[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷1及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 以下不属于实体化教育特点的是( )。（A）教育主体确定（B）教育对象相对稳定（C）形成系列的文化传播活动（D）学历社会的出现2 当代社会特别强调“ 学历 ”，这种现象反映了( ) 对现今社会的影响。（A）前制度化教育思潮（B）非制度化教育思潮（C）学习化教育思潮（D）制度化教育思潮3 制度化教育的标志是( )的出现。（A）教育实体（B）学校（C）学校教育系统（D）终身教育4 古代雅典的教育目的是( )。（A）培养无条件效忠于国家的武士（B）培养身心和谐发展的适应本国社会阶级斗争的后代（C）培养演说家和雄辩

2、家（D）培养虔信上帝的宗教人士5 “知子莫若父，知女莫若母” 说明家庭教育比学校教育更具有 ( )。（A）先导性（B）感染性（C）权威性（D）针对性6 教育的世俗化是( ) 的显著特征。（A）原始教育（B）古代教育（C）近代教育（D）现代教育7 要解决学记中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易” 的问题，应当贯彻( )原则。（A）教学相长（B）启发诱导（C）长善救失（D）臧息相辅8 “百善孝为先 ”强调的是 “六艺”中的( )。（A）礼（B）乐（C）书（D）射9 “白板说”“龙生龙，风生凤”“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的( ) 。（A）环境决定论、遗传决定论、辐合

3、论（B）环境决定论、辐合论、遗传决定论（C）遗传决定论、环境决定论、遗传决定论（D）环境决定论、遗传决定论、环境决定论10 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳” ，这句话反映了 ( )因素对个人发展的影响。（A）成熟（B）遗传（C）教育（D）环境11 教育的社会正向功能表现在( )。（A）促进人的全面发展（B）对社会的正向功能和对人的正向功能（C）促进社会进步（D）对社会发展所产生的各种影响12 我国西周的“ 学在官府 ”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的 ( )。（A）文化功能（B）政治功能（C）个性发展功能（D）教育功能13 具有平等、开放特点的教育是( )。（A）家庭教育（B）社会教育（C

4、）学校教育（D）网络教育14 我国实行的“ 科教兴国、人才强国 ”战略，体现了教育的 ( )。（A）经济功能（B）政治功能（C）文化功能（D）科教功能15 下列选项中，体现了环境和教育对儿童心理成长的作用的是( )。（A）性相近，习相远（B）不愤不启，不悱不发（C）学而不思则罔，思而不学则殆（D）不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也16 在教育工作中谨记“ 欲速则不达 ”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的 ( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）互补性17 陶行知说：“ 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”这句话给我

5、们的启示是( )。（A）人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进（B）人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”（C）人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期（D）人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教18 人不仅是受教育的对象，也是学习的主体。下列表述中不属于能动性表现的是( )。（A）个体可以创造知识（B）个体对外部信息具有选择的自觉性（C）个体对外部信息具有内部加工的独立性和创造性（D）个体对外部信息具有选择的能动性19 某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加入探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。

6、这个教学片断体现了新课程教学中( )。（A）教师教学的权威性（B）师生交往的双向性（C）学生学习的接受性（D）课堂教学的固定性20 ( )是实施素质教育的核心，也是课程改革的主要目标。（A）探究精神和合作能力（B）创新精神和实践能力（C）自主意识和探究精神（D）合作能力和创新精神21 美国各门课程中多样化的实践活动，反映出对( )在课程中地位的重视。（A）知识（B）动手能力（C）直接经验（D）间接经验22 “校本课程开发 ”的核心是 ( )。（A）学校（B）教务处主任（C）教师（D）家长和学生23 下列表述与现代意义上“课程” 含义最不接近的是 ( )。（A）维护课程，必君子监之，乃依法制也（

7、B）宽着期限，紧着课程（C）一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来（D）课程是学习者在学校指导下的一切经验24 认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育，教育应当“把一切事物教给一切人” 的教育家是( )。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）康德（D）杜威25 “苏格拉底法 ”又称“产婆术”，是古希腊教育家苏格拉底在教学中形成的独特的方法。一般包括( ) 四个部分。（A）发现一假设探究一解释（B）讥讽一“助产术” 一归纳一下定义（C）明了一联想一系统一方法（D）注意期待一探究一行动26 我国乃至世界上最早的一部教育文献是( )。（A）论语（B） 孟子（C） 中庸（D）学记27 “美德

8、即知识 ”是( ) 的著名论点。（A）孔子（B）苏格拉底（C）柏拉图（D）亚里士多德28 主张绅士教育，轻视国民教育的教育家是( )。（A）康德（B）洛克（C）卢梭（D）杜威29 传统教育走向现代教育的重要标志是( )。（A）杜威的儿童中心思想（B）赫尔巴特的教师中心思想（C）布鲁纳的结构主义思想（D）卢梭的自然主义思想30 下列选项中属于孔子的教育主张的是( )。（A）人之性恶，其兽者伪也（B）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之（C）习与性成者，习成而性与成也（D）学而不思则罔，思而不学则殆教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案

9、】 D【试题解析】 学历社会的出现是制度化教育的特点。2 【正确答案】 D【试题解析】 制度化教育产生的标志是出现了正规教育，教育有了学段分类，社会强调“学历”。当代社会强调“学历”的现象就是受到制度化教育思潮的影响。3 【正确答案】 C【试题解析】 制度化教育的标志是近代以学校教育系统为核心的教育制度的出现。4 【正确答案】 B【试题解析】 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展。教育内容包括哲学、政治、文学、体操、艺术等学科，其目的是为了培养能够适应本国社会阶级斗争的后代。5 【正确答案】 D【试题解析】 材料说明家庭教育比学校教育更具针对性。在家庭

10、中，子女信任父母，他们在父母面前无拘无束、自然、随便，没有什么思想顾虑，行为上不必加以掩饰、伪装；思想上不必有什么隐瞒，能够表里如一、言行一致。子女的优点、长处同短处、毛病一起在父母面前暴露无遗，使得父母比其他人更能全面、深入、真实的了解子女。再加上父母与子女长期共同生活在一起，这样父母就能既全面深入，又系统地认识子女，在教育中做到因材施教、有的放矢。6 【正确答案】 C【试题解析】 近代教育的特点：公立教育崛起、初等义务教育实施、教育的世俗化、教育的法制化。7 【正确答案】 C【试题解析】 原话出自学记：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之

11、莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”译为“学生有四种过失，当老师的一定要知道。人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。”因此，学生学习的四种态度“过多、过少、过难、过易”，主要体现了长善救失的教育原则。8 【正确答案】 A【试题解析】 “六艺”分别为礼、乐、射、御、书、数。其中礼包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育。9 【正确答案】 D【试题解析】 “白板说”认为儿童就像一

12、张白板，其发展是由外部因素决定的，属于环境决定论；“龙生龙，凤生凤”过于强调遗传因素，属于遗传决定论；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”过于强调教育的作用，属于环境决定论。10 【正确答案】 D【试题解析】 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话说的是同样的橘，生长在不同的环境，所结出的果实和味道都不相同。这句话强调的是环境对人发展的重大影响。11 【正确答案】 C【试题解析】 教育的社会正向功能主要指有助于社会进步的积极的影响和作用。12 【正确答案】 B13 【正确答案】 D【试题解析】 网络教育是平等的开放式教育。14 【正确答案】 A【试题解析】 我国实行“科教兴国、人才强国”战略的原因

13、是：(1)科学技术是第一生产力；科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素；人才是第一资源，实现现代化关键是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。(2)当今国际竞争的焦点集中在科技、教育和人才的竞争。中国的发展离不开科学技术的进步。(3)教育是发展科学技术和培养人才的基础，是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力，在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。所以，此题考查的是教育的经济功能，教育是劳动力再生产的基本途径、教育是科学知识再生产的最有效形式、教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。15 【正确答案】 A【试题解析】 “性相近，习相远”意

14、思是人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境或所受教育的不同，人的习性就会产生差异。所以这句话反映的是教育或环境因素对人的身心发展的影响。本题选 A。“不愤不启，不悱不发”体现的是启发性的教学原则。“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是学思相结合。“不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也”出自汉.王充论衡.实知篇，大意是：不用学习，天生就知道，不用求教于人，什么都明白，自古至今，这样的事从未有过。这句话以否定的方法，从反面强调凡是治学，必须勤学不已，虚心好问，强调的是学习的态度。16 【正确答案】 A【试题解析】 人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由

15、简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人身心发展的顺序性，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作，超越学生现有水平的教学收效甚微，甚至会产生适得其反的结果。17 【正确答案】 D【试题解析】 “人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”这句话的意思是教育不是要使每个个体都保持一样的进步或提高，而是根据每个个体的实际情况，因人而异。所以，这句话反映的是教育工作要根据人的身心发展的个别差异性，因材施教。18 【正确答案】 A【试题解析】 人不仅是受教育的对象，也是学习的主体，其能动性表现在：一方面受个体兴趣、需要以及所接受的外部要求的

16、推动和支配，个体对外部信息具有选择的能动性和自觉性，B、D 两项正确；另一方面受个体原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等因素的制约，个体对外部信息具有内部加工的独立性和创造性，C 选项正确。19 【正确答案】 B20 【正确答案】 B【试题解析】 中国教育改革和发展纲要指出，素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。21 【正确答案】 C22 【正确答案】 C【试题解析】 校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。“校本课程开发”的核心是教师。故答案选 C。23

17、【正确答案】 A【试题解析】 “课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达提出“维护课程，必君子监之，乃依法制也”。此处“课程”的意思是以一定程式来授事，与我们今天所讲课程的含义相差很多。故本题选 A。24 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯在大教学论中提出了“泛智教育”的思想，认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育，教育应当“把一切事物教给一切人”，并以此为基础提出了普及教育的主张，论述了关于统一学制的设想。25 【正确答案】 B【试题解析】 “苏格拉底法”是苏格拉底在教学中形成的独特的方法，又称为“产婆术”。苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽(就是在谈话中让对方谈出自己对某一问

18、题的看法，然后揭露对方话语中的自相矛盾之处，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知)、“助产术”(就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样)、归纳和下定义(使学生逐步掌握明确的定义和概念)。A 项是探究式教学法的基本程序。C 项是赫尔巴特根据其统觉理论提出的四段教学法。 D项是赫尔巴特的四段教学法的四个阶段相应的学生的心理状态。因此，本题选 B。26 【正确答案】 D【试题解析】 学记是世界上最早的一部教育文献，它从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简练的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同

19、学关系，尤其以教学原则的总结最为突出。27 【正确答案】 B【试题解析】 对美德的本质论述中，苏格拉底提出了“美德即知识”的重要命题，认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。故本题应选 B。28 【正确答案】 B【试题解析】 洛克主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的，一旦绅士受到教育，走上正轨，其他人就都会很快走上正轨。洛克轻视国民教育，认为普通学校里集中了“教养不良、品行恶劣、成分复杂”的儿童，有害于绅士的培养，主张绅士教育应在家庭实施。29 【正确答案】 A【试题解析】 美国教育家杜威主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。他的这种学说以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称。他还提出了与传统教育相对应的新的教学的三中心，即“学生中心”“活动中心”“经验中心”，标志着传统教育走向现代教育。故本题选A。30 【正确答案】 D