[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷32（无答案）.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 32（无答案）一、单项选择题1 根据动机的意义，可将学习动机分为_和_。( )（A）内部动机外部动机（B）普遍型学习动机 特殊型学习动机（C）合理动机 不合理动机（D）主导性动机 辅助性动机2 温斯坦从学习策略涵盖的成分角度出发把学习策略分为认知信息加工策略、辅助性策略、积极学习策略和( )。（A）计划策略（B）组织策略（C）精细加工策略（D）元认知策略3 时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的总体目标，对时间进行统筹安排，高效利用最佳时间，这属于哪一种学习策略?( )（A）认知策略（B）元认知策略（C）资源管理策略（D）基础策

2、略4 小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误。这种现象是产生了学习的( )。（A）正迁移（B）逆向迁移（C）零迁移（D）负迁移5 适当的过度学习有利于记忆的保持，一般来说，学习程度以( )为最佳，其效应也最大。（A）110（B） 130（C） 150（D）2006 关于创造性与智力的关系，以下表述正确的是( )。低智商不可能具有高创造性高智商可能具有高创造性，也可能有低创造性低创造性者的智商水平可能高，也可能低高创造性者必须有高于一般水平的智商（A）（B） （C） （D）7 以下成语体现了正迁移的是( )。（A）顾此失彼（B）触类旁通（C）丢三落四（D）恍然大

3、悟8 “举一反三 ”和“触类旁通”所说的是( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）负迁移（D）逆向迁移9 在学习较复杂的内容时，动机水平( )时最有利于学习。（A）较低（B）中等（C）较高（D）以上都不对10 安德森的产生式迁移理论是( )的现代翻版。（A）关系转换说（B）经验内化说（C）共同要素说（D）形式训练说11 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的( )。（A）正强化（B）负强化（C）呈现性惩罚（D）取消性惩罚12 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。（A）动机说（B）痕迹衰退说（C）提取失败说（D）干扰说13 两种学习之间发生相

4、互干扰、阻碍的迁移称为( )。（A）正迁移（B）横向迁移（C）负迁移（D）纵向迁移14 按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )。（A）正迁移与负迁移（B）纵向迁移与横向迁移（C）普通迁移与特殊迁移（D）顺向迁移与逆向迁移15 下列说法中，不属于学习迁移现象的是( )。（A）举一反三（B）触类旁通（C）由此及彼（D）由表及里二、多项选择题16 根据学习策略所起作用，丹瑟洛把学习策略分为( )。（A）基础策略（B）认知策略（C）支持策略（D）资源管理策略17 以下方法属于复述策略的是( )。（A）画线帮助记忆（B）排除相互干扰（C）整体识记和分段识记（D）多种感官协同参与18 根据知识本身的存

5、在形式和复杂程度分类，知识学习可以分为( )。（A）符号学习（B）概念学习（C）命题学习（D）并列结合学习三、判断题19 心理学家安德森提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 ( )（A）正确（B）错误20 下位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。 ( )（A）正确（B）错误21 德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进程进行了系统的研究，提出艾宾浩斯遗忘曲线。他认为遗忘的发生是不均衡的，其规律是先慢后快。 ( )（A）正确（B）错误22 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 ( )（A）正确（B）错误23 从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。 ( )（A）正确（B）错误24 一般来说，中等强度的动机有利于问题的解决。 ( )（A）正确（B）错误25 心理定势总是妨碍问题的解决。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题26 简述韦纳的成败归因理论。27 简述学习策略的特点。28 简述学习策略训练的方法。29 怎样运用记忆规律，促进知识保持?30 教师如何采取策略激发学生的学习动机?五、论述题31 论述怎样培养学生的创造性。