肘、膝、踝等关节处；转折形包扎法用于包扎前臂、大腿和小腿粗细相茇较大的部位。因此，本题选D。17 【正确答案】 D【试题解析】 该题主要考查常见运动损伤的检查方法。“抽屉试验”常用于检查膝关节前后交叉韧带断裂，即十字交叉韧带损伤。具体方法：患者俯卧，膝关节屈曲90，胫骨上端有异常向前移动，提示前十字韧带断裂：若胫骨上端有异常向后移动，提示后十字韧带断

24、裂。因此，本题选 D。18 【正确答案】 B【试题解析】 该题主要考查少年儿童解剖生理特点和医务监督。青春性高血压，即青春期高血压，本时期心脏发育快，血管发育慢，引起血压升高，特点是收缩压升高，舒张压正常：基本组是凡身体发育及健康状况无异常者，或是身体发育和健康有轻微异常，而功能检查良好，且有一定锻炼基础者，皆可参加。对于血压升高的少年儿童，继发性血压增高者放在医疗组，而原发性血压增高者，如心脏无病理变化，自我感觉正常，功能试验反应正常，过去常运动者，可编入基本组。青春性高血压属于正常生理现象，对于平时经常参加锻炼的学生可以编入基本组。因此，本题选 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 该题

25、主要考查体育人文社会学中的标志性人物具体为新课标中的终身体育。在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”主张形成了“生活教育”教学思想体系；洛克提出了“白板说”，并提倡“绅士教育”，推崇德育和体育教学。保岁.郎格朗是法国教育理论家，1965年 12 月，在教科文组织“第三次促进成人教育国际委员会”上以终身教育为题作了学术报告，这是首次在国际会议上讨论终身教育。保罗.朗格朗成为最早提出终身教育概念的代表人物。因此本题选 D。20 【正确答案】 D【试题解析】 该题主要考查体育教学论中的体育教学评价。评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，

26、并且能够从教育理论的角度对课堂上的教育行为作出正确的解释；模拟上课也称为微课教学，或者无生试讲，指教师在没有学生的情况下，把教学过程的片段压缩，进而呈现出来的一种真实课堂形式；讲课，即正常的教学活动；说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，以互相交流，共同提高为目的的一种教学研究和师资培训的活动。因此，本题选 D。21 【正确答案】 A【试题解析】 题干中主要表示赞许的表情，是属于暗示训练法中的体态及动作暗示。体态暗示是心理暗示最常用、最基本的方法。所谓体态暗示，是指体育教师运用眼神、表情、姿势、

27、动作和距离等体态语言对学生加以暗示，从而起到传递、感染、调动、激励等作用；系统脱敏疗法又称交互抑制法，是一种以渐进方式克服神经症焦虑的技术。利用这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑的目的；渐进放松训练是利用全身各部位肌肉的紧张和放松，并辅以深呼吸和表象来调控人们紧张情绪的一种训练方法。因此本题答案选 A。22 【正确答案】 B【试题解析】 通常把教练员的领导方式分为三种类型，即专制型、民主型和放任型。民主型的教练员领导行为是以运动员为中心，采取合作性的态度，关注运动员的感受与发展。因此本题正确答案为 B。23 【

28、正确答案】 D【试题解析】 直观性原则是指教师通过直观手段、示范讲解等来引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，引导他们对学习内容进行分析，发展学生的理论思维。其提出依据是辩证唯物主义的认识规律。因此本题的答案为D 选项。24 【正确答案】 D【试题解析】 条件诱导与限制是以某种条件为诱导或限制，以达到直观目的。体育教学中的条件诱导与限制的形式很多，如助力、阻力、定向和领先等形式。助力和阻力是借助外力的帮助，对抗阻碍与限制，使学生通过触觉和肌肉本体感觉，体验正确的用力时机、大小，辨别动作的时间、空间特点，以直接体会动作要领。定向诱导是以具体的或形象的方向标志物，给学生指示动作的

29、方向、幅度、轨迹和用力点。领先诱导主要是利用超前的信号和某种视听手段，对学生进行刺激或引导，以利于完成某一动作的直观方法。因此本题答案为 D 选项。25 【正确答案】 B【试题解析】 间歇训练法是一种对练习动作结构、运动负荷强度、间歇时间具有严格的要求，以使机体处于不完全恢复状态下，反复进行训练的练习方法。重复训练法是一种要求在不改变动作结构及其外部运动负荷数据的情况下，按照既定要求，反复进行练习，各次练习间的间歇时间较充分并能使机体基本恢复的训练方法。持续练习法是指负荷强度降低、负荷时间较长、无间断地进行练习的训练法。变换训练法是指变化运动负荷、练习内容、练习形式以及条件，以提高运动员的积极

30、性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。所以本题选 B。26 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的知识点为判罚直接任意球。在比赛进行时，无论球在什么位置，如果队员违反了以下十种犯规中的任何一种，应被判罚直接任意球。若踢入本方球门，判给对方一次角球：踢或企图踢对方队员； 绊摔或企图绊捧对方队员；跳向对方队员； 冲撞对方队员；打或企图打对方队员；推对方队员；为了得到对球的控制而抢截对方队员时，于触球前触及对方队员； 拉扯对方队员；向对方队员吐唾沫； 故意手球 (不包括守门员在本方罚球区内)。因此本题答案为 C 选项。27 【正确答案】 C【试题解析】 传切配合是进攻队员之间利用传球和切入技术所

31、组成的简单配合。包括一传一切和空切两种。它是一种最基本的简单易行的进攻方法，一般在对方采用扩大盯人或扩大联防时运用。一传一切配合：指持球队员传球后，利用启动速度和假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮的配合。空切配合：指无球队员掌握时机，摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻配合。配合要求：队员配合的距离要拉开切入路线要合理；切入队员要利用假动作迷惑对手或趁对手注意球的瞬间，掌握好摆脱时机，切入时紧贴对手，动作快速突然；传球队员动作要隐蔽，传球要及时、准确。本题中 A 选项演示的是突分配合， B 选项演示的是掩护配合，D 选项演示的是策应配合。因此本题正确答案为 C 选项。28 【正确

32、答案】 A【试题解析】 排球运动的“四二”配备：安排 4 个进攻队员，2 个二传队员；4 个进攻队员义分为 2 个主攻、2 个副攻队员；二传、主攻、副攻各成对站立。本题中C 选项中的配备缺少两个副攻，而多一个二传，故排除； D 选项中的配备缺少一名二传，多余一名主攻，故排除；B 选项所示的站位应为排球战术中的“五一”配备，即为了弥补有时二传队员来不及传球所出现的被动局面，通常在二传队员的对角位置上，配备一名具有进攻能力的接应二传队员。因此本题答案为 A 选项。29 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的知识点为侧手翻技术动作。以左前跨腿为例，先摆动左腿，随之左手外旋 90 度支撑，后跨腿抬起

33、，然后紧接右手内旋 90 度支撑。运动环节中其本身的垂直轴在水平面内进行运动，由前向内的旋转为内旋(逆时针)；由前向外的旋转为外旋(顺时针)，在前臂则称为旋前和旋后。因此本题答案为 C 选项。30 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的知识点为背向滑步推铅球。推铅球技术教学应以滑步与最后用力的衔接作为重点。在教学过程中，应先教学生握球、持球和最后用力推球的动作，然后再学习滑步，最后过渡到完整练习。在完整技术教学中，要抓住滑步与最后用力的衔接这个难点。因此本题答案为 B 选项。31 【正确答案】 C【试题解析】 长拳要求“拳似流星眼似电，腰似蛇行步赛粘，精神充沛气宜沉，力要顺达功要纯”。A 选

34、项“拧旋走转似流水，上下翻动如骄龙 ”，属于八卦掌技法。B、D 选项均为太极拳技法。故选 C。32 【正确答案】 C【试题解析】 “学生能够在起跳后越过规定区域内的障碍”指的是学生学会了跳跃障碍的技术能力，故本题选择 C。A 选项认知目标是指对某一项运动技术或者内容有初步的感知和认识；B 选项体能目标主要有健康体适能和运动体适能，本题不能够全面地表述该目标；D 选项情感目标主要表现在顽强的拼搏精神、团结合作的意识等。33 【正确答案】 A【试题解析】 以测量原始观测值的平均数为参照点、标准差为计算单位来制定评价标准的方法称为离差法，即如果将一组数据从小到大排序，并计算相应的累计百分位，则某一百

35、分位所对应数据的值就称为这一百分位的百分位数。综合法是指从已知条件出发，借助其性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证结论或需求问题，其特点和思路是“由因导果”，即从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”。根据定义可知选择 A。34 【正确答案】 A【试题解析】 顺序法有两种情况：按一定的顺序让参赛者一组一组表现成绩，通过及格赛、预赛、复赛、决赛，比出优胜名次。淘汰法是指球类和其他对抗性比赛项目中，一对一按事前排好的淘汰表进行比赛，胜者进入下一轮，直到最后一对决出优胜者。淘汰法分为单淘汰、双淘汰、交叉淘汰。循环法分为单循环法、双循环法、分组循环。轮换法是体育教学方法，分为分组轮换和不分组

36、轮换，不是比赛方法。依据实际条件以及定义，学校开展广播体操比赛时宜选择顺序法。35 【正确答案】 C【试题解析】 每一个系列是由许多模块组成的，一个模块是由某一运动项目相对完整的若干内容组成，一个运动项目的内容很多，模块不包括项目的所有内容，可选择一些内容组成模块，如篮球项目，最多可组成 9 个模块，一个模块由 18 学时组成，学完一个模块并考核合格后获得 1 个学分，高中生应修满 11 个学分。故本题选择 C。二、简答题36 【正确答案】 有氧耐力是指人体长时间进行有氧工作的能力，有氧耐力有时也被称为有氧能力。肌肉长时间进行有氧工作必须依赖于结构和机能方面的基础条件，如对氧的摄取、运输与利用

37、，肌纤维类型和神经调节功能等。有氧耐力主要与人体肌肉中的糖原储备有关。有氧耐力的生理学基础是：(1)心肺功能心肺功能是有氧耐力的重要条件。强有力的心肺功能是运动中供氧充足的保证。长期耐力训练能够使心脏产生适应性变化，表现为运动性心脏，其特点是左心室扩张时心室腔容积增大。(2)血液功能最大吸氧量取决于心脏的泵血功能、血液的气体运输能力以及肌肉组织对氧的利用能力，如血液的携氧能力对最大吸氧量有很大的影响。红细胞中的血红蛋白是氧的运载媒体，血液中红细胞和血红蛋白含量是影响最人吸氧量的重要因素。(3)中枢神经系统的机能在进行较长时间的肌肉活动中，要求神经系统的相对稳定性以及各中枢间的协调性要好，表现为

38、在大量的传入冲动作用下不易转入抑制状态，从而能长时间地保持兴奋与抑制有节奏地转换。由于神经调节能力的改善，可以调高肌肉活动的机械效率，节省能量消耗，从而保持长时间的肌肉活动。(4)能量供应特点耐力性项目运动持续时间长，强度较小，运动中的能量绝大部分由有氧代谢供给。所以机体的有氧代谢能力与有氧耐力素质密切相关。37 【正确答案】 (1)体育体制的分类：体育是社会活动的组成部分，国家的基本经济对体育体制有着决定性的影响。体育体制按照组织机构设置和权利的归属可分为，政府为主管理型、政府与社会共同管理型和社会组织为主管理型三种。(2)体育体制的构成：体育体制可划分为体育管理的机构设置、体育组织的职能与

39、权力划分、体育的相关制度法规三个部分。38 【正确答案】 评价体育教师的教学实践能力，主要从以下几个方面进行：(1)对普通高中体育与健康课程标准(实验) 、教科书、教学参考资料的理解能力：(2)学习、掌握与运用现代教育理论、体育理论、健康理论的能力：(3)设计高中体育与健康课程教学的能力：(4)激发学生学习主动性、积极性的能力：(5)恰当指导学生学习、掌握体育与健康知识和技能的能力：(6)运用多媒体教学手段辅助教学以及利用和开发体育与健康资源的能力。三、案例分析题39 【正确答案】 (1)材料中郎平教练的话语所表达的内涵包括两个层面，第一是科学的训练；第二是不服输的精神。科学的训练科学的训练包

40、括以下几个方面：第一是运动员体能训练，针对运动员体能进行力量素质、速度素质和耐力素质进行专门性的训练和练习。女排队员进行比赛所采用的各种技术都是建立在体能的基础上来进行的。第二是运动员技术能力训练。要明确动作技术的构成，动作技术的基本特征以及运动技术原理；比赛中各项技术的完善是取得比赛胜利的关键。第三是运动员战术能力训练，包括战术的构成、战术的分类以及战术训练的方法。战术运用是女排比赛中经常会看到的，而战术的合理实施是赢取比赛胜利的核心。第四是合理的运动管理，包括思想教育管理、训练竞赛管理、组织人事管理、科技服务管理、运动员业务和文化学习管理、财务后勤管理等方面。优秀的女排球队管理，是女排取得

41、比赛胜利的坚实保障。不服输的精神竞技体育作为人类的一种社会活动，具有其自身鲜明的特点，激烈的竞争性是竞技运动区别于其他体育运动的最本质的特点之一，竞技运动的参加者总是力求最大限度地发挥自身的潜能去战胜对手。女排队员在赛场上所表现出来的竞争性，正是人类生存和发展所应具备的重要素质。(2)“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”这句话对未来工作的启示包括以下几点：需要具备先进的现代教育思想和教育理念教育思想与理念是教育行动的先导先进的现代教育思想和教育理念是当今体育教师完成教育职责的前提和保障。掌握坚实的理论基础知识教育和社会的快速发展对体育教师提出了更高的文化素质要求，只有具备了完备的学科理论基础知

42、识和教学知识才能更好的完成教育教学职责。具备全面的教育教学能力一个合格的体育教师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活动的组织、训练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力。具备强健的体魄和良好的心理品质体育教师必须具备强壮的体魄。一方面，强壮的体魄是体育教师承担各种教育教学活动的身体素质基础；另一方面，体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教学效果的保障。科研与创新能力现代教育需要体育教师加强创新能力的培养，创造性的选择教学内容和方法，用于创新和实践，将自身的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现教学效果的最大化和最优化。运用现代教育技术能力为适应时

43、代的发展，将理论知识更加直观地展现在学生面前，应用现代教育技术是体育教师必须具备的教学能力。40 【正确答案】 (1)A 和 B 搭配是合理的A 的搭配理由：挺身式跳远分为助跑、起跳、腾空和落地，而快速跑的复习有利于助跑的练习，有利于助跑水平速度的提升；课堂的连续性体现在教学内容的前后联系，先进行跑的练习可以很好地为后面教学内容做铺垫；先进行跑的练习能够使心率达到课堂的要求，同时能够使腿部得到热身训练，避免在练习时造成运动损伤B 的搭配理由： 侧向滑步推铅球属于爆发性的运动项目，供能系统是磷酸原系统，有氧操是耐力项目，供能系统是有氧氧化系统，两种主要系统在一节课利用能够很好地避免运动性疲劳；侧

44、向滑步推铅球的练习不能够达到课前的预设心率，而进行有氧操的复习则可以使心率达到课堂的基本要求，并且能够促进学生爆发力、耐力协调性全面发展；因为侧向滑步推铅球项目不能让所有人同时进行，练习密度会受到影响，进行全体的有氧操练习可以均衡课堂的练习密度。(2)C 和 D 不合理c 的搭配理由： 场地的布置比较繁琐，体操的复习需要用到垫子或者体操房，而武术的练习则需要在空旷的场地或者武术馆；两种项目属于不同类属的运动技能，练习要求较高，对于协调性较差者，两种技能会存在相互干扰。D 的搭配理由：鱼跃前滚翻以及耐久跑都是学生较抵抗的项目，难度较大，两者放在同一节课，一方面易 造成运动性疲劳，另一方面会使得学

45、习兴趣下降，不利于课堂的教学；教学原则指出要循序渐进，两种难度较大的项目同时进行违背了此原则；练习的密度会受到一定影响，课堂练习密度一般在 3540左右，两者放在同一课内，鱼跃前滚翻练习 次数必然因为各方面原冈受限，而耐久跑练习次数也不会太多。综上所述，正确的搭配 C 为：武术侧踢腿、蹬踢腿和耐久跑，D 为：鱼跃前滚翻和侧手翻接前滚翻。四、教学设计题41 【正确答案】 一、立棒式 1游戏名称：迎面接力游戏。 2游戏方法：学生分成 4 组进行立棒式的迎面接力比赛，每组 9 人，每组在 AB 和 CD 两条端线后方各站立 5 人和 4 人，由 AB 方每组的第一名学生采用蹲踞式起跑，快速跑进与对向

46、同组内的队友进行立棒式接力，直至组内最后一名队员跑完冲出端线，则结束比赛，用时最短者获得冠军，以此类推。依次排出一二三四名。 3游戏的规则：(1)所有人不允许越过端线进入球场进行接力；(2)跑动过程中发生掉棒。直接由传棒人捡起进行传接。 4组织方法：每组分配 4 名女生，5 名男生，学生自由思考排布同一组别男女生的站住方向及顺序。 二、下压式 1游戏名称：十字循环接力。 2游戏方法：学生分成a、b、c、d 四组进行下压式接力比赛，每组 9 人，四组分别站在篮球场端线和边线的中点，排成一队，每组成员都站在篮球场地内，在四条线的中心分别放上一根立柱，四个组别分别以每组前面的端线或边线作为起跑线，然后每组的第一名手持棒以蹲踞式作为起跑，听到教师的口令后，按逆时针的方向四组同时进行快速的跑进，绕一圈之后传接下一棒的接力同伴，但是每一次交接棒必须要在本组与下一组的立柱之间采用下压式交接棒方式完成交棒，用时最短者获胜，以此类推排出一、二、三、四名。 3游戏规则：(1)必须在规定的区域内完成交接棒，否则不计成绩；(2)跑动过程中发生掉棒直接由传棒人捡起，进行传接；(3)跑动过程不得故意干扰其他组别的正常跑动，否则视为犯规。 4组织方法：每组分配 4 名女生，5 名男生，学生自由思考排布同一组别男女生的站住及传接棒顺序。