[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷110及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 110 及答案与解析一、单项选择题1 西周六艺教育以( ) 为中心。（A）礼、乐（B）射、御（C）书、数（D）礼、书2 孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。这表明孔子很强调( )。（A）启发式教学（B）学习与思考相结合（C）因材施教（D）学习与行动相结合3 最早在大学里开设教育学课程的是( )。（A）夸美纽斯（B）培根（C）康德（D）赫尔巴特4 教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的( ) 。（A）历史继承性（B）选择性（C）相互制约性（D）协调性5 教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到

2、具体，由低级到高级，是指教育要适应( ) 。（A）人的身心发展的顺序性（B）人的身心发展的阶段性（C）人的身心发展的不平衡性（D）人的身心发展的个别差异性6 ( )的本质是培养社会所需要的人。（A）教育方针（B）教育目的（C）教育目标（D）培养目标7 以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是( )。（A）壬戌学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬寅学制8 学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童的社会活动。这一观点反映哪一种课程理论?( )（A）结构主义课程理论（B）活动课程理论（C）学科课程理论（D）潜在课程理论9 “传授接受 ”式教学

3、模式的基本程序是：复习旧课导入新课巩固新课布置作业。提出该教学模式的教育家是( )。（A）威尔逊（B）格赛尔（C）凯洛夫（D）狄尔泰10 在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力，它体现了( ) 。（A）科学性和思想性相统一的原则（B）面向全体与因材施教相结合的原则（C）理论联系实际的原则（D）传授知识与培养能力相统一的原则11 “讲授法”经久不衰的主要原因是 ( )。（A）对教师来说讲授最为简便（B）教学是以传授间接经验为主的（C）它是教学成本最低的方法（D）它是一种最古老的方法12 课时计划的主要组成部分是( )。（A）教学目的（B）教学方法（C）教学进程（

4、D）课的类型13 “没有语法或拼写错误”“90正确”“30 分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是( ) 。（A）具体（B）客观（C）标准（D）条件14 确定德育内容的依据不包括( )。（A）当前的形势（B）学生的年龄特征（C）学生的思想实际（D）德育的方法15 李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教室。该老师的做法违反了( )。（A）连贯性原则（B）集体教育原则（C）正面教育原则（D）理论联系实际原则16 ( )是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。（A）学科性德育课程（B）活动性德育课

5、程（C）德育隐性课程（D）德育显性课程17 陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是( )。（A）了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别学生的教育工作（D）统一多方面的教育力量18 班级管理的主要功能是( )。（A）维持班级秩序（B）实现教学目标、提高学习效率（C）形成良好的班风（D）锻炼学生能力、学会自治自理19 教育活动中要注意“ 三结合 ”，发挥教育合力，这 “三结合”所指的三种教育是( )。（A）道德教育、家庭教育、班级教育（B）道德教育、学校教育、社区教育（C）家庭教育、学校教育、社区教育（D）家庭教育、班级教育、社区教育20 行动研究的核

6、心步骤是( )。（A）计划（B）观察（C）行动（D）反思二、多项选择题21 新手型教师的特点包括( )。（A）非常重视课前教学策略（B）课堂调控能力强（C）注重周围人对自己的评价（D）较高工作热情22 专制型教师对学生可能产生( )等影响。（A）对抗或者屈服（B）增强创造力（C）对教师阳奉阴违（D）轻松愉快（E）说谎三、填空题23 德育过程是一个长期的、_、逐步提高的过程。四、判断题24 劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容。( )（A）正确（B）错误25 学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。( )（A）正确（B）错

7、误26 相对于螺旋式编排教材，直线式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。( )（A）正确（B）错误27 教育策略是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。( )（A）正确（B）错误五、简答题28 简述个人本位的教育目的价值取向的基本观点。29 简述活动课程的特点及优缺点。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 110 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；乐教包

8、括音乐、诗歌、舞蹈教育。所以本题选 A。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 B【试题解析】 学而不思则罔，思而不学则殆的意思是只知道学习却不思考，就会因为迷惑而无所适从；只知道思考却不学习，就会疑惑不解。这表明孔子强调学习与思考相结合。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 C【试题解析】 1776 年，康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 C【知识模块】 教育学5 【正确答案】 A【试题解析】 人的身心发展的顺序性决定了教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级。【知识模块】 教育学6 【正确答案】

9、B【试题解析】 教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 A【试题解析】 壬戌学制是以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 B【试题解析】 活动课程的提倡者以美国实用主义教育家杜威为主要代表，他主张教育就是生活，而不是生活的准备。要求以儿童为中心组织课程，使课程满足儿童当前的需要和兴趣。于是，他提倡实验活动课程，反对传统以学科课程为中心。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 C【试题解析】 “传授一接受”式

10、教学模式是我国中小学教学实践中长期以来所普遍采用的一种基本的教学模式。它源于赫尔巴特的“五段教学”，后经过苏联凯洛夫等人改造并传入我国，我们又对其作了适当的调整和修改。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 D【试题解析】 传授知识与培养能力相统一的原则要求教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 C【试题解析】 讲授法最大的优点是能在短时间内传授大量的知识，教学成本比其他的教学方法低，故而经久不衰，因此选 C。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 C【试题解析】 课时计划的主要组成部分是教学进程。【知识模块】 教育学13 【正确答案

11、】 C【试题解析】 行为目标指提出符合行为要求的行为标准，“没有语法或拼写错误”“90正确”“30 分钟内完成”是行为标准的表述。具体目标指用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为，如“写出”“列出”“解答”等。产出条件指规定学生行为产生的条件，如“根据参考书”“按课文内容”“不用笔算”等。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 D【试题解析】 选择德育内容的依据有：德育目标、时代和社会发展需要和学生的年龄特点、个性差异。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 C【试题解析】 老师讽刺挖苦学生的方式简单粗暴，没有对学生进行正面教育，正面疏导。其行为违背了正面教育与纪律约束相统一

12、的原则。【知识模块】 教育学16 【正确答案】 A【知识模块】 教育学17 【正确答案】 B【试题解析】 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。【知识模块】 教育学18 【正确答案】 B【试题解析】 班级管理产生的根本原因是为了更好地实施教学，所以实现教学目标、提高学习效率是班级管理的主要功能。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 C【试题解析】 教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互协调相互沟通、相互联系，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的教育力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。【知识模块】 教育学20 【正确答案

13、】 C【试题解析】 把计划付诸行动是行动研究的核心步骤。【知识模块】 教育学二、多项选择题21 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 新手型教师的特点包括：非常重视课前教学策略；注重周围人对自己的评价以及较高工作热情。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 A,C,E【知识模块】 教育学三、填空题23 【正确答案】 反复的【知识模块】 教育学四、判断题24 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国义务教育法实施细则说得很具体：实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持社会主义方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。因此劳动技术教育是素质教育不可缺少的组成部

14、分，实施素质教育必须抓好劳动教育。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 B【试题解析】 受教育者是指接受教育的人，即各级各类学校的学生。他们是教育实践的对象，也是学习的主体。教育活动是使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，并发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 B【试题解析】 相对于直线式编排教材，螺旋式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。【知识模块】 教育学27 【正确答案】 B【试题解析】 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师

15、和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。【知识模块】 教育学五、简答题28 【正确答案】 个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。其特点如下：(1)重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；(2)认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；(3)主张应当按照人的本性和发展的需要来确定教育目的。【知识模块】 教育学29 【正确答案】 特点：(1)课程应该以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等

16、为核心来编制；(2)课程强调的不是学科知识，而是学生的发展，主张以儿童的直接经验作为教材内容；(3)体现的是以人为本的课程理念，关注学生在学习活动中的情感及体验，突出知识的获得过程。优点：(1)重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性：(2)强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力：(3)强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。缺点：过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平。【知识模块】 教育学