[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷8及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 ( )是教育心理学研究的核心内容。（A）教学过程（B）学习过程（C）评价过程（D）反思过程2 ( )被誉为 “教育心理学之父”。（A）桑代克（B）乌申斯基（C）冯特（D）赫尔巴特3 在教育心理学研究中，从某种理论或假设出发，有计划地控制某些条件，以促使某种或某些现象的产生，从而对其结果进行分析的方法是( )。（A）调查法（B）观察法（C）实验法（D）个案法4 个体生长有两个高峰期，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰出现在青春发育期。这体现了个体心理发展的( )。（A）差异性（B）不平衡性（C）定向

2、性与顺序性（D）阶段性与连续性5 在学生心理发展的过程中，抽象逻辑思维逐渐占主导地位的是( )。（A）童年期（B）少年期（C）青年初期（D）青年后期6 ( )首先将 “最近发展区”的概念引入儿童心理学的研究，提出 “良好的教学应当走在发展前面” 的著名论断。（A）皮亚杰（B）埃里克森（C）维果茨基（D）奥苏贝尔7 在( )阶段，个体开始认识自己和别人的异同，认识现在和未来在社会中的关联，有了明确的自我观念和自我追求的方向。（A）自我同一性对角色混乱（B）勤奋感对自卑感（C）亲密感对孤独感（D）自我整合对绝望感8 在学生的认知方式中，沉思型的认知方式的特点是( )。（A）反应快，精确性差（B）反

3、应快，精确性高（C）反应慢，精确性高（D）反应慢，精确性差9 两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到( )做的事情。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段10 在埃里克森的认知发展阶段理论中，小学阶段的发展任务是( )。（A）培养主动性（B）培养勤奋感（C）培养自我同一性（D）建立新型人际关系11 小明在做练习时，总是喜欢东张西望，看到别人的答案跟自己不一样，就觉得自己的答案不对，要改成别人的答案。小明的认识方式属于( )。（A）沉思型（B）冲动型（C）场独立型（D）场依存型12 ( )是个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己

4、在各种关系中角色、地位、权利、义务等的意识。（A）现实自我（B）社会自我（C）理想自我（D）心理自我13 世界上第一个标准化智力测验量表是( )。（A）瑞文标准智力测验（B）韦克斯勒量表（C）斯坦福一比纳量表（D）比纳一西蒙量表14 培养勤奋感的最佳时期是( )。（A）23 岁（B） 45 岁（C） 611 岁（D）1218 岁15 ( )提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。（A）人本主义理论（B）建构主义理论（C）行为主义理论（D）认知主义理论16 根据加涅的学习结果分类，“把分数转换成小数” 这种行为表现属于( )。（A）言语信息（B）智慧技能（C）认知策略（D

5、）动作技能17 学习“圆的直径是它半径的两倍” 是( )。（A）概念学习（B）符号学习（C）命题学习（D）下位学习18 桑代克的准备律与现代学习心理学中的( )相一致。（A）动机原理（B）强化原理（C）学习的发展准备原理（D）成熟概念19 下列哪项不是操作性条件反射与经典性条件反射的区别?( )（A）反应的后天性与先天性（B）新的 SR 联结是否形成（C）强化物是否出现在新的反应前（D）无条件刺激是否明确20 根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征，一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。（A）言语信息（B）认知策略（C）智慧技能（D）动作技能21 开学之初，教师通过

6、多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )。（A）精细加工策略（B）复述策略（C）组织策略（D）元认知策略22 著名的耶克斯多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果( )。（A）最差（B）不明显（C）中等（D）最好23 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是学习理论的观点( )。（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义24 学习策略的( ) 表现在学习策略对学习的调控是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动。（A）操作性（B）外显性（C）迁移性（D）内隐性25 元认知是对

7、自己认知活动的认知，其本质是对当前认知活动的调节。元认知主要通过监视和( ) 两种机制实现对认知过程的调节。（A）控制（B）操作（C）管理（D）组织26 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果的不同，学习迁移分为( )。（A）水平迁移和垂直迁移（B）正迁移、负迁移和零迁移（C）一般迁移和具体迁移（D）顺向迁移和逆向迁移27 ( )是个体品德的核心部分。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为28 在儿童早期的学习中，以下哪种内驱力的作用最为突出?( )（A）认知内驱力（B）附属内驱力（C）自我提高内驱力（D）欲望内驱力29 理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括( )两种

8、形式。（A）陈述性知识和程序性知识（B）心智技能和认知策略（C）感知和表象（D）概念和命题30 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的( )。（A）认知策略（B）元认知策略（C）资源管理策略（D）记忆策略教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价反思过程。其中，学习过程是指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。2 【正确答案】 A【试题解析】 美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立的学科，被

9、誉为“教育心理学之父”。乌申斯基是“俄国教育心理学的奠基人”。冯特建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。赫尔巴特第一个提出将心理学作为教育学的理论基础。3 【正确答案】 C【试题解析】 实验法是教育心理学研究方法的一种，包括自然实验法和实验室实验法。实验法从某种理论或假设出发，有计划地控制某些条件，以促使某种或某些现象的产生，从而对其结果进行分析。4 【正确答案】 B【试题解析】 个体心理发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，不同的年龄阶段发展是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能

10、达到成熟水平。题干的表述是同一发展方面在不同年龄阶段的不平衡性。5 【正确答案】 B【试题解析】 少年期是指 11、12 岁到 14、1 5 岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。少年期具有半成熟、半幼稚的特点，整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期，抽象逻辑思维已占主导地位。6 【正确答案】 C【试题解析】 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。20 世纪 30 年代初，维果茨基首先将“最近发展区”的

11、概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应当走在发展前面”。7 【正确答案】 A【试题解析】 在自我同一性对角色混乱阶段，个体的发展任务是培养自我同一性。在这一阶段，“我是谁”成为一个重要问题。个体开始认识自己和别人的异同，认识现在和未来在社会中的关联。这一阶段发展顺利者的心理特征是有了明确的自我观念和自我追求的方向；发展障碍者则是生活无目的、无方向，时常感到彷徨迷茫。8 【正确答案】 C【试题解析】 沉思型的学生总是把问题考虑周全之后，再做反应，他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。因此，沉思型的认知方式的特点是反应慢，但精确性高。9 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰认为，儿童处于前

12、运算阶段时，开始运用象征符号。例如在游戏时，儿童用小木凳当汽车，用竹竿做马。木凳和竹竿是符号，而汽车和马则是符号象征的东西。即儿童将这二者联起来，凭着符号对客观事物加以象征化。10 【正确答案】 B【试题解析】 埃里克森将人格看作是一个渐进的过程，认为人格的发展要经历顺序不变的八个阶段，分别是：基本的信任感对基本的不信任感(015 岁)、自主感对羞耻感和怀疑(2 一 3 岁)、主动感对内疚感(45 岁)、勤奋感对自卑感(611岁)、自我同一性对角色混乱(121 8 岁)、亲密感对孤独感(成年早期)、繁殖感对停滞感(成年中期) 、自我整合对绝望感(成年晚期) 。小学阶段大致是 611 岁，这一阶

13、段的主要发展任务是培养勤奋感。11 【正确答案】 D【试题解析】 场独立型与场依存型两个概念来源于威特金对知觉的研究。场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。场独立型者对客观事物做判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在抽象和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。题干中小明的行为符合场依存型者的特点，故本题选 D。12 【正确答案】 B【试题解析】 社会自我是个人对自己的社会属性的意识，

14、包括个人对自己在各种关系中角色、地位、权利、义务等的意识，到少年期发展成熟。它是个人在与他人的交往过程中，参加各种社会活动，并在其中扮演各种社会角色过程中逐渐产生的。13 【正确答案】 D【试题解析】 世界上第一个标准化智力测验量表是 1905 年由法国心理学家比纳和西蒙编制的比纳一西蒙量表。他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智龄。后经美国斯坦福大学推孟教授翻译和修订，改名为斯坦福一比纳量表。这是目前世界上广泛流传的智力测验量表之一。14 【正确答案】 C【试题解析】 根据埃里克森的人格发展理论，人格发展的第四阶段勤奋感对自卑感(6 一 11 岁) 的主要发展任务是培养勤奋感，避免自卑感。

15、15 【正确答案】 A【试题解析】 在人本主义心理学家看来，人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。16 【正确答案】 B【试题解析】 加涅根据不同的学习结果将学习分为五种类型：(1)言语信息，表现为学会陈述观念的能力，是学习“是什么”的问题，即掌握以言语信息的形式传递的内容；(2)智慧技能，又称为心智技能、智力技能，主要是运用概念和规则办事情的能力，是学习解决“怎么做”的问题；(3)认知策略，表现为内部组织起来的用于调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的能力；(4)动作技能，指通过练习获得的、按一定规则协调

16、自身肌肉运动的能力；(5)态度，指通过学习获得的影响个人所采取行动倾向的内部状态，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。由此可知“把分数转换成小数”属于智慧技能，本题应选 B。17 【正确答案】 C【试题解析】 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“圆的直径是它半径的两倍”表述了概念之间的关系，所以本题选C。18 【正确答案】 A【试题解析】 桑代克的准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。桑代克在“迷箱实验”中观察到，为了保证学习的发生，猫必须处于饥饿状态。如果猫吃得很饱，把它放进迷箱后，它很可能不会显示出任何学习逃出迷箱的行为，而是蜷缩在那里

17、睡觉。所以，对学习的解释必须包括某种动机原则，这就是准备律。在这里，桑代克的准备不是指学习前的知识准备或成熟方面的准备，而是指学习者在开始学习时动机的准备。也就是说，桑代克的准备律与现代学习心理学中的动机原理相一致。故本题选 A。19 【正确答案】 B【试题解析】 操作性条件反射与经典性条件反射的区别之处主要表现在：(1)无条件刺激是否明确。在经典性条件反射中，食物使狗流唾液，无条件刺激很明确。在操作性条件反射中，白鼠身体内部的某些情况引起它触动机关的行为，无条件刺激不明确。(2)强化是与刺激有关，还是与反应有关。在经典性条件反射中，强化同刺激有关，并出现在反应之前；而在操作性条件反射中，强化

18、只同反应有关，并且出现在反应之后。(3)反应方式不同。形成经典性条件反射时，动物是被动地接受刺激，反应是先天固有的；形成操作性条件反射时，动物通过主动操作来达到一定的目的，反应是在学习过程中形成的。故本题 A、 C、D 三项正确。根据联结主义学习理论，学习的实质是形成了新的 SR 联结，也就是说不管是操作性条件反射还是经典性条件反射都形成了新的 SR 联结。B 项不是二者的区别，故本题选B。20 【正确答案】 C【试题解析】 题干表述的是辨别技能。辨别技能，即将刺激物的一个特征与另一个特征，或者将一个符号与另一个符号加以区分的一种习得能力。在加涅的学习目标分类里面，智慧技能包括辨别一概念一规则

19、一高级规则(解决问题)四个层次，因此选 C。21 【正确答案】 B【试题解析】 复述策略是为了保持信息而运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。老师通过多次点名来记住学生姓名，就是利用了复述策略。22 【正确答案】 D【试题解析】 耶克斯一多德森定律表明，对于难度适中的任务来说，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。而最佳动机水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平适中；任务越困难，最佳动机水平越低。23 【正确答案】 D【试题解析】 人本主义学习理论是以人本主义心理学的基本理论为基础的。人本主义强调人的尊严和价值

20、，认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性和主动性。24 【正确答案】 D【试题解析】 学习策略的特点包括操作性与监控性的有机统一；外显性和内隐性的有机统一；主动性和迁移性的有机统一。其中，外显性表现在我们可以直接观察到学生外部学习的操作；内隐性表现在学习策略对学习的调控是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动。故本题应选 D。25 【正确答案】 A【试题解析】 元认知主要通过监视和控制两种机制实现对认知过程的调节。监视是指一个人获得有关自己认知活动的进展、效果等信息的过程。控制是指一个人对自己认知活动做出计划、调节，保证认知活动朝着正确的方向和既定目的

21、发展。26 【正确答案】 B【试题解析】 根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。零迁移是指一种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响。27 【正确答案】 A【试题解析】 道德认识是对道德规范及其执行意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。道德认识是个体品德的核心部分。28 【正确答案】 B【试题解析】 附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在儿童早期的学习活动中比较突出。29 【正确答案】 D【试题解析】 理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。因此本题的正确答案为 D。30 【正确答案】 B【试题解析】 元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，就是对认知的认知。