[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷10及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对( )的不同解释上。（A）学习过程（B）教学过程（C）评价过程（D）反思过程2 多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。（A）布鲁纳（B）赞科夫（C）杜威（D）加德纳3 埃里克森认为个体发展的每个阶段，都存在着人格的矛盾与冲突，其中在第五阶段的主要任务是建立自我同一感，同时有可能面临着( )的危机。（A）不信任感（B）害羞感对怀疑（C）内疚感（D）角色混乱4 “父母对孩子的成长

2、表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制。”这种教养方式属于( )。（A）权威（B）专制型（C）溺爱型（D）忽视型5 选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境” ，编制 “道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是( )。（A）皮亚杰（B）华生（C）埃里克森（D）科尔伯格6 心理发展的( ) 是心理发展的根本动力。（A）外部刺激（B）内部矛盾（C）逻辑法则（D）假设推理7 皮亚杰认为，( ) 岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。（A）10（B） 9（C） 12（D）188 卡特尔的智力理论提出( )是在一定社会文化背景中习

3、得的，依赖后天的学习和经验。（A）流体智力（B）晶体智力（C）一般因素（D）特殊因素9 心理咨询的根本目标是( )。（A）解除学生的心理困扰，度过当前危机（B）使学会独立处理类似问题（C）建立学生对咨询人员的信任（D）使学生对咨询过程全程积极参与10 从形式上看，自我意识的结构包括哪些?( )自我认识 自我控制 自我概念 自我体验 自我评价（A）（B） （C） （D）11 按照皮亚杰的观点，不同年龄的儿童的认知能力差异正是由于他们各阶段( )发展水平上的差异所造成的。（A）平衡能力（B）顺应能力（C）同化能力（D）认知结构12 ( )是人格结构中的重要组成部分，是先天形成的。（A）自我调控（B

4、）自我认知（C）性格（D）气质13 小明每周都会对自己的学习做出小结，并进行分析，找出自己的问题和不足，从而改进学习方法，这属于( )。（A）自我认识（B）自信（C）自我体验（D）自我调控14 延迟模仿能力首次出现在什么阶段?( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段15 下列学习属于有意义的接受学习的是( )。（A）学生兴趣盎然地听科普讲座（B）学生用谐音法记忆单词（C）科学家探索新材料（D）玩走迷宫游戏16 坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也会有类似的反应，这是( )。（A）条件反射的消退（B）条件反射的泛化（C）条件反射的分化（D）条件反射的习得17

5、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了( ) 的行为原理。（A）正强化（B）负强化（C）呈现性惩罚（D）取消性惩罚18 依照桑代克的尝试错误说，学习的基本定律包括：效果律、练习律和( )。（A）准备律（B）刺激律（C）失败 成功律（D）成功一成功律19 操作性条件反射学说的理论强调，有效的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵过程，也就是建立特定的强化机制，( )认为，教育就是塑造人的行为。（A）布鲁纳（B）桑代克（C）托尔曼（D）斯金纳20 “只要考出好成绩就不会挨骂” 属于操作性条件反射规律中的 ( )。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（

6、D）消退21 儿童通过触摸电炉知道了“烫” 的意思，这属于罗杰斯的 ( )。（A）意义学习（B）无意义学习（C）情境学（D）无意识学习22 下列有关建构主义知识观的描述，不正确的一项是( )。（A）知识不是对现实的纯粹客观的反映（B）知识并不能让人们认识世界（C）知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则（D）知识不可能以实体的形式存在于个体之外23 小孩子每次玩火，妈妈就告诉他危险，久而久之，他除了把火这个词与看到的火联系起来之外，还会把火与危险联系起来，一说危险就想到火。这属于哪个种类的学习?( )（A）信号学习（B）刺激一反应学习（C）连锁学习（D）言语联结学习24 在学习过程中，能够有效提

7、高学生的交往能力的教学策略是( )。（A）指导教学（B）合作学习（C）掌握学习（D）程序教学25 将“马”这个字与马这种动物相关联起来的学习属于( )。（A）表征学习（B）概念学习（C）命题学习（D）接受学习26 布鲁纳在教学观中提出四条掌握学科基本结构的教学原则，分别是动机原则、结构原则、程序原则和( )。（A）强化原则（B）迁移原则（C）内化原则（D）实践原则27 体现了垂直迁移的具体事例是( )。（A）汉语拼音的学习影响英语字母的学习（B） “角” 的概念的掌握影响“ 直角”等概念的学习（C） “石” 字的学习影响“磊”字的学习（D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现28 最

8、早的学习迁移理论是( )。（A）共同要素说（B）概括原理说（C）关系转换说（D）形式训练说29 心理学家训练小鸡在两种颜色的纸板(浅灰色和中度灰色，米在中度灰色纸板下)找米吃，经过训练小鸡能够到中度灰色纸板下找米吃，然后给小鸡呈现的纸板是中度灰色和深灰色的纸板，多数小鸡到深灰色的纸板下找米吃。材料所述实验证实了学习迁移的( ) 。（A）形式训练说（B）关系转换说（C）共同要素说（D）概括说30 关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是( )。（A）在知识的应用中都存在着迁移（B）在知识的应用中可能存在着迁移（C）知识的应用与迁移没有关系（D）迁移就是知识的应用教师公开招聘考试教育理论综合

9、知识（单项选择题）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 学习过程是教育心理学研究的核心，因此教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对学习过程的不同解释上，从而产生了很多不同的学习理论。2 【正确答案】 D【试题解析】 加德纳提出了多元智力理论，认为人的智力包括语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力等七种能力。布鲁纳提出了结构化教学和发现学习；赞科夫提出了“发展教学论“。杜威是实用主义教育学的主要代表人物。故本题选 D。3 【正确答案】 D【试题解析】 埃里克森认为第五个发展阶段是 1218 岁，这个阶段的特征是自我同一性对角

10、色混乱，这一阶段发展的任务是培养自我同一性。发展顺利者的特征是有了明确的自我观念和自我追求的方向；发展障碍者的特征是生活无目的、无方向，容易陷入角色混乱。故本题选 D。4 【正确答案】 D【试题解析】 美国心理学家戴安娜.鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。其中忽视型的家长对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。结合题干，本题选 D。5 【正确答案】 D【试题解析】 科尔伯格是美国儿童心理学家，他应用道德两难故事法研究道德的发展问题。故事包含一个在道德价值上

11、具有矛盾冲突的情境，让被试者对进退两难的道德问题做出回答，从而研究不同文化、阶层、年龄的人在道德认识、道德标准、道德判断上的特点和规律。结合题干，本题选 D。6 【正确答案】 B【试题解析】 心理的发展，首先是认识活动的发展，认识活动是整个心理现象的核心，认识活动本身的进展，是由于它本身所固有的内在的矛盾运动的结果。这矛盾也就是心理发展的最基本的矛盾、内部矛盾和动力。结合题干，本题选 B。7 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主管责任感转化的过程，其中 10 岁是儿童由他律道德向自律道德转化的分水岭。8 【正确答案】 B【试题解析

12、】 美国心理学家卡特尔，根据因素分析结果将人的智力解释为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，随生理变化而变化，在 20 岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间后，开始逐渐下降。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，它与教育、文化有关，它在成年期不仅不下降，反而会随着人的年纪的增长而一直发展。结合题干，本题选 B。9 【正确答案】 B【试题解析】 心理咨询是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。在展开的初期的目标是建立对咨询人员的信任，建立良好的咨访关系。咨询过程中希望学生可以全程积极参与。但最终的目标是帮助来访者

13、建立适宜的生活观和处事行为，这样在以后的日子真正成长起来去面对生活中的类似问题。所以 B 选项正确。10 【正确答案】 B【试题解析】 从形式上看，自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我控制(自我调节) 。自我认识是自我意识的认知成分，是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我评价等。自我体验是自我意识在情感方面的表现。自尊心、自信心、自豪感、自卑感等是自我体验的具体内容。自我控制是自我意识的意志成分，主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，包括自我检查、自我监督、自我调节等。故本题选 B。11 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰认为

14、，儿童的智力是一种认知结构，儿童的思维、认识、智力的发展过程就是这种认知结构不断重新组织的过程。他指出，认知结构包括四个要素：图式、同化、顺应、平衡。这四个要素达到平衡，儿童的智力及认知结构就会得到发展。因此，不同年龄的儿童的认知能力差异正是由于他们各个阶段认知结构的发展水平上的差异造成的。故本题选 D。12 【正确答案】 D【试题解析】 人格主要包括性格、气质和自我调控等方面，其中气质是指人的心理活动的比较稳定的动力特征，它表现在一个人心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及显露程度等方面，是先天的，受神经系统活动的特征所制约。对人格有重要影响作用。13 【正确答案】 D【试题解析】 从形式上

15、看，自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我控制(自我调节) 。自我认识是自我意识的认知成分，包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我评价等。自我体验是自我意识在情感方面的表现，自尊心、自信心、自豪感、自卑感等是自我体验的具体内容。自我控制是自我意识的意志成分，主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，包括自我检查、自我监督、自我调节等。题干中，小明每周对自己的学习进行总结，找出问题并改进学习方法，这属于自我控制。故本题选 D。14 【正确答案】 A【试题解析】 延迟模仿是指接近 2 岁的婴儿，能在事后凭记忆去模仿人或动物动作的能力。接近 2 岁的婴儿处于感知运动阶段。15 【正确答案】

16、A【试题解析】 接受学习是指教育者系统地向学习者传授知识，学习者以接受的方式得到知识；有意义学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。谐音记忆法记忆单词，属于人为联系，因此不属于有意义学习；科学家探索新材料属于发现学习，不属于接受学习；玩走迷宫游戏需要自己去探索路线，属于发现学习；学生听科普讲座是以接受的方式得到知识，且是兴趣盎然的，必然会深入理解所学知识，因此属于有意义接受学习。16 【正确答案】 B【试题解析】 乘船、乘火车、乘车都属于相似的刺激，对相似刺激做出类似反应属于条件刺激的泛化。17 【正确答案】 D【试题解析】 老师取消小林一

17、次春游特权，来减少其迟到的行为，即取消了一种愉快刺激造成学生行为的减少，属于取消性惩罚。18 【正确答案】 A19 【正确答案】 D【试题解析】 斯金纳认为，教育就是塑造人的行为。有效的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵过程，也就是建立特定的强化机制。这种理论运用到教学和程序教学中去是有积极作用的。20 【正确答案】 B【试题解析】 负强化是取消消极刺激以提高反应概率的过程。“只要考出好成绩就不会挨骂”是撤销一个消极的刺激“挨骂”，属于操作性条件反射规律中的负强化。21 【正确答案】 A【试题解析】 罗杰斯把意义学习分为以下要素：学习具有个人参与的性质，即整个人(包括情感和认

18、知) 都投入学习活动；学习是自我发起的，即使在其动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的；学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度乃至个性都会产生变化；学习是由学生自我评价的，因为学生最清楚这种学习是否满足自己的需要。题干中儿重通过触摸电炉知道了烫的意思，是通过外界的刺激学习到了烫的意义，属于意义学习。故本题选 A。22 【正确答案】 B【试题解析】 建构主义知识观强调，第一，知识不是对现实的纯粹客观的反映，它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。第二，知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则

19、，提供对任何活动或问题解决都实用的方法。第三，知识不可能以实体的形式存在于个体之外，尽管通过语言赋予了知识一定的外在形式，并且获得了较为普遍的认同，但这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解。真正的理解只能是由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来的，取决于特定情况下的学习活动过程。结合选项，本题选 B。23 【正确答案】 A【试题解析】 心理学家加涅按照人类学习的规律，从简到繁，由低到高，把学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习这八种，其中信号学习是指学习对某种信号做出某种反应，其过程为：刺激一强化一反应。题干中，通过不断强

20、化，一提到危险，小孩就想到火就属于信号学习。24 【正确答案】 B【试题解析】 合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略，合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用，即大家在态度上相互尊重，在认知上集思广益，在情感上彼此支持。合作学习的目的不仅培养学生主动求知的能力，而且发展学生合作过程中的人际交往能力。结合题干，本题选 B。25 【正确答案】 A【试题解析】 奥苏贝尔根据简繁程度将有意义学习分为符号表征学习、概念学习、命题学习等几种类型。其中符号表征学习是指学习单个符号或一组符号所表示的意义，也就是说学习每种符号代表什么?题干中将“马”字和生活中的马联系起来，知道

21、了“马”所代表的含义。故属于表征学习。26 【正确答案】 A27 【正确答案】 B【试题解析】 根据迁移内容的不同抽象与概括水平而划分，学习迁移可分为垂直迁移和水平迁移，其中处于不同概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移。“角”是较高概括水平的概念，“直角”是较低概括水平的概念，“角”的学习影响“直角”的学习即属于垂直迁移。28 【正确答案】 D【试题解析】 形式训练说以沃尔夫为代表的官能心理学为基础，对学习迁移现象最早作出了解释。29 【正确答案】 B【试题解析】 材料中所述实验是格式塔心理学家苛勒所做的实验，根据这个实验，苛勒提出了关系转换说，即学习迁移取决于两种学习情境中涉及的各个要素之间的关系是否是一致的或可类比的，故答案选 B。30 【正确答案】 A【试题解析】 在知识的应用过程中都存在着迁移，因为已经掌握的知识技能在新的情境中的运用就是迁移，但是迁移并不都是知识的应用，知识的应用主要是一种顺向的正迁移过程，负迁移就不是知识的应用。