[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷23及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 23 及答案与解析一、单项选择题1 广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和( )。（A）老年心理学（B）儿童心理学（C）比较心理学（D）环境心理学2 内部言语开始发展的时期是在( )。（A）婴儿期（B）幼儿期（C）小学阶段（D）初中阶段3 在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段4 对教师而言，教学运行的基本环节是( )。（A）备课、上课、课后辅导、评价（B）备课、上课、练习、课后辅导（C）预习

2、、上课、巩固、练习（D）预习、联想、系统、练习5 关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的( )。（A）图式（B）平衡（C）印刻（D）发展6 “呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧” 的教学策略是( )。（A）先行组织者策略（B）认知发展策略（C）自我管理策略（D）概念形成策略7 巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是( )。（A）第一信号系统（B）第二信号系统（C）经典条件反射系统（D）操作条件反射系统8 将问题解决分为提出问题、明确问题、形成假设、检验假设四个阶段的是( )。（A）杜威（B）华莱士（C）加涅（D）吉尔福特9 新一轮课程改革所遵循的主导理念是( )。（A

3、）科学、人文融合的理念（B）终身学习、教育的理念（C）以学生发展为本的理念（D）创新教育理念10 科学儿童心理学建立的标志是( )。（A）达尔文于 1876 年写成一个婴儿的传略（B）冯特于 1879 年在德国莱比锡大学成立心理学实验室（C）普莱尔于 1882 年出版儿童心理一书（D）霍尔于 1922 年出版衰老：人的后半生11 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作()。（A）学习（B）发展（C）遗传（D）成熟12 华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是( )。（A）经典条件反射（B）操作条件反射（C）观察学习（D）试误13 主张把“S-R”改为“S-OR”的心理学家是

4、( )。（A）华生（B）布鲁纳（C）斯金纳（D）托尔曼14 只适用于某种学习材料或某种学习类型或某个学习环节的学习策略，称为( )。（A）一般性学习策略（B）精加工策略（C）组织策略（D）特殊性学习策略15 弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是( )。（A）原我（B）自我（C）超我（D）自我理想16 对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计属于( )。（A）横向研究设计（B）纵向研究设计（C）相关研究设计（D）聚合式交叉设计17 心理学研究表明，人的智力水平呈( )。（A）正

5、偏态分布（B）正态分布（C）负偏态分布（D）非常态分布18 关于教学策略的认识正确的是( )。（A）教学策略即教学方法（B）制定教学策略就是做好教学计划（C）能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略（D）教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性19 彼此接近的物体比相隔较远的物体更具有容易产生( )的倾向。（A）知觉选择性（B）知觉整体性（C）知觉理解性（D）知觉恒常性20 普莱尔所奠基的学科是( )。（A）科学心理学（B）科学儿童心理学（C）科学发展心理学（D）科学社会心理学21 对测验按奇数项目、偶数项目或其他标准分成两半，以两半分数之间的相关系数计算的信度，称为( ) 。（A）重测信度（B

6、）内部一致信度（C）复本信度（D）折半信度22 衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度，这指的是测验的( )。（A）构想效度（B）内部一致信度（C）内容效度（D）效标关联效度23 心理发展内部矛盾产生的基础是( )。（A）需要（B）原有的心理发展水平（C）新的需要和原有心理发展水平之间的矛盾（D）个体的实践活动24 洛伦兹提出印刻与学习有四点不同，以下说法与其观点不符的是( )。（A）印刻不依赖于任何一种强化，而学习则依赖于强化（B）印刻是可逆的，而学习则是不可逆的（C）印刻可能形成得非常快，有时只要一次尝试就形成了，而大多数学习则需要多次尝试（D）印刻只会在发展早期的“关键期“内发生

7、，而大多数学习可以在任何时期内发生25 下列属于内部强化的是( )。（A）直接强化（B）替代性强化（C）自我强化（D）家长的间隔强化26 根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是( )。（A）能力高低（B）身心状态（C）努力程度（D）任务难易27 在对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验，称为( )。（A）验证性实验（B）探索性实验（C）自然性实验（D）实验室实验28 将内部图式加以改变，以适应环境现实的过程叫( )。（A）整合（B）同化（C）顺应（D）平衡29 陈述性知识学习的过程不包括( )。（A）知识准备（B）知识获得（C）知识保持（D）知识提取30 现代的认知理论更关心学生的课堂学习

8、，强调何种因素在学习活动中的作用?( )（A）观察（B）知觉（C）材料的意义（D）已有认知结构教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 23 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 B3 【正确答案】 A【试题解析】 感知运动阶段是自出生至 2 岁左右，是智力发展的感知运动阶段。在此阶段的初期即新生儿时期，婴儿所能做的只是为数不多的反射性动作。通过与周围环境的感觉运动接触，即通过他加以客体的行动和这些行动所产生的结果来认识世界。也就是说婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。这一阶段的婴儿形成了动作格式的认知结构。根据题意答案选 A。4 【正确答案】 A5

9、【正确答案】 C6 【正确答案】 D【试题解析】 概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究，包括选择性策略和接受性策略两种，其实施步骤是呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。7 【正确答案】 B【试题解析】 巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。8 【正确答案】 C【试题解析】 美国教育心理学家加涅把问题解决

10、分为提出问题、明确问题、形成假设、检验假设四个阶段。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 C【试题解析】 11 【正确答案】 D12 【正确答案】 A13 【正确答案】 D【试题解析】 托尔曼，美国著名的心理学家、新行为主义的代表和目的行为主义的创始人，他对学习心理有比较大的贡献，提出整体行为模式和中介变量。他建立了符号学习理论，成为认知心理学的先驱。主张将行为主义 SR 公式改为 SOR 公式，O 代表机体的内部变化。14 【正确答案】 D15 【正确答案】 B【试题解析】 精神分析学派的创始人弗洛伊德在他的心理学中阐述了他的自我概念。弗洛伊德认为自我是人的理性部分，往往处于社会生活的现实

11、要求、超我的道德追求与本我的利益追求之间，按照现实原则协调矛盾，尽可能地寻找权宜之计，是个体最终行为表现的决策者，时而管理本我，时而服从超我。只有自我知道活动的目的和方向。16 【正确答案】 B【试题解析】 纵向研究设计是指对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据的设计研究方法。17 【正确答案】 B【试题解析】 心理学研究表明，人的智力水平呈正态分布，中间大，两头小。18 【正确答案】 D【试题解析】 教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思

12、维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。答案选 D。19 【正确答案】 B【试题解析】 知觉的整体性是指人在过去经验的基础上，把由许多属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个重要方面，提高了人们知觉事物的能力。知觉整体性的组织反映出一定的规则，格式塔学派将它们归纳为几条定律：接近律，即空间、时间上接近的客体易被知觉为一个整体；相似律，即刺激物在强度、颜色、大小、形状等方面相似的客体易被知觉为一个整体；连续律，即具

13、有连续性的客体易被知觉为一个整体。20 【正确答案】 B【试题解析】 普莱尔是德国生理学家和实验心理学家，科学儿童心理学的奠基人，他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作儿童心理，于 1882 年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。21 【正确答案】 D【试题解析】 折半信度即对测验按奇数项目、偶数项目或其它标准分成两半，以两半分数之间的相关系数计算的信度。22 【正确答案】 A【试题解析】 所谓构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度。23 【正确答案】 D【试题解析】 心理发展是与实践

14、活动密不可分的，个体的实践活动是心理发展的内部矛盾产生的基础。24 【正确答案】 B【试题解析】 印刻是一种特殊的学习方式。它不需要强化和练习，客体本身自然地引出某种行为并起强化作用，还能成为其他行为的强化物。一般的学习可以在任何年龄进行，而印刻只发生在生物学上决定的某一特殊时期。印刻是不可逆的，而学习却是可逆的。印刻可能形成得非常快，有时只要一次尝试就形成了，而大多数学习则需要多次尝试。25 【正确答案】 C【试题解析】 所谓自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成，自我强化时人们倾向于做出自我满意的行为，拒绝那些个人厌恶的东西属于内部强化。自我强化是较高水平的激励方式。不可能要求人人都达到这种水平。但通过教育、指导，也可以帮助人们逐步具备这种能力。答案选 C。26 【正确答案】 C27 【正确答案】 B28 【正确答案】 C29 【正确答案】 A【试题解析】 陈述性知识，也叫“描述性知识”，它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。包括知识的获得、保持、提取三个方面。答案选 A。30 【正确答案】 D