[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编49（无答案）.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编49（无答案）一、单项选择题1 【2015 福建】在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是( )。（A）导生制（B）设计教学法（C）特朗普制（D）道尔制2 【2015 安徽】将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是( )。（A）道尔顿制（B）特朗普制（C）设计教学法（D）文纳特卡制3 【2014 四川成都】目前世界各国主要采取的教学组织形式是( )。（A）活动课时制（B）个别教学制（C）班

2、级授课制（D）小队教学制4 【2015 安徽】以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于( )。（A）实验定向评价（B）标准参照评价（C）常模参照评价（D）个体内差异评价5 【2016 广西】“ 某某同学在班里表现最好 ”，此评价属于 ( )。（A）目标评价（B）目标游离评价（C）绝对评价（D）相对评价6 【2014 江西】计算机等级考试属于一种( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）诊断性评价（D）个性差异评价7 【2013 福建】某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是( )。（A）绝对评价（B）相对评价（C）个体内差异评价（D）诊断评价8 【20

3、15 广西】将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是( )。（A）个体内差异评价（B）个体间差异评价（C）最佳表现评价（D）典型表现评价9 【2011 福建】教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于( )。（A）形成性评价（B）相对性评价（C）总结性评价（D）诊断性评价10 【2015 广西】教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用( ) 。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）结果性评价11 【2015 重庆市属】班主任在与学生小红谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注

4、意改进一下学习方法，相信你的成绩会取得更大的进步。”班主任对小红所用的评价是( )。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）结果评价12 【2010 江西】某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于( )评价。（A）诊断性（B）描述性（C）形成性（D）总结性13 【2015 河北沧州】采用频繁反馈和根据每个学生的需要进行评价属于( )（A）诊断性评价（B）总结性评价（C）形成性评价（D）绝对性评价14 【2015 广西】你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。教师对学生的评价属于( )。（A）前置评价（B）即时评价（C）量化评

5、价（D）质化评价15 【2014 贵州三穗】能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度16 【2011 江西】教师的备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和( )。（A）设计练习作业（B）了解学生（C）检查学生的学具（D）布置教室环境17 【2015 广西】教学的中心环节是( )。（A）备课（B）上课（C）作业的布置和批改（D）考试18 【2010 江西】上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是( )。（A）教学目标明确；采用多种多媒体技术；教学内容正确；善于调动学生积极性（B）教学目标明确；备课认真，准备充足；教学内容正确；善

6、于调动学生积极性（C）教学目标明确；教学组织严密，结构紧凑：教学内容正确；善于调动学生积极性（D）教学目标明确；采用多种多媒体技术；教学内容正确；板书规范，教态从容自如19 【2014 广西】学生学业成就评价中用得最多的评价工具是( )。（A）测验（B）作业（C）考查（D）考核20 【2012 福建】某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度21 【2015 江西】选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度22 【2014 四川】如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个

7、测验就是( ) 。（A）低效度的（B）低信度的（C）低难度的（D）低区分度的二、多项选择题23 【2014 四川成都】分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括( )。（A）作业分组（B）能力分组（C）年龄分组（D）智力分组24 【2014 广西】当代教学组织形式的发展趋势是( )。（A）多元化（B）综合化（C）个别化（D）组织化25 【2015 广西】下列属于量化评价方法的是( )。（A）观察（B）访谈（C）测验（D）考试26 【2017 天津】以语言传递为主的教学方法主要包括( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）讨论法（D）读书指导法（E）参观法三、填空题27 【2015 福建】一般

8、来说，构成课的基本组成部分是：_、复习过渡、讲授新教材、巩同新教材、布置课外作业。28 【2014 北京】从教师教的角度看，教学工作的基本环节是：备课、_、布置和检查作业、课外辅导、指导和学生成绩的检查与评定。四、判断题29 【2014 安徽】备课就是写教案。 ( )（A）正确（B）错误30 【2013 四川泸州】备课就是做好三项工作，即钻研教材、了解学生、研究教法。( )（A）正确（B）错误31 【2014 四川绵阳】上课是教师教学工作的起始环节。 ( )（A）正确（B）错误32 【2016 重庆綦江】教学过程是一种特殊的认识过程。( )（A）正确（B）错误五、案例分析题32 【2016 湖

9、北武汉】一位数学老师在教圆的周长计算一课时，做了如下设计：老师首先请同学们想办法用学具分别量出大小不同圆的周长。当学生用“滚动” 的方法测量出一个圆形水杯的周长时，老师问：“圆形花坛也能竖起来滚动吗?”这时学生不得不另辟蹊径，想出来“绳绕” 的方法，而老师此时又将一个系有线绳的小球在空中旋转一圈，提出“ 这个圆的周长还能用绕绳的方法来测量吗?”实践证明“滚动”和“绕绳”的方法都有局限性。老师趁势问： “正方形的周长是它边长的 4 倍，那么能不能探索出计算圆周长的普遍规律呢?” 这一问题又一次激起学生思维的火花，唤起全体学生动手实践的兴趣。经过学生们的认真操作、观察、思考、实践、验证，终于发现了圆的周长的计算方法。阅读以上案例，回答下列问题：33 试分析在本案例中，该教师运用了什么教学原则?34 你认为在教学过程中应如何贯彻该教学原则?