[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷20及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 20 及答案与解析一、单项选择题1 教育活动的出发点和归宿是（ ）（A）教育内容（B）教育质量（C）教育目的（D）教育方针2 教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，这些直观材料或事例被称为（ ）（A）变式（B）反例（C）正例（D）比较3 主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论被称为（ ）（A）传统教育论（B）现代教育论（C）实质教育论（D）形式教育论4 心理断乳期是指（ ）（A）幼儿期（B）儿童期（C）少年期（D）青年期5 教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（ ）（A）教学组

2、织形式（B）教学模式（C）教学方法（D）教学策略6 注意的两个基本特点是（ ）（A）指向性和选择性（B）紧张性和集中性（C）指向性与集中性（D）紧张性和选择性7 记忆过程包括（ ）（A）识记、保持和遗忘（B）识记、再认和回忆（C）识记、保持和联想（D）识记、保持、再认或回忆8 “以僧为师 ”“以吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。（A）印度（B）中国（C）巴比伦（D）埃及9 教育的本体功能之一是（ ）（A）减少人口数量、提高人口素质（B）促进生产发展，服务经济建设（C）对政治有巨大的影响作用（D）加速年轻一代身心发展与社会化进程10 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基

3、本结构。据此而建立的课程理论是（ ）（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论11 情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（ ）（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质12 既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（ ）冲突。（A）双趋（B）双避（C）趋避（D）多重趋避13 在教育过程中，学生是教育的（ ）（A）主体（B）客体（C）既是主体又是客体（D）既不是主体也不是客体14 教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是（ ）（A）在教育教学工作的过程中学习提高（B）参加函授、电大课程学习（C）参加自学考试（D）脱产学习1

4、5 现有一个目标(目的) ，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法，采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）（A）爬山（B）逆向工作法（C）手段一目的分析法（D）尝试错误法16 卡特尔将与教育、文化有关，因知识和经验的积累和年龄增长而升高的智力称为（ ）（A）情绪智力（B）晶体智力（C）流体智力（D）空间智力17 加涅的学习结果分类中不包括（ ）（A）智慧技能（B）认知策略（C）言语信息（D）问题解决18 新课程改革的核心理念是（ ）（A）实行素质教育（B）提倡研究性学习（C）一切为了每一位学生的发展（D）提高实践能力19 小学生在记课堂笔记

5、时对汉字字形结构正误的注意属于（ ）（A）随意注意（B）不随意注意（C）无意注意（D）随意后注意20 （ ）认为迁移的关键在于共同要素的存在。（A）桑代克（B）贾德（C）布鲁纳（D）奥苏贝尔二、多项选择题21 遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）（A）遗传素质是人的发展的物质前提（B）遗传素质为人的发展提供了可能（C）遗传素质决定了人的发展（D）遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势22 创造性思维的特点有（ ）（A）迅速性（B）变通性（C）独创性（D）流畅性23 动机对于活动具有（ ）（A）激活功能（B）指向功能（C）维持功能（D）调节功能24 内部言语的特点有（ ）（A

6、）隐蔽性（B）开展性（C）简略性（D）计划性25 新手型教师到专家型教师的成长历程包括（ ）（A）关注生存（B）关注情境（C）关注课堂（D）关注学生三、填空题26 教育功能按其作用的对象，可以分为个体发展功能和_。27 精神分析学派的代表人物是_。28 教育史上，“ 产婆术” 的提出者是 _。29 教师申诉的程序有_、申诉的受理和申诉的处理决定。30 学生的认知差异主要包括_和_。31 _是激发和维持学生学习的一种心理倾向或内部动力。32 德国教育学家_的普通教育学的发表代表着规范教育学的建立。33 操作技能的形成分四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合和_。34 师生关系的基本类型有专制型、

7、放任型和_。35 _是教学工作的中心环节。四、简答题36 简述最近发展区理论的内容。37 新课改的课程评价有哪些特点?38 简述我国课程改革的发展趋势。39 简述作为一名教师必须具备的知识素养。40 简述陈述性知识的教学策略。五、论述题41 试述教学过程的基本规律。42 联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能的训练。六、案例分析题43 常州实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园聚落。要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落” 的游戏 (课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)。游戏规则：尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重

8、复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。然后，师生互动，共同解决学生的疑问。最后，谢老师展示辩论赛题：正方聚落应该发展；反方聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这个过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。请你阐述该案例中所体现的新课程思想。结合实际，谈谈你该如何实施这一课程理念。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 20 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是教育活动的出发点和归宿。2 【正确答案】 A3 【正确答案】 D【试题解析】 以

9、训练学生智力、思考力和记忆力为目的的教育论是形式教育论，以传授知识为目的的教育论为实质教育论。4 【正确答案】 C【试题解析】 心理断乳期是指少年期。这个时期的少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。5 【正确答案】 A6 【正确答案】 C【试题解析】 注意的特点是指向性和集中性。7 【正确答案】 D【试题解析】 记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。8 【正确答案】 D【试题解析】 古代埃及开设了职官学校，招收贵族和官员子弟，“以僧为师”“以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。9 【正确答案】 D【试题解析】 教育对政治、经济、人口的作用属于附加功能，加速年轻一代身心发展与社

10、会化进程则属于其本位功能。10 【正确答案】 D【试题解析】 美国教育学家布鲁纳提出来结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。11 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。12 【正确答案】 C【试题解析】 趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。例如，有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。13 【正确答案】 C【试题解析】 只有把学生既当成主体，又当成客体，才能收到良好的教育效果。14 【正确答案】

11、A【试题解析】 选项中的方法都是教师提高教学水平的形式，但是最经常、最普遍的形式则是在教育教学工作的过程中学习提高。15 【正确答案】 C【试题解析】 手段一目的分析法是指认识到目标与自己当前的状态的差别，想办法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。爬山法是指经过评价当前问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。逆向工作法也叫目标递归策略，这种策略是从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。尝试错误法指经过多次尝试错误，最后找到答案的方法。16 【正确答案】 B【试题解析】 卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智

12、力两种不同的形态。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在 20 岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30 岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力与教育文化有关。17 【正确答案】 D【试题解析】 按学习的结果，心理学家加涅将学习分为五类：言语信息，智慧技能，认知策略，态度，动作技能。18 【正确答案】 C19 【正确答案】 D【试题解析】 有意后注意又叫随意后注意，是自觉的但不需要意志努力的注意。20 【正确答案】 A【试题解析】 桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。贾德提出的是概括化理论。布鲁

13、纳和奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论。二、多项选择题21 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 遗传素质是人的发展的物质前提，为人的发展提供了可能，对个体发展的影响随年龄的增加而呈减弱趋势，但是遗传素质不能决定人的发展。22 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 创造性思维的特点包括流畅性、灵活性和独创性，其中灵活性又称变通性。23 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 动机的功能包括激活功能、指向功能、维持和调节功能。24 【正确答案】 A，C【试题解析】 内部言语具有隐蔽性和简略性的特点。25 【正确答案】 A，B【试题解析】 考查教师职业心理的相关内容。成长历程划分为关注生存、关注情

14、境和关注学生。三、填空题26 【正确答案】 社会发展功能27 【正确答案】 弗洛伊德28 【正确答案】 苏格拉底29 【正确答案】 提出申诉30 【正确答案】 认知方式差异、认知能力差异31 【正确答案】 学习动机32 【正确答案】 赫尔巴特33 【正确答案】 操作熟练34 【正确答案】 民主型35 【正确答案】 上课四、简答题36 【正确答案】 (1)维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，即由一定的，已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；另一种是在有指导的情况下借别人的帮助所能达到的解决问题的水平。(2)最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能

15、达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过渡阶段。这两种发展水平之间的差异，就是最近发展区。教学不能只适应儿童发展的现有水平，而应适应焉近发展区，积极开发儿童的智力潜能，这一点更为重要。37 【正确答案】 (1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合实现评价方法的多样化；(4)强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；(5)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。38 【正确答案】 我国课程改革的发展趋势如下：(1)加

16、强综合性，突出课程的整体教育功能；(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习；(3)加强弹性，体现课程的适应性。39 【正确答案】 (1)政治理论修养；(2)精深的专业知识；(3)广博的文化基础知识；(4)必备的教育科学知识。40 【正确答案】 (1)激发学习动机，培养学习兴趣；(2)有效运用注意规律；(3)对陈述性知识进行精加工；(4)整理和综合知识材料，使知识系统化；(5)了解学生已有的知识系统。五、论述题41 【正确答案】 (1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；(3)掌握知识和发展智力相统一的规律；(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

17、42 【正确答案】 (1)组织学生进行练习。(2)在练习中要遵循以下几项原则。明确练习的目的和要求增强学习动机。准确地示范和讲解。帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁；其次，正确掌握练习速度，保证练习质量；第三，适当安排练习的次数和时间；第四，练习方式多样化；最后，及时反馈练习结果。建立稳定而清晰的动觉。六、案例分析题43 【正确答案】 该案例体现了新课程所倡导的设计好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学过程的基本教学理念。所有的情境设计，都体现了“以学生为主题的教学 ”和 “主体性学习”的理念，体现了新课程的预设性和生成性的理念。在教学过程中，谢老师注重学生的思维活动，激发学生的兴趣，鼓励学生进行质疑和对教师的超越。作为一名教师，应该赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。在学生自学的基础上，鼓励学生通过相互合作、交流、辩论，最终形成自己对知识的理解。