[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷1及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷 1 及答案与解析一、多项选择题1 欧洲的封建教育以( ) 最为流行。（A）绅士教育（B）教会教育（C）骑士教育（D）勇士教育（E）智者教育2 下列选项中，属于现代教育特征的是( )。（A）教育的普及化程度越来越高（B）教育内容更趋丰富与合理（C）教育的世俗化（D）初等义务教育的普遍实施（E）教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化3 下列属于学记中记载的教育思想的是( )。（A）建国君民，教学为先（B）相观而善之谓摩（C）君子耻其言而过其行（D）君子之教，喻也（E）君子博学于文，约之以礼4 下列选项中，属于杜威的教育思想的是( )。（

2、A）教育的最高目的是道德和性格的完善（B）教育即经验的改造（C）教育即生活（D）生活即教育（E）教育即生长5 教育的基本要素包括( )。（A）教育者（B）受教育者（C）师生关系（D）教育影响（E）教学环境6 下列著作中，属于美国教育家杜威的是( )。（A）民主主义与教育（B） 国民教育与民主主义（C） 明日之学校（D）实验教育学（E）普通教育学7 教育对生产力的促进作用主要表现在( )。（A）教育是劳动力再生产的重要手段（B）教育是科学知识再生产的手段（C）教育是发展科学的一个重要手段（D）教育可以传播思想，形成舆论8 教育对政治经济制度的影响表现在( )。（A）教育能为政治经济培养所需要的人

3、才（B）教育可以促进政治民主（C）教育是劳动力再生产的重要手段（D）教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济9 人口对教育的制约作用表现在( )。（A）人口的数量和增长速度制约教育事业的规模和发展速度（B）人口的质量制约教育的质量（C）教育是控制人口数量的重要手段（D）人口的迁移和分布制约教育的发展10 教育与其他传播文化的途径相比有自己的特点，主要表现在( )。（A）教育传播文化是一个积极主动的过程（B）教育传播文化具有深层面的特点（C）教育传播文化具有较强的系统性（D）教育传播文化是一个消极被动的过程11 教育的文化功能主要表现在( )。（A）教育传递文化（B）教育传播文化（C）教

4、育选择文化（D）教育创造和更新文化12 教育的相对独立性主要表现在( )。（A）教育对社会的作用具有能动性（B）教育具有自身的质的规定性（C）教育具有历史继承性（D）教育与社会发展的不平衡性13 学校教育在影响人的身心发展上的独特功能主要表现在( )。（A）对个体发展做出社会性规范（B）具有加速个体发展的特殊功能（C）对个体发展的影响具有即时和延时的价值（D）具有开发个体特殊才能和发展个性的功能14 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠( )来保障” 。（A）制度（B）社会（C）法治（D）道德15 下列关于素质教育的说法中，正确的有( )

5、。（A）重视创新能力和实践能力的培养（B）强调掌握知识的数量和准确性（C）教学过程中，强调“发现”知识的过程（D）在不同地区，素质教育可以有本地区特点16 教育目的的功能包括( )。（A）导向功能（B）调控功能（C）监督功能（D）评价功能17 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )。（A）卢梭（B）裴斯泰洛齐（C）洛克（D）赫尔巴特18 现代学制的主要类型有( )。（A）单轨学制（B）双轨学制（C）多轨学制（D）分支型学制19 教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。（A）教育再生产劳动力（B）教育再生产科学技术（C）科学技术能够改变教育者的观念（D）教育相对独立于生产力的

6、发展水平20 教育目的的基本层次包括( )。（A）国家的教育目的（B）各级各类学校的培养目标（C）教师的教学目标（D）社会的价值取向21 “环境决定论 ”完全否定了 ( )。（A）遗传的作用（B）教育的价值（C）家庭的影响（D）人的能动性22 下列有关我国教育体制改革的说法，正确的有( )。（A）基本普及学前教育，重点发展农村学前教育（B）深化公办学校办学体制改革，控制民办学校数量（C）加强省级政府教育统筹，转变政府教育管理职能（D）推进政校分开、管办分离23 学校教育制度在形式上经历了哪几个阶段的发展?( )（A）前制度化教育阶段（B）制度化教育阶段（C）非制度化教育阶段（D）萌芽教育阶段2

7、4 影响个体身心发展的主要因素包括( )。（A）遗传（B）环境（C）教育（D）人的主观能动性25 发现式教学模式的特点包括( )。（A）强调教师讲解（B）强调学生独立思考（C）注重给学生提供丰富的感性材料（D）注重对教学步骤进行严格的控制26 以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是( )。（A）确定教学目标（B）选择教学模式（C）编选教材（D）制订教学计划27 中国近代教育史上著名的教育家有( )。（A）陶行知（B）徐特立（C）蔡元培（D）朱熹28 教师的专业发展一般要经历哪几个发展阶段?( )（A）被动发展阶段（B）角色适应阶段（C）主动发展阶段（D）最佳创造阶段29 一个合格的现代教师应具

8、备以下哪些能力?( )（A）组织管理能力（B）教学和讲课能力（C）表达能力（D）教育科研能力30 以下属于学生的义务的是( )。（A）勤工俭学（B）遵守法律、法规（C）努力学习，完成规定的任务（D）遵守学校或其他教育机构的管理制度教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷 1 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 B，C【试题解析】 欧洲的封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。教会教育的内容为“七艺”( 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)，目的是培养教士和僧侣。骑士教育的主要内容是“七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)，目的是培养封建骑士。这两种教育都与

9、生产劳动相脱离，并且具有鲜明的等级性和阶级性。2 【正确答案】 A，B，E【试题解析】 现代教育的特征是：(1)教育普及化程度越来越高；(2)教育逐渐走向民主化；(3)教育内容更趋丰富与合理；(4) 教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化；(5)从阶段性教育走向终身教育。C 项与 D 项是近代教育的特征。3 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 A、B、D 三项是礼记.学记中的内容，C、E 两项是孔子的教育思想。4 【正确答案】 B，C ，E【试题解析】 美国实用主义教育家杜威提出了“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”“教育无目的论”“从做中学”“学校即社会”“儿童中心”“活

10、动中心”“经验中心”等教育思想。A 项是赫尔巴特的教育思想。 D 项是我国教育家陶行知的教育思想。5 【正确答案】 A，B，D6 【正确答案】 A，C【试题解析】 B 项国民教育与民主主义是苏联教育家克鲁普斯卡娅的著作。D 项实验教育学是德国教育家拉伊的著作。E 项普通教育学是德国教育家赫尔巴特的著作。7 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 A、B、C 三项是教育对生产力的促进作用的表现，D 项“传播思想，形成舆论”不属于生产力的范畴。故本题选 ABC。8 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 C 项“教育是劳动力再生产的重要手段 ”是教育对生产力的促进作用，A、B、D 三项均是教育对政治经

11、济制度的影响的表现。故本题选 ABD。9 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 C 项是教育优化人口的功能，A、B、D 三项是人口对教育的制约作用的表现。故本题选 ABD。10 【正确答案】 A，B，C11 【正确答案】 A，B，C，D12 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育的相对独立性是教育的基本属性之一，是指教育在一定范围内、在一定程度上具有独立于政治、经济、文化等其他社会现象的特性。四个选项都是教育相对独立性的表现。13 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 学校教育在影响人的身心发展上的独特功能主要表现在四个方面：(1)学校教育按照社会对个体的普遍要求，对个体发展做出社

12、会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。通过学校教育，学生可以接受更加系统和专业的学习，更快地成长为社会需要的人才；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值，学生在学校中不仅可以学习到系统的科学知识，其人格也会受到潜移默化的影响；(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。14 【正确答案】 A，C【试题解析】 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出，全面推进素质教育，根本上要靠法治、靠制度保障。各级人民政府和各部门要切实做到依法行政，保证教育方针的全面贯彻执行。15 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 素质教育强调以培养学生的创新精神和实践能力

13、为重点，在教育观念上，强调积极推进启发式和讨论式教学，即注重学生“发现”知识的过程。在不同的地区，尤其是少数民族地区，还应体现地区特点。在不同阶段和不同方面有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。B 项属于应试教育的特点。因此，本题应选ACD。16 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 教育目的的功能有：(1)导向功能，任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性。(2)调控功能，一定的教育目的，是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到

14、其自身发展的目的。(3)评价功能，教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，而且也是检查评价教育活动的重要依据。17 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 个人本位论盛行于 18 一 19 世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表。其基本观点是教育目的应依据个人需要来确定，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性、增进人的价值、促进个人自我实现。18 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 现代学制主要有三种类型：以美国为代表的单轨学制；以英国、法国、德国等西欧国家为代表的双轨学制；以苏联及中国为代表的分支型学制

15、。19 【正确答案】 A，B【试题解析】 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学技术。20 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教育目的的层次包括：(1)国家的教育目的；(2)各级各类学校的培养目标；(3)课程目标； (4)教师的教学目标。21 【正确答案】 A，D【试题解析】 遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能，同时人也具有主观能动性。而“环境决定论”的观点则是夸大环境对人的发展的作用，完全否定了遗传的作用和人的能动性。22 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 B 项说法错误，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重

16、要力量，国家鼓励社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育，并没有规定要控制民办学校数量。ACD 三项说法均正确。23 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的教育则称为非制度化教育。因此本题选 ABC。24 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。25 【正确答案】 B，C【试题解析】 发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。发现

17、法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。26 【正确答案】 C，D【试题解析】 教学设计的类型分为：(1)宏观设计，包括制订教学(课程)计划、制定课程标准、编选教材、制订考核方案。(2)微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。27 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 朱熹是南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。28 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 教师专业发展一般是指教师专业能力熟练程度由一般化到专业化的持续发展过程，包括教师个人专业能力的持续发展和教师职业能力专业化的提高过程。教师的专业发展过程一般要经过三个发展阶段：角色适应阶段、主动发展阶段和最佳创造阶段。29 【正确答案】 A，B，C，D30 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 中华人民共和国教育法第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：(1)遵守法律、法规；(2) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。