[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编1（无答案）.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编 1（无答案）一、单项选择题1 下列现象中，不属于教育的是( )。(2016江西)（A）家长批评孩子（B）感受美好的自然环境（C）新生儿吸吮母乳（D）参加画展2 首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( ) 。(2015陕西)（A）培根，夸美纽斯（B）夸美纽斯，赫尔巴特（C）培根，康德（D）杜威，卢梭3 下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。(2016江西)（A）官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型（B）封建社会的教育内容中国以“四书五经”为主，欧洲以“七艺”“骑士七技”为主（C）

2、鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征（D）封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合4 提出“明了、联想、系统、方法” 的教学四阶段论的是 ( )。(2015河南)（A）杜威（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）夸美纽斯5 我国学校最早出现在( )。(2015广西)（A）西周（B）春秋（C）商朝（D）夏朝6 教育的心理起源说否认了教育的( )。(2015广西)（A）社会性（B）独立性（C）文化性（D）政治性7 最早提出学习过程是“ 学一思一行 ”统一的过程的教育家是 ( )。(2015天津)（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）墨子8 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化” 体现的是

3、( )。(2014福建 )（A）教育全民化（B）教育终身化（C）教育多元化（D）教育民主化9 “建国君民，教学为先 ”“化民成俗，其必由学”揭示了 ( )。(2014山西)（A）教育与政治的关系（B）教育与经济的关系（C）教育与文化的关系（D）教育与科技的关系10 校园文化的核心是( )。(2015广西)（A）学校物质文化（B）学校组织文化（C）学校制度文化（D）学校精神文化11 教育既有培养创新的能力，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有( )。(2015广西 )（A）显性功能与隐性功能（B）正功能与负功能（C）社会功能与个体功能（D）政治功能与经济功能12 下列关于教育与社会政治经济

4、制度关系的表述不正确的是( )。(2015四川)（A）社会政治经济制度决定教育的目的（B）社会政治经济制度决定教育的领导权（C）社会政治经济制度决定受教育者的权利（D）社会政治经济制度决定教育的规模和速度13 “近朱者赤，近墨者黑” 这句话反映了( )对人的发展的影响。 (2015河北)（A）环境（B）遗传（C）教育（D）社会活动14 个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要( )。(2014广东)（A）因材施教（B）循序渐进（C）抓关键期（D）扬长避短15 华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展的动力理论是( )。(2015福

5、建)（A）原发论（B）内发论（C）外铄论（D）多因素相互作用论16 美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )。(2015湖南)（A）环境因素（B）社会条件（C）主观努力（D）成熟机制17 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话体现影响个体身心发展的因素是( )。(2015辽宁)（A）遗传因素（B）环境（C）教育（D）个体主观能动性18 人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展，这种现象说明了个体身心发展具有( )。(2014河南)（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）互补性19 教育目的要回答的一个根本问题是(

6、)。(2016辽宁)（A）教育为谁培养人（B）教育怎样培养人（C）教育培养什么样的人（D）教育为谁服务20 荀况认为“ 人性恶” ，因此教育要从 “礼”这一需要出发，须以 “礼义”加以教化。这体现的教育目的的价值取向是( )。(2015福建)（A）社会本位论（B）个体本位论（C）无目的本位论（D）生活本位论21 在整个教育体系中，( )属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。(2015河南)（A）教育目的（B）教育内容（C）受教育者（D）教育手段22 我国制定教育目的的理论基础是马克思主义( )。(2014浙江)（A）剩余价值学说（B）资本和商品的学说（C）劳动学说（D

7、）关于人的全面发展学说23 教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和( )。(2015广西)（A）教导作用（B）选拔作用（C）评价作用（D）管理作用24 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它规定( )。(2015四川 )（A）各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系（B）各级各类学校的类型、结构、级别、办学条件，包括所有与教育相关的法律、规则和条例等（C）一个国家各界各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则（D）国家教育机构与组织体系赖以存在和运行的法律、规则、条例等25 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度

8、称为( )。(2014海南)（A）终身教育（B）普通教育（C）职业教育（D）义务教育26 关于终身教育思想表达不正确的是( )。(2016江西)（A）终身教育成为有效的、公正的、人道的事业（B）终身教育谋求各类教育之间的联系和统一（C）终身教育不包括非正规教育（D）终身教育已被不同社会制度的国家普遍提出27 中国近代制度化教育兴起的标志是( )。(2015四川)（A）钦定学堂章程的颁布（B） 奏定学堂章程的颁布（C）清朝末年“废科举、兴学校”（D）京师大学堂的建立28 当前我国基础教育采用的学制是( )。(2014河北)（A）六三制（B）五四制（C）九年一贯制（D）多种形式并存29 欧美现代学制最早出现在欧洲，德国等欧洲国家的学制属于( )。(2014江苏)（A）单轨制（B）中间型学制（C）双轨制（D）分支型学制30 有利于教育普及的学制是( )。(2015广西)（A）双轨制（B）单轨制（C）分支型学制（D）多轨学制