[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学体育）模拟试卷7及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试（中学体育）模拟试卷 7 及答案与解析一、填空题1 田径比赛中以_和_计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。2 肌肉工作时的直接能源是_，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。3 学校体育教学计划可分为_、_、_。4 跑的速度主要取决于_和_变量。5 某学校高二年级 8 个班，举行篮球比赛，采取单循环制，一共要进行_场比赛，共_轮。6 为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用_、_、_的方法，来实现课程目标。7 标准 400 米半圆式跑道，第一分道线长应以内突沿外侧_处计算。8 由一列横队变成二列横队，应先_报数。9 急行跳远起跳腾空后的身体姿势有_、_、_。10 练习密度是

2、指一堂课中，_与_的比例。二、简答题11 简述体育教学中要对学生进行教学评价的目的。12 投掷教学中应采用哪些安全措施?三、教学设计题13 为发展八年级学生有氧耐力，以中长跑(第 1 次课一途中跑)为教学内容，设计一份教学片段。包括：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤。教师公开招聘考试（中学体育）模拟试卷 7 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 高度；距离长度。【试题解析】 以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛，以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫径赛。2 【正确答案】 ATP(三磷酸腺苷)3 【正确答案】 学期教学计划；单元教学计划；课时教学计划4 【正确答案】 步频

3、；步长。【试题解析】 决定跑速的因素是步频和步长。步频指单位时间内跑的步数，步长指相邻两脚着地点之间的距离。5 【正确答案】 28；7。【试题解析】 单循环赛制是指所有参赛队在竞赛中均能相遇一次，最后按各队在竞赛中的得分多少、胜负场次来排列名次。比赛场数=队数(队数1)2，在循环制的比赛中，各队都参加完一场比赛即为一轮。故 8 个班，比赛场数为 28，一轮4 场比赛，共 7 轮。6 【正确答案】 自主学习；探究学习；合作学习7 【正确答案】 30 厘米。【试题解析】 田径竞赛规则规定，第一道周长的计算线是距离内突沿的外沿 30厘米处，其余各条分道的周长计算线是距离里侧分道线的外沿 20 厘米处

4、。8 【正确答案】 129 【正确答案】 蹲踞式；挺身式；走步式。【试题解析】 跳远的完整技术由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成。腾空的空中动作一般有蹲踞式、挺身式和走步式三种。10 【正确答案】 实际从事练习的时间；上课总时间。【试题解析】 练习密度是专项密度的一种，它是指一节课中，学生实际从事练习的时间与上课总时间的比例。二、简答题11 【正确答案】 (1)分解教材时要考虑到各部分或段落之间的有机联系，不要破坏动作本身的结构。例如教跳远时，一般都把助跑和起跳两个环节连在一起进行。(2)在进行分解后的各个部分的教学时，教师要向学生讲清楚每个部分、段落在完整教材当中的位置，让学生明确该部分与

5、上、下部分，特别是与下部分的关系。(3)分解法要与完整法结合运用，最后达到掌握完整教材的目的。分解法是达到掌握完整教材的手段，使用的时间不宜过长，以免影响学生对完整教材的掌握；一般在学生对重点部分基本掌握时，就应该立即转入完整法教学。12 【正确答案】 投掷教学中应采用的安全措施有：(1)教师必须周到地设想所有可预测的危险因素，在上课前必须逐一地进行思考和检点，以消除一切可以消除的潜在危险。(2)时时刻刻对学生进行安全运动的教育，要让每个同学都绷紧“安全” 这根弦，组织专门时间讲解保证安全的知识和要领，教会同学们互相帮助的技能。(3)教学过程中做好帮助与保护工作。投掷练习时，最大用力肌群是腰背

6、肌，肩关节以及这两个部分的韧带均容易损伤。此时，就要根据最大用力时的用力方式，没计出与动作相似，方式基本相近的模仿练习或诱导练习。在轻负荷的练习中做好准备，尽快进入工作状态。另外，因为投掷项目所用的器材的特殊性，投掷时可能损伤其他人，教师要做好这方面的帮助与保护，避免事故发生。教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，立即对所碰撞的人进行检查，情况严重的立即送往医院进行全方位的检查。(4)在体育教学中要安排负责安全的小干部，将一双眼变成几双眼，将一张嘴变成几张嘴，将一双手变成几双手来确保全班同学的运动安全。三、教学设计题13 【正确答案】 一、学情分析本课的教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生，正处

7、于生长发育的关键期。有很强的模仿能力；学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，也有很强的好奇心，但依赖性强、自我约束能力差；有强烈的表现自我的需要。因此，在教学上，首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采用有趣味性组织教法和多种练习手段来引导学生趣学、乐练，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在快乐活动中发展学生的途中跑能力。同时还要注意引导学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生解决问题的能力。二、教材分析耐久跑是中学体育课教学中的基本内容，也是学生体育的考试内容，而途中跑又是中长跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，直接影响着全程跑的成绩，通过本节课的学习，让

8、学生了解、掌握正确的途中跑技术，使学生对“跑” 这个人类基本能力有一个深入的理解。考虑到本节课教材内容的单一、枯燥，因而在教学安排上；通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化；选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。三、教学目标1知识与能力：了解和掌握途中跑技术，提升学习兴趣，增强积极参与体育活动的态度和行为。2过程与方法：通过对途中跑技术的学习，90的学生能改进途中跑技术，提高奔跑能力，改善协调性、发展速度素质。3情感态度与价值观：培养积极参与的态度、顽强拼搏的品质，感受合作互助的快乐和集体荣誉感，并逐步建立和谐的人际关系。四、教学重难点教学重点：弯道跑和直道跑着地和摆臂的不同点。教学难

9、点：掌握正确的呼吸方法与跑的节奏的配合。五、教学步骤(一)开始部分1心理的准备：通过课堂常规达到收心聚意的作用，阐述课的内容、目标，使学生从心理上做好学前准备。2课堂常规体育委员整队师生问好(要求声音洪亮)向教师报告人数，师生统一运动服，如有见习生随堂见习导入：教师向学生介绍在奥林匹亚阿尔菲斯河岸的岩壁上，至今还刻着古希腊人的一段格言：“ 如果你想聪明，跑步吧 !如果你想强壮，跑步吧 !如果你想健康，跑步吧!”相关资料，然后问学生，你们喜欢跑步吗，得到的答案是不同的，老师在学生的嘈杂声中用坚定、洪亮的声音告诉学生：如果你不喜欢跑步，那么通过这节课的学习你会喜欢上跑步，如果你喜欢跑步，那么通过这

10、节课的学习你会体会到跑步的另外一种乐趣!通过这样具有挑战和悬念的导入，激发学生的好奇心，提高学习的兴趣和效率。(二)准备部分1活跃身心阶段熟悉的音乐我相信响起，老师带领学生一路纵队慢跑，在跑动的过程中老师提醒学生，今天我们的路线可是不确定的哦，请大家一定要正确紧跟前面的同学，千万不要掉队哦!通过这样的语言激起学生的好胜心，更好地完成练习。慢跑结束，学生们在教师周围围成一大圈进行几节简单有效的徒手操练习(头、肩、腰、膝、踝)。2积极参与阶段同学们你们知不知道红军过草地啊?知道!我们今天也来过草地!大家请看前面的场地，一个一个圆形是可以踩的地方，踩不到会掉到沼泽地里去哦前方还有一条河是要跨过去的哦

11、。教师在课前用粉笔画好两个跑的场地，路上有可以脚踩的圆圈和需要跨越的“小河”。(三)基本部分学生可以自由选择跑的场地(两块场地图形有分布的区别，实质一样)。为了满足好奇心故意设计两块场地。每位学生进行一到两次的练习。通过这个练习能让学生完全投入到练习中，而且能保持很高的练习热情。发展能力 A变换路线法定向寻宝要求每一组抽签选择一张路线图，到各个点上寻找指定的宝物，逐级完成任务。比如第一小组寻到 A 宝贝后交到老师手里，寻 B 宝贝，然后 C 宝贝，最后 D 宝贝。小组统一完成每一位同学都必须和大部队在一起。看看哪一组最先完成，进而充分调动学生的课堂积极性。发展能力 B跑一驮一骑400 米的距离

12、两人一组，只可以一个人在跑，那么另外一个人怎么办呢?让另一个人背上!得到答案学生很高兴，对这样的练习办法觉得很新辞，气氛相当活跃。此时老师要马上控制课堂气氛，严肃说出规则和练习时的技术要领，(跑动时的重心平稳的控制，步伐与摆臂的协调性，弯道摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方。后摆时肘关节稍向外。三步一吸、三步一呼的呼吸方法)这样反复练习，练习过程中指出优缺点并及时纠正，进而突破教学重难点，顺利完成教学目标。(四)结束部分生理和心理上的放松：通过意念引导、韧带拉伸、娱乐活动达到放松身、心的目的。六、课堂教学效果预计1心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。2生理状况预测：预计本堂课学生的运动强度为中等，最高心率每分钟 145 次左右，平均心率每分钟 110 次，练习密度为 3540。七、教学场地和器材：田径场、接力棒两个。