[职业资格类试卷]2017年山东省菏泽市教师公开招聘考试（小学体育）真题试卷及答案与解析.doc

1、2017 年山东省菏泽市教师公开招聘考试（小学体育）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 全民健身计划纲要颁布的时间是( )年。（A）1990（B） 1995（C） 1999（D）19932 最早提出体育教学法的是( )。（A）德，拉特克（B）捷克，夸美纽斯（C）美，杜威（D）瑞典，斯卡斯特罗姆3 篮球技术中，手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，用手指和指根把球控制住的动作名称是( )。（A）双手持球（B）双手接球（C）单手持球（D）单手接球4 人体速度素质发展最快的敏感期是( )。（A）89 岁（B） 1013 岁（C） 1415 岁（D）1617 岁5 下列哪种评价方法属于体育

2、课评价的具体方法?( )（A）讲授法（B）直观法（C）完整法（D）分解法6 学校体育工作的核心是指( )。（A）体育教学（B）课外活动（C）课外训练（D）课外竞赛7 体育老师应具备的特殊能力是( )。（A）运动（B）思维（C）记忆（D）观察8 走和跑的区别在于( ) 。（A）跑的速度快，走的速度慢（B）跑时身体重心起伏大，走时身体重心起伏小（C）跑的步幅大，走的步幅小（D）跑时身体有腾空，走时身体没有腾空9 三维体育观是( ) 。（A）生物、心理、社会（B）生理、心理、文化（C）竞技、娱乐、健康（D）教育、社会、生物10 组织 13 个足球队参加比赛，若采用淘汰赛制共需( )场比赛决出冠军。（

3、A）10（B） 11（C） 12（D）13二、填空题11 体育运动的两大特性是_和_。12 决定投掷项目远度的因素为出手的_、_、_。13 体育与健康课程是一门以_为主要手段，以增进中小学生_为主要目的的必修课。14 肌肉工作的直接能源是_。15 行进间跳远的 4 个技术环节是_、_、_、_。三、名词解释16 极点17 运动负荷18 体育教学19 身体素质四、简答题20 简述坐位体前屈的测试方法。21 简述排球双手传球的动作方法。22 请编排 5 个队参加篮球比赛单循环各轮次的竞赛程序表。23 列出六种发展速度素质的方法和手段。五、论述题24 论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。25 你

4、是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势的?2017 年山东省菏泽市教师公开招聘考试（小学体育）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 国务院于 1995 年最早颁布实施全民健身计划纲要，是国家发展社会体育事业的一项重大决策是 20 世纪末和 21 世纪初我国发展全民健身事业的纲领性文件。2 【正确答案】 D【试题解析】 最早提出体育教学法的是瑞典体育教师 W斯卡斯特罗姆，他编著的体育教学法一书于 1914 年在美国出版。3 【正确答案】 C【试题解析】 篮球单手持球动作方法：手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，用手指和指根控制住球。4 【正确答案】 B【试

5、题解析】 速度素质是指人体进行快速运动的能力或在最短时间内完成某种运动的能力。速度素质与神经系统的调节能力密切相关。1013 岁为人体神经系统发育的第二次发育高峰期，此时也是人体速度素质发展最快的敏感期。5 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法、完整法、分解法属于体育技术教学的方法，我们在对学生进行评价的时候可以通过直观观察对态度与参与、情意表现来进行评价。6 【正确答案】 A【试题解析】 体育教学是学校体育工作的核心。7 【正确答案】 A【试题解析】 体育教师的运动能力是从事本职工作的最基本能力，它既不同于一般人自我从事身体练习的普通运动能力，又不同于专业运动员参加比赛和训练时的特殊运动能力

6、，而是一种面向学生群体进行专业教学，规范化与普通化相结合，能够与教学、训练手段有机结合的专门能力。答案为 A 项。8 【正确答案】 D【试题解析】 走与跑的重要区别在于是否存在腾空阶段。走是一种单脚支撑与双脚支撑相交替的周期性位移运动：跑则是一种单脚支撑与腾空相交替的周期性位移运动。9 【正确答案】 A【试题解析】 三维体育观分别从生物学角度、心理学角度、社会学角度对体育进行了解释。答案为 A 项。10 【正确答案】 C【试题解析】 单淘汰场数的计算公式：场数=队数1。故 13 支球队共需 12 场比赛即可决出冠军。二、填空题11 【正确答案】 健身性；教育性12 【正确答案】 速度；角度；高

7、度13 【正确答案】 身体练习；健康14 【正确答案】 ATP15 【正确答案】 助跑；起跳；腾空；落地三、名词解释16 【正确答案】 在进行强度较大、持续时间较长的激烈运动时，由于运动开始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要，练习者常常产生一些非常难受的生理反应，如呼吸困难、胸闷、头晕、心率剧增、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调。甚至产生停止运动的念头等，这种机能状态称为极点。17 【正确答案】 运动负荷是以身体练习为基本手段，对运动员有机体施加的训练刺激，运动负荷由负荷量和负荷强度两个因素构成。18 【正确答案】 体育教学是以体育课程内容为中介，以学生身体实际参与为特征的师生双边活动，是学

8、生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。19 【正确答案】 身体素质是在遗传的基础上人体在长期的生活、工作和运动逐渐形成的身体能力要素，是人体各器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。通常把人体在肌肉活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等机能能力统称为身体素质。四、简答题20 【正确答案】 受试者坐在连接于箱体的软垫上，两腿伸直，不可弯曲，脚跟并拢，脚尖分开 1015 厘米，踩在测量计垂直平板上，两手并拢；两臂和手伸直，渐渐

9、使上体前屈，用两手中指指尖轻轻推动标尺上的游标前滑(不得有突然前屈动作)，直到不能继续前屈为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为 0 点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，取小数点后一位。如为正值则在数值前加“+”符号，负值则加“ ” 符号。21 【正确答案】 排球正面双手传球动作要领：准备姿势：采用稍蹲准备姿势，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。手形：手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧，食指全部，中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。迎球：当球接近额前时开始蹬地、伸膝

10、、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。击球：击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。用力：传球主要靠伸臂力量与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈准备姿势状态，准备下一个击球动作。22 【正确答案】 5 个队参加比赛，即比赛轮数为 5 轮，其 10 场比赛。注：6 代表轮空23 【正确答案】 发展速度素质，主要从四个方面进行：(1)提高动作速率，如牵引跑、在转动跑台上跑和顺风跑等借助外力提高动作频率。(2)发展磷酸原系统供能的能力，如 10 秒以内的短距离反复疾跑。(3)提高肌肉的放松能力。(4

11、)发展肌肉力量及关节的柔韧性。常用的方法和手段：高抬腿、后蹬跑、车轮、30 米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。五、论述题24 【正确答案】 (1)三者的相同之处体育课教学、课外体育锻炼与课外运动训练和竞赛都是实现学校体育目的任务的基本途径，这 4 个方面共同构成了学校体育的总体局面。三者都是以身体练习为基本手段，并以身体活动为基本形式的教育性活动，因而学生都要承受一定的生理和心理负荷，并都要遵循学生的身心发展规律。在活动的具体目标上虽有差异，但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成。由于三者同属学校体育范畴且目标(任务) 具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活动的效

12、果也具有一定的同一性。(2)三者的不同点主要目标或任务不同； 要求不同；内容不同；组织形式不同； 承受的身心负荷不同；效果与评价不同。(3)三者的相互关系体育教学是学校体育工作的核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸或补充。课外运动训练是体育教学和课外体育锻炼的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。25 【正确答案】 未来的学校体育思想将表现出以下发展趋势：(1)以为素质教育服务为主线中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想。”学校体育要贯彻“ 健康第一”的教育指导思想，充分发挥学校体育在素质教育中的作用，必然伴随着思想观念

13、上的更新。在时空观层面，拓展学校体育的“ 界限”首先，增强未来意识是学校体育的重要观念。对学校体育的价值认识，无论从社会的角度还是从个体的角度，都将远远超出学习阶段而扩展到未来需要。其次，现代健康观念促使学校体育不仅重视与卫生保健相结合，而且关注学校体育与社会、家庭的“一体化 ”。学校体育不仅注重自身的运动，还要注意与社会环境、自然环境的联系，培养学生健全的人格、健康的心理。在学生观层面，更加重视学生的“ 主体性”体育不能仅理解为让学生学到什么知识、技术或技能，而是通过体育活动过程中的体验，最终形成相对稳定的主体意识并转化为行为方式。因此，尊重学生的选择、激发学生的动机和热情、培养学生自发自主

14、从事体育活动的能力和习惯，是学校体育的必然趋势。在活动观层面，对 “体育运动 ”将有更深刻的理解“运动”对人的作用不仅有显性的、直接的、即时的，还有隐性的、间接的和长期的。在强化“ 运动” 对人的身心全面发展、加速 “社会化”作用之后，“ 运动”对休闲娱乐、提高生活质量方面的作用，随着时代进步将日益凸显。因此，学校体育的设计转向对多种运动方式的关注和学校运动的创新，使“运动” 真正组成多向相互作用的有机整体，并将满足学生参与体育的需求，作为选择“运动” 的基本出发点。(2)关注学校体育的文化使命和人文价值学校体育的最基本职能之一就是传递文化。学校体育传递文化，按传统的理解是以课程方式编制的教学内容。传递体育运动的知识、技能。然而，作为社会文化现象的体育运动，它绝不是超然于人类社会生活之外的简单的肢体运动，不能只限于知识、技能的传递，而必须肩负起新时期发展所提出的体育文化使命。