[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育基础知识(教学)模拟试卷4及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育基础知识(教学)模拟试卷 4 及答案与解析一、多项选择题1 常用的教学方法有( )（A）讨论法（B）练习法（C）谈话法（D）讲授法（E）实验法2 谈话法的基本要求是( )（A）准备好问题（B）准备好谈话计划（C）提出的问题要明确，引起思维兴奋（D）善于启发诱导（E）做好归纳、小结3 布置作业时，教师应遵守的要求是( )（A）作业内容要符合教学大纲（B）作业分量要适当，难度要适当（C）要向学生提出明确的要求（D）经常检查和批改（E）作业内容要有代表性4 下列哪些选项体现了启发性教学原则( )（A）教学相长（B）不愤不启，不悱不发（C）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达（D）学不躐等

2、（E）学而时习之5 “循序渐进原则 ”中的“序”指的是( )（A）学生的身心发展规律（B）学科的知识逻辑（C）课堂的组织顺序（D）学生的认知顺序（E）课堂教学的进行6 学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )（A）间接性（B）目的性（C）交往性（D）教育性（E）简捷性7 通过语言交流而进行教学的方法有( )（A）谈话法（B）讨论法（C）演示法（D）讲授法（E）读书指导法8 现代教学策略具有的特点是( )（A）综合性（B）灵活性（C）可操作性（D）创造性9 教育评价的原则包括( )（A）方向性原则（B）可行性原则（C）实效性原则（D）对立性原则（E）科学性原则10 一般认为，( ) 是构

3、成教学过程的基本要素。（A）教师（B）学生（C）教学内容（D）教学手段（E）教学方法11 教学过程的基本阶段主要有( )（A）激发学习动机（B）领会知识（C）巩固知识（D）运用知识（E）检查知识12 学记体现的教学原则有( )（A）直观性原则（B）启发性原则（C）因材施教原则（D）循序渐进原则（E）巩固性原则13 教师进行教学工作的基本程序是( )（A）备课（B）上课（C）课外辅导（D）作业的布置与反馈（E）学业成绩的检查与评定14 按实施的时机划分，教学评价可以分为( )（A）形成性评价（B）总结性评价（C）标准参照评价（D）常模参照评价（E）诊断性评价15 “教育工作的主体部分和教育的基本

4、途径是教学。” 这句话的依据是( )（A）教学所占时间最多（B）教学对学生发展的影响最全面（C）其他工作都是围绕教学进行的（D）教学对学校教育质量影响最大（E）教学是师生双方的共同活动16 由瓦.根舍因提出的“ 范例 ”教学模式的基本特征有 ( )（A）基础性（B）基本性（C）示范性（D）启发性（E）发展性17 当前我国主要的教学模式有( )（A）自学一指导式（B）目标一导控式（C）传递一接受式（D）探究式教学（E）问题一探究式18 现代教学的辅助形式有( )（A）个别教学（B）现场教学（C）分组教学（D）复式教学（E）个别化教学19 八字教学法指( )（A）读读（B）议议（C）写写（D）练练

5、（E）讲讲二、判断题20 从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。( )（A）正确（B）错误21 杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。( )（A）正确（B）错误22 教学评价是一个系统的过程，我们只需在教学完结的时候进行评价。( )（A）正确（B）错误23 教学策略是在一定的教学思想指导下，遵循教育教学规律和原则，综合教学过程的诸要素，为实现特定的教学目标而采取的方式方法。( )（A）正确（B）错误24 教学就是教师教的活动。( )（A）正确（B）错误25 教育评价的实施方法就是考试。( )（A）正确（B）错误26 照

6、顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。( )（A）正确（B）错误27 “教学有法，但无定法” 是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。( )（A）正确（B）错误28 “课”是教学活动的基本单元，按一节课所完成的任务数量，一般分为单一课和综合课。 ( )（A）正确（B）错误29 班级授课制是在奴隶社会出现的。( )（A）正确（B）错误30 教学评价本质上不是一种价值判断，而是一种事实判断。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育基础知识(教学)模拟试卷 4 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 我围中小学常用的教学方法有：讲授法

7、、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法等。【知识模块】 教学2 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语吉表述的能力。【知识模块】 教学3 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 教师布置作业应遵循的要求：作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，要有代表性。作业分量适当，难度适当。 要明确作业要求，规定完成时间。教师应经常检查和批改学生作业。【知识模块】 教学4 【正确答案】 B，C【知识模块】

8、 教学5 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生发展规律包括学生认识能力的发展顺序、学生的认识顺序以及学生生理发展节律。【知识模块】 教学6 【正确答案】 A，C，D，E【试题解析】 学生认识的特殊性体现在：认识的间接性。 认识的交往性。认识的教育性。 认识的简捷性。 有领导的认识。【知识模块】 教学7 【正确答案】 A，B，D，E【试题解析】 以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。演示法是以直观感知为主的教学方法。【知识模块】 教学8 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教学策略的基本特

9、点有综合性、可操作性和灵活性。【知识模块】 教学9 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 教育评价的基本原则包括：方向性原则；科学性原则；激励性原则；可行性原则；实效性原则；主体性和多元性评价相结合的原则。【知识模块】 教学10 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素，学生是教学过程的基本因素之一，教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介。【知识模块】 教学11 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 教学过程的基本阶段主要有激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、

10、检查知识。【知识模块】 教学12 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性的教学原则。“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也”体现了因材施教的教学原则。“学不躐等”体现了循序渐进的教学原则。【知识模块】 教学13 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 选项 A、B、C、D、E 五项都属于教学过程中的组成部分。【知识模块】 教学14 【正确答案】 A，B，E【试题解析】 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时进行的，形成性评价是

11、在教学过程中所进行的，而总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时所进行的。它们的实施时间不同。【知识模块】 教学15 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 E 项的内容与题干没有直接的联系。【知识模块】 教学16 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 范例教学模式具有如下特点：体现基本性，教学重视基本知识的学习。体现基础性，教学重视学生实际和可接受性，难度适宜。 体现范例性，在学科知识中精选起示范作用的内容，便于学生学习时进行正向迁移。【知识模块】 教学17 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 当前我同主要的教学模式有自学-指导式、目标-导控式、传递-接受式、问题-探

12、究式。【知识模块】 教学18 【正确答案】 A，B【试题解析】 现代教学的辅助形式主要就是个别教学和现场教学。【知识模块】 教学19 【正确答案】 A，B，D，E【试题解析】 八字教学法是由上海育才中学创建的，具体指“读读、议议、练练、讲讲”。【知识模块】 教学二、判断题20 【正确答案】 B【试题解析】 教学从本质上来说是一种特殊的认识活动，特殊性主要包括认识的间接性、教育性、交往性等，故教学是师生之间的特殊交往活动。【知识模块】 教学21 【正确答案】 A【知识模块】 教学22 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价应贯穿于教学的整个过程中。【知识模块】 教学23 【正确答案】 A【知识模

13、块】 教学24 【正确答案】 B【试题解析】 教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教和学生学的统一活动。【知识模块】 教学25 【正确答案】 B【试题解析】 教育评价的方法有很多，除了考试之外，还有如档案袋评价等多种方法。【知识模块】 教学26 【正确答案】 A【试题解析】 教师上好一节课的标准包括使个别学生得到照顾。【知识模块】 教学27 【正确答案】 A【知识模块】 教学28 【正确答案】 A【试题解析】 根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为单一课和综合课。【知识模块】 教学29 【正确答案】 B【试题解析】 16 世纪，随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育对象范围的扩大和教学内容的增加，一种新的适应大工业生产的教学组织形式班级授课制应运而生。【知识模块】 教学30 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它是一种价值判断的过程。【知识模块】 教学