[职业资格类试卷]2017年湖北省农村义务教育学校教师公开招聘考试（中学信息技术）真题试卷（无答案）.doc

1、2017 年湖北省农村义务教育学校教师公开招聘考试（中学信息技术）真题试卷（无答案）一、单项选择题1 计算机中的 Cache 是指( )。（A）外存储器（B）只读存储器（C）高速缓冲存储器（D）内存2 直接驱动计算机工作的语言是( )。（A）机器语言（B）汇编语言（C）高级语言（D）符号语言3 计算机操作系统的功能不包括( )。（A）管理处理器（B）管理硬盘（C）管理文件（D）管理电子邮箱4 删除 Windows 桌面上某个应用软件的图标，意味着( )。（A）应用软件和图标一起被删除（B）只删除了图标，对应的软件被保留（C）删除了该应用程序对应的图标被隐藏（D）应用软件连同其图标一起被隐藏5

2、在网络搜索引擎中用“ 湖北油菜花 ”(“北”和“油” 之间有空格)进行检索，下列说法正确的是( )。（A）检索含“ 湖北” 的网页信息，去除掉其中含“油菜花 ”的网页（B）检索既含有“湖北” 又含有“ 油菜花”的网页信息（C）检索含“湖北” 的网页信息（D）检索含“ 油菜花” 的网页信息6 网卡及其驱动程序的功能是( )。（A）实现物理层和数据链路功能（B）提供连接网络的物理接口（C）执行 IP 协议（D）执行 LLC 协议7 一个记载家庭开支的电子表格如下图所示，计算全年电话费的公式为( )。（A）=SUM(B2：E2)（B） =SUM(B5：E5)（C） =SUM(B2：E5)（D）=SU

3、M(B5：E2)8 用 Cool Edit Pro 为朗诵配乐时，将背景音乐叠加到朗诵的方式是 ( )。（A）复制混合粘贴（B）复制粘贴（C）声道分离（D）声道连接9 “图层”是 Photoshop 软件中的重要工具，以下软件中也有 “图层”工具的是( )。（A）Flash（B）画图（C） Excel（D）ACDSee10 家庭无线局域网越来越普及，不能体现安全使用行为的是( )。（A）利用高版本 Windows 系统的“家庭组” 共享资源（B）为了方便各设备间的相互访问，各设备都设置成相同的简单密码（C）无线路由器访问密码间隔一段时间更换一次（D）不用智能手机安装“万能 Wi-Fi 密钥”

4、之类的 APP11 客户可以在手机银行客户端“刷脸” ，通过银行的远程核验后，办理大额转账业务。该核验过程主要体现了网络安全技术中的( )。（A）防火墙技术（B）网络安全技术（C）身份认证技术（D）加密传输技术12 智能机器已经走进我们的生活，可以部分代替人类的工作。以下不属于机器智能设备的是( ) 。（A）ATM 自动存取款机（B）无人驾驶汽车（C）定时闹钟（D）语音识别13 教学设计中谈到的“ 三维目标 ”指的是( )。（A）基本知识、基本方法、基础能力（B）知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观（C）知识、技术、能力（D）知识、技能、情感14 义务教育阶段信息技术课程的基本理念不包含

5、( )。（A）营造良好的信息环境打造终身学习的平台（B）掌握信息技术技能为就业创造自身条件（C）培养解决问题的能力，运用信息技术进行创新实践（D）注重交流与合作，共同构建健康的信息文化15 微课已成为信息技术课堂中一种常见的教学方式关于微课，以下说法不正确的是( )。（A）通常针对某一知识点或某一具体教学环节（B）时间短，通常为 58 分钟（C）以视频为主要载体（D）不包括学习资源和教学指导二、简答题16 计算机病毒有什么特征?常用防治病毒的方法有哪些?17 静态网站和动态网站有什么区别与联系?18 结构化程序设计思想认为，程序都可以由顺序、选择、循环三种基本控制结构组成，请简要描述这三种结构

6、。三、应用题19 制作教学演示文稿时会遇到一些常见的共性技术问题，请针对以下问题，给出具体的操作方案。 (1)怎样把演示文稿内的所有幻灯片都设置为相同的背景颜色?(2)如何在演示文稿中加入声音和视频素材?(3)如何确保在每一张幻灯片都能直接返回至第一张幻灯片?20 根据多媒体教室的优点，谈谈你将如何利用这些优点来开展信息技术教学。21 “辗转相除法 ”是求解两个整数最大公约数的最常用算法。例如：求 18 和 27 的最大公约数求解过程：18 mod 27=18；27 rood 18=9 ；18 mod 9=0 。最大公约数为 9。(说明：mod 为取余运算符)参照样例，运用该算法求解 35 和

7、 21 的最大公约数。要求：(1)写出运算步骤；(2)指出求解过程中的终止条件；(3)描述“辗转相除法”。可用自然语言、算法流程图或程序语言等任一方式描述。四、论述题22 教学是教师教和学生学的统一活动，有明确的目的，不能没有计划。进行教学设计时教师要综合考虑可能会影响教学活动的各种因素，进行科学的教学准备工作。教学设计是教学工作的一个重要环节，教学设计能力是教师专业技能的重要组成部分。关于教学设计，回答：(1)如何理解教学设计的概念?(2)一个完整的教学设计通常由哪几部分组成?23 信息技术课程提倡“ 自主、合作、体验、探究 ”的学习方式，其中以小组合作为代表的“合作学习 ”被教师们广泛利用

8、。 “合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计，通过互相交互，同步地解决某些问题。在达到完成合作学习任务的同时，帮助学生获取较高的学习成果，更积极的正面人际互助，自我调节以形成健康的心理，合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开展。但是实际教学中存在合作匆忙，合作过程简短缺乏深思熟虑，合作无机制，盲目分组，成员分工不明，“ 合作学习 ”过程中全员参与性不够，发言汇报时往往优等生包揽全场，其他人只是盲从等现象。综合以上材料，回答：(1)“合作学习”在实施过程中应该重点解决哪些方面的问题 ?(2)如果让你组织开展 “合作学习”，谈谈你的具体做法。24 新课标在“ 义

9、务教育阶段信息技术内容设置和选择原则” 上强调，初中的信息技术教育要具有“ 双衔接” ，初中不再是零起点。小学、初中和高中三个阶段信息技术教育的内容及目标要求虽然不同，但却是层接的。请你对初中信息技术教育从以下 4 方面简要分析其衔接定位：(1)兴趣特长。(2)应用技能。(3)信息素养。(4)技术创新。25 “任务驱动式 ”教学方法，就是教师在课前设计一个有实际意义，符合学生认知水平与学生的学习和生活密切相关的任务通过课堂教学，让学习自主或合作完成教师设置的任务。完成的过程既是学生应用已有知识的过程，也是自主学习新知识的过程，而且在完成任务的过程中，培养了学生分析问题、解决问题的能力，同时也培养了学生使用信息技术的意识和创新能力。当学生完成这个任务后也建构了本节课所要学习的新知识，同时也体验了创新所带来的成就感，激发学生进一步学习的欲望。在传统的教学模式中，教师通过课堂讲授，要求学生学习知识、记忆知识、应用知识、继续学习知识，但效果常常令人失望，学生记住了又忘记，不会应用，知识零碎，继续学习有新的障碍，学习比较被动。结合以上材料，回答：(1)“任务驱动式”教学方法的实施主要包括哪些环节 ?(2)相对传统的教学模式，“ 任务驱动式”教学方法有哪些方面的优点 ?(3)请你简要分析在完成任务各环节中，教师承担的角色及作用。