[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷18及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 18 及答案与解析文言文阅读0 阅读下面的文言文，回答问题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。” 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此 ?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉殃以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“ 君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰： “君王

2、与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“ 诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。1 对下列句中加横线词的解释，错误的一项是( )。（A）臣与将军 戮力 攻秦 戮力：合力（B）范增 数目 项王 数目：多次用眼示意（C）举所佩玉块以示之者三 示之：指示项王（D）君王为人 不忍 不忍：不狠心2 比较下面“ 以” 的意义和用法，正确的一项是 ( )。举所佩玉块以示之者三军中无以为乐寿毕，请以剑舞常以身翼蔽沛公（A）与相同，与不同（B） 与不同，与相同（C） 与不同，与也不同（D）与相同，与也相同3 下列句中，加横线词所指不是同一人的一项是( )。（A）不然， 籍何以至此?

3、 举所佩玉块以示之者三（B） 今者有 小人之言此沛公左司马曹无伤言之（C） 项庄 拔剑起舞 若入前为寿（D）得复见 将军于此君王 为人不忍4 对上文座次尊卑的判断，正确的一项是( )。（A）项王、项伯坐的是最上位（B）范增坐的是最上位（C）刘邦坐的仅次于最上位（D）张良坐的仅次于最上位5 下面叙述不符合原文意思的一项是( )。（A）玉块是半圆的佩玉。“块” 与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦（B）刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一个是不自意能先入关破秦，二是有小人之言（C） “此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率（D）项庄拔剑舞是听从范增安排要杀

4、刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦古诗词鉴赏5 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 余杭四月 (元)白埏 四月余杭道，一晴生意繁。朱樱 青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关 。 注朱樱：樱桃的一种。 昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。6 诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句作简要分析。7 “一晴生意繁 ”是什么意思 ?体现在诗中哪些地方?请简要分析。鉴赏题7 阅读下面这篇文章，回答后面的问题。财富他打着一把雨伞，漫步在一条寂静的小街上，猛抬头，发现路边一棵小树下站着一个大约十一二岁的姑娘，衣服全淋湿了，乌黑

5、的长发上雨水顺着发梢往下滴。他急忙走到她跟前，扬了一下伞说：小姑娘在等谁呢?快避避雨吧!他迅速将伞遮在她的头顶上。小姑娘仰脸看着他，笑着说：谢谢叔叔。你在等爸爸还是妈妈? 他问她。她摇摇头说：不，我等一个人，现在已经等到了。小姑娘的声音里含着快慰。等到的人呢? 他疑惑不解地问。我等的人么，就就是您。她扬头笑嘻嘻地告诉他。小姑娘的话还真让他莫名其妙，他笑笑试探着问：你是不是认错人了?小姑娘肯定地说：一点不错，您正是我要找的人。小姑娘瞅瞅他那困惑的脸，又说：告诉您吧，我爸爸给了我一大笔财富，可我不想要，我要把它送给下雨天为我打伞的人。看来，这个人就是我喽?他似乎在试探或者好奇地问。是的，所以我要把

6、财富送给您。她把小手伸进口袋里。他信口问道：你要给我什么财富，多少，是金币、美元还是其他?小姑娘略微启开小口，高兴地说：不，是十万元钞票，不信您看看!小姑娘不慌不忙，把一只手慢慢地从口袋里拿出来，当真拿出一张闪闪发光的“钞票”并递在他手里。他从未见过这么一张十万元的大钞，不禁睁大了眼睛，暗想：天呐，这是什么大钞，这分明是一张在硬纸片上画的水彩钞票。他不禁大笑起来：哈哈，真是一笔珍贵的财富!谢谢，我收下了。小姑娘眨巴着两只大眼睛看着他，问：叔叔，您不想知道我为什么要这样做吗?他说：我当然想知道喽。小姑娘微微一笑说：我实话告诉您吧，我近日读了一篇外国小说，讲的是一个女孩儿，她的父亲是州里首富。一天

7、，她对父亲说想要一笔价值十万美元的财富，要把它送给一个在雨天为她打伞的人。爸爸答应了她的要求，就给她开了一张十万美元的支票。等到下雨的那天，她就到街上去。找到那个人了吗? 他急不可待地追问。小姑娘又接着说：那天开始下着小雨，后来越下越大。小姑娘站了整整一个上午，竟然没人理她，她伤心地哭了。真是悲惨，他长叹一口气小姑娘又说：我不服气，也不相信，决定自己试一试。结果，您没让我失望!女孩咧嘴笑笑说：可我没有真实的财富，只是一张有象征意义的财富。他说：不，你我都得到了财富，是一笔最珍贵的财富。(选自小小说选刊2009 年 11 期)8 财富是指一切有价值的东西，它可以是有形的物质，也可以是无形的精神；

8、它或许是在困境中得到的一次帮助，或许是偶然中发现的一种品质。请认真阅读文章后说说本文以“ 财富” 为题的含义。9 本文以“财富 ”为题，讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。10 请结合文章内容，揣摩下面两句话分别表现了人物怎样的心情。小姑娘仰脸看着他，笑着说：谢谢叔叔。真是悲惨，他长叹一口气11 两个不同国度的小姑娘有着同一个心愿，同一个心愿在两个不同的国家却有着不同的结局。独具匠心的构思发人深思。请谈谈你阅读后的感受。11 阅读下面的诗歌，然后回答问题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁

9、花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国!12 诗人用“残损的手掌 ”摸索到了哪两种不同的土地?

10、13 分析诗歌的结构层次。13 阅读下面语段，完成后面题目。大堰河甘甜的乳汁滋润了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在少年行中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙等我也老了我再回来和你们在一起。” 他在 献给乡村的诗中说：“ 我的诗献给生长我的小小的乡村bi( )微的，没有人注意的小小的乡村它像中国大地上的千百万的乡村它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”土地、阳光、 l( )明，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把” ，“常含泪水”把赞美诗呈给 “被暴风雨所打击着的土地 ”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。14 结合语境，给加横线字注音，或根据拼音写

11、出汉字。滋润( ) bi 微( ) l 明( )15 第段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。16 文章中有一个病句，找出来并改正。17 艾青我爱这土地一诗中最能表达艾青对土地的热爱的句子是哪一句?案例分析题18 一位教师在执教落花生一课，学到“父亲”的话“花生的好处很多必须挖起来才知道” 时，组织学生开展了一次题目为 “你更喜欢谁 ”的辩论。课堂上学生积极参与，情绪高涨，“ 花生派 ”和“桃子石榴派”针锋相对，结果 “不但对别人有用，而且讲体面” 的观点占了上风， “花生派”的神情甚是尴尬。请谈谈你对以上教学片段的看法。19 某教师在口语交际教学我们的画中设计了以下几组活动：活动一：教师

12、在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展” 的样子，让学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，为学生提供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画” ，推荐参加班级画展，为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出

13、不明白的问题，或提出自己的意见。活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当好小记者，采访获奖的同学，让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。你是怎样评价上述设计的?请从教和学的角度进行评述。教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 18 答案与解析文言文阅读1 【正确答案】 C【试题解析】 C 项的“示之”是“暗示项王”的意思。从项羽和范增两人的地位也可以知道，范增不可能“指示”项羽。2 【正确答案】 B【试题解析】 中的“以 ”为连词，表示目的；中的“以”为介词，意思是“以为乐”；中的 “以”为介词，表示“用” 的意思。3 【正确答案】 A【试题解析】 A 项中“籍”指项羽，“举”的动作发

14、出者为亚父范增； B 项中的“小人”即指曹无伤；C 项“若”是“你”的意思，代指项庄； D 项“将军”和“君王”均指项羽。所以只有 A 项所指不是同一人。4 【正确答案】 A【试题解析】 “项王、项伯东向坐”即项王、项伯面向东坐，表示最尊贵；范增坐的仅次于最上位；沛公再次之。所以只有 A 项的判断正确。5 【正确答案】 B【试题解析】 “然不自意能先入关破秦”不是产生矛盾的原因，而是刘邦为自己找的来见项羽的原因。古诗词鉴赏6 【正确答案】 颔联运用了映衬 (衬托，对比，烘托，渲染)、列锦的表现手法；映衬类：朱、青、绿、白，颜色明丽喜人，相互映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉

15、悦而闲适之情；列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一幅乡村生动的春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。7 【正确答案】 四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有红樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，从自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“ 生意”( 生机 )。鉴赏题8 【正确答案】 财富是一种良好的社会风尚，一种美好的道德情操，一种关心弱者、助人为乐的高尚行为。9 【正确答案】 一个小姑娘践行了送一笔财富给一个雨天为她打伞者的心愿。

16、10 【正确答案】 这是对小姑娘神态和语言的描写，表现了小姑娘对为其打伞者的感激之情，并为从一个陌生人那里得到帮助心感快慰，更为美好的现实满足了她的良好愿望而快慰。简短的话语表现了他对外国小说中的小姑娘的无限同情，也表现了他对小姑娘生活的那个社会的人们的麻木冷淡感到惊讶。11 【正确答案】 文章运用了对比的艺术手法，两个生活在不同国家人物形成对比，同一个愿望两种不同结局形成对比，通过对比深刻鲜明地表现了文章的主旨。12 【正确答案】 一为沦陷区，遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；二为解放区，温暖、明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。13 【正确答案】 “ 我用残损的手掌摸索这广大的土

17、地” 是领起，“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥” 是第一层内容的总写， “无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”是第一层内容的小结，“ 只有那辽远的一角依然完整”是向第二层内容的过渡，“那里，永恒的中国” 是热情的礼赞，作为第二层内容的结句。14 【正确答案】 滋润(z rn) bi(卑)微 l 明(黎)15 【正确答案】 “ 蕴” 改为 “孕”16 【正确答案】 病句：他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。改为：他是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。17 【正确答案】 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。案例分析题18 【正确答案】 (1)辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性；(2)尊重学生的独特体验，为学生提供了展示的平台；(3)在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力；(4)该辩论过程中缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。19 【正确答案】 (1)选择贴近学生的话题，激发了学生交际的欲望；(2)学生充分发挥了交际主体作用；(3)教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法，引导学生大方、文明地交往，提高了学生口语交际的能力；(4)教学层层推进，学生在具体情境中得到了多个回合口语交际的训练，在实践中口语交际能力得到了提高。