[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷120及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 120 及答案与解析一、单项选择题1 关于古代教育的说法错误的是( )。（A）古代斯巴达军事体育训练的基本项目是五项竞技 赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼（B）印度古儒学校课程渗透着婆罗门教神学思想（C）古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育（D）古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家2 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 这是谁的教育思想 ?( )（A）孔子（B）孟子（C）墨子（D）董仲舒3 对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起( )。（A）前提作用（B）决定作用（C）促进作用（D）导向作用4 ( )是社会

2、需求的集中反映，是教育性质的集中体现。（A）义务教育（B）教育制度（C）教育目的（D）教育评价5 我国教育目的实现的途径是( )。（A）坚持教育为社会主义现代化建设服务（B）教育与生产劳动和社会实践相结合（C）培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人（D）办人民满意的教育6 终身教育思潮的主要代表人物是( )。（A）保罗朗格朗（B）罗杰斯（C）索尔蒙斯（D）布鲁纳7 学生李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，然后说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出

3、出色的( ) 。（A）教学技能（B）知识结构（C）教育机智（D）教研能力8 在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( ) 。（A）知识与技能目标（B）方法与过程目标（C）情感态度价值观目标（D）课堂教学目标9 依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜” 或折中，使其成为确定课程的理论依据。这个是施瓦布提出的课程编制模式中的( )。（A）目标模式（B）过程模式（C）探究模式（D）情景模式10 孔子通过“ 视其所以”“观其所由”“察其所安”“ 退而省其私 ”

4、等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的( )。（A）理论联系实际原则（B）思想性和科学性统一原则（C）因材施教原则（D）循序渐进原则11 确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，以下对教学评价目标说法正确的是( ) 。（A）教学评价目标要间接考核学生的行为方式（B）教学评价目标要抽象化（C）教学评价目标要使用量化的方式（D）教学评价目标要进行主观描述12 一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度13 既是德育客体又是德育主体的要素是( )。（A）教育者（B）受教育者（C）德育根源（

5、D）德育大纲14 苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和最大的尊重学生。即教师在教育教学中首先要( )。（A）爱国守法（B）关爱学生（C）为人师表（D）爱岗敬业15 设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。（A）载体（B）形式（C）人数（D）原则16 班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现了班级日常管理的( )。（A）方向性原则（B）可测性原则（C）激励性原则（D）约束性原则17 校本研究的主体是( )。（A）学生（B）教材（C）教师（D）校长二、多项选择题18 古希腊把“ 三艺” 作为

6、教育内容，这 “三艺”是指( )。（A）辩证法（B）文法（C）修辞（D）四书五经19 文化发展对教育的影响包括( )。（A）教育的价值取向（B）教育的内容（C）学校课程的结构（D）教育的方法20 综合课程分为不同的类型，包括( )。（A）学科本位的综合课程（B）社会本位的综合课程（C）知识本位的综合课程（D）儿童本位的综合课程21 以实际训练为主的教学方法有( )。（A）实验法（B）实习作业法（C）发现法（D）练习法22 教学重点一般具有的特点是( )。（A）暂时性（B）相对性（C）稳定性（D）长期性23 关老师发现小王很胆小怕事，而且不敢举手发言，于是在课堂上就把一些简单的问题让小王回答，并

7、且鼓励她说：“老师相信你能行的。” 当小王回答正确时，关老师还微笑地表扬小王“ 答得好 ”，这样小王慢慢自信起来了。关老师运用的德育方法有( )。（A）说服法（B）榜样法（C）实际锻炼法（D）陶冶教育法（E）表扬鼓励与批评处分法24 课外活动是培养全面发展人才的不可或缺的途径，也是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分，按活动的人数和规模来分，其组织形式有( )。（A）群体性活动（B）竞赛性活动（C）个人活动（D）小组性活动三、判断题25 素质教育的根本目的在于全面提升学生的科学文化素质。( )（A）正确（B）错误26 教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。( )（A）正

8、确（B）错误27 新型的师生关系要求人格上师生平等，是一种朋友式的友好帮助关系。( )（A）正确（B）错误28 教学必须与其他教育形式相结合。( )（A）正确（B）错误29 德育过程的社会性、德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的，而是波浪式地曲折前进。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 120 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 文士学校建立于埃及，主要用于培养候补官吏，主要教授书写和计算。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 B【试题解析】 富贵不能淫，贫贱不能

9、移，威武不能屈出自孟子滕文公下。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 A【试题解析】 遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。所以本题选 C。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 B【试题解析】 教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。教育与生产劳动相结合，具体表现为教育结构与经济结构相适应，书本学习与参加社会实践相结合，知识分子与工农群众相结合，理论与实践相结合，教育内容与

10、社会生活实际相联系。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 A【试题解析】 在 20 世纪 60 年代，法国成人教育家保罗朗格朗论终身教育报告书的发表，标志着终身教育的概念化和体系化。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 C【试题解析】 教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 C【知识模块】 教育学9 【正确答案】 C【试题解析】 题干描述为施瓦布的课程探究模式。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 C【

11、试题解析】 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。从题干中“这种针对每个学生特点的教学方式”可以得出符合教学的因材施教原则。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 C【试题解析】 确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，教学评价目标要使用量化的方式。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 B【试题解析】 测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平

12、考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选 B。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 B【试题解析】 受教育者既是德育客体又是德育主体。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 B【试题解析】 关爱学生要求教师对学生严慈相济，做学生的良师益友，就是要做到尊重学生与严格要求学生相结合。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 B【试题解析】 开展一次成功的主题班会，必须握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。【知识模块】 教育学16 【正确答

13、案】 C【试题解析】 方向性原则，即班级目标管理应体现国家的教育目的，体现一定社会及学校对学生要求的基本方向和质量规格。激励性原则，即班主任针对本班的现状，着眼于学生的最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生爬“坡”，使全体学生在实现目标的过程中，都能分享到成功的快乐。可测性原则，即班级目标必须是可量化、可操作、可评估的。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 C【试题解析】 校本研究是指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。作为一种以学校的一线教育工作者为主体的教育研究活动，它是“为了学校”“在学校中”“基于学校”的一种“

14、以校为本的教育研究”。据此可知正确答案为 C。【知识模块】 教育学二、多项选择题18 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 文法、修辞、辩证法统称为“三艺”。四书五经是我国封建社会的学习内容。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 文化对教育发展的影响和制约：影响着教育的价值取向； 影响着教育目的的确立；影响着教学内容的选择； 影响着教学方法的使用。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 以实际训练为主的教学方法是以学生的实践活动为特征，通过练习、实验、实习等实践活动使学生把技能转为技巧。发现法不

15、属于此类教学方法。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 C,D【试题解析】 教学重点一般具有稳定性和长期性，它不因为学生的理解和掌握就不是教学重点，而是在一定的教学阶段会贯穿于教学的始终。教学难点具有暂时性和相对性。难点一旦经过教学被学生理解和解决，难点就不复存在了，这就是难点的暂时性。【知识模块】 教育学23 【正确答案】 C,E【试题解析】 说服法是通过语言说理传道，使学生明理晓道，分清是非，提高品德认识的方法。榜样法是用榜样人物的优秀品德影响学生的思想、情感和行为的方法。实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。陶冶教育法是教师利用环

16、境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化的方法。表扬鼓励与批评处分法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。分析题干可知，教师用到了实际锻炼法和表扬鼓励与批评处分法。故正确答案为 CE。【知识模块】 教育学24 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 根据不同的分类标准，课外活动的组织形式可以划分为不同的种类。按活动的人数和规模来分，其组织形式有个人活动、小组性活动、群体性活动。【知识模块】 教育学三、判断题25 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素

17、质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 B【试题解析】 教师专业发展即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。优秀教师并不一定是专家型教师。【知识模块】 教育学27 【正确答案】 A【试题解析】 新型的师生关系要求人格上师生平等，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的，真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。【知识模块】 教育学28 【正确答案】 A【试题解析】 教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径，学校工作应坚持教学为主，但是对学生的培养不仅要通过教学，而且要通过课外活动、生产劳动、社会活动等各种形式。所以教学必须与其他教育形式结合，必须与生活实践加强联系才能发挥作用。因此应妥善地安排教学与其他活动，建立正常的教学秩序，保证全面提高学校教育的质量。【知识模块】 教育学29 【正确答案】 A【知识模块】 教育学