[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷11及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷 11 及答案与解析一、判断题1 三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。( )（A）正确（B）错误2 学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。( )（A）正确（B）错误3 在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。( )（A）正确（B）错误4 皮亚杰的认知理论认为儿童在十岁之前属于他律阶段。( )（A）正确（B）错误5 心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。( )（A）正确（B）错误6 接受学习不可以通过告知的方式进行。( )（A）正确（B）错误7 智力成果是指人们在智力活动中所创造的精神财富。( )（A）正

2、确（B）错误8 教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。( )（A）正确（B）错误9 搬运工和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。( )（A）正确（B）错误10 活动课程论的倡导者是奥苏伯尔。( )（A）正确（B）错误11 我国对学生进行素质教育是针对应试教育提出的。( )（A）正确（B）错误12 提出高速度高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。( )（A）正确（B）错误13 教学过程中学生是学习的主体。( )（A）正确（B）错误14 衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。( )（A）正确（B）错误15 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科

3、学。( )（A）正确（B）错误16 学校环境包括物质环境和精神环境。( )（A）正确（B）错误17 所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。( )（A）正确（B）错误18 道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。( )（A）正确（B）错误19 苏格拉底的教育方法称为产婆术。( )（A）正确（B）错误20 教学是一种传授知识的活动。( )（A）正确（B）错误21 不会进行教学反思的老师，不能成为一名优秀的教师。( )（A）正确（B）错误22 素质教育是促进个体全面发展，面

4、向全体学生的教育。( )（A）正确（B）错误23 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。（A）正确（B）错误24 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷 11 答案与解析一、判断题1 【正确答案】 A【试题解析】 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，“三级管理”的课程政策。其意义主要有以下几方面：一是教育民主化、科学化原则在课程领域的具体体现。二是有利于课程资源的开发，促进课程的改革和发展。三是有利于深化教育改革，全面推进素质教育。四是顺应世界各

5、国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。2 【正确答案】 B【试题解析】 学习是由经验引起的个体行为或行为潜能的相对持久的变化。3 【正确答案】 B【试题解析】 当学生不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。4 【正确答案】 A【试题解析】 10 岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即 10 岁前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10 岁以后，儿童

6、对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。5 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康教育与道德教育在目标上是一致的，都是为学生的全面发展和健康成长服务，都服从于学校培养人才的总体目标。6 【正确答案】 B【试题解析】 在接受学习中，学习内容基本上是以定论的形式传授给学生的。7 【正确答案】 A8 【正确答案】 A9 【正确答案】 A【试题解析】 马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是由分工造成的。”10 【正确答案】 B【试题解析】 活动课程论又叫儿童中心课程或经验课程，具有实用性、综合性等特点。活动课程的主要倡导者是美国实用主义

7、教育家杜威。11 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育是针对应试教育的弊端提出的。12 【正确答案】 B【试题解析】 提出高速度高难度教学原则即发展性教学的是赞可夫。13 【正确答案】 A14 【正确答案】 B【试题解析】 新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学的主体学生身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。首先是学生的参与状态。其次是学生的交往状态。最后是学生的达成状态。一堂好课，需要有丰富的知识含量，更要有真挚的情感、体验，这是任何时候评价一堂课必须守住的底线。检验的标准就是学生的接受程度与效果。15 【正确答案】 A16 【正确答案】 A17 【正确答案】 A18 【正确答案】

8、B【试题解析】 道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。19 【正确答案】 A【试题解析】 苏格拉底经常采用的“诘问式”的形式中，以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础，指明对方的无知；苏氏自比产婆，从谈话中用剥茧抽丝的方法，使对方逐渐了解自己的无知，而发现自己的错误，建立正确的知识观念，他的教育方式被形象地称为“产婆术”。20 【正确答案】 B【试题解析】 教学是传授系统的科学基本知识和基本技能，发展学生智力

9、、体力和创造力，培养社会主义审美情趣和思想品德，奠定科学世界观的基础，促进个性发展的活动。21 【正确答案】 A22 【正确答案】 A23 【正确答案】 A【试题解析】 这种说法是正确的。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。24 【正确答案】 B【试题解析】 这种说法是错误的。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而应走在发展的前面，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展，教学可以而且应该促进发展。