[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷55及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 55 及答案与解析一、填空题1 班级管理过程包括（ ）、（ ）、（ ）三个基本环节。2 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（ ）。3 教师促成的纪律应该包括结构的（ ）和（ ）。4 1922 年颁布的学制是（ ）。5 简单的活动最佳动机水平（ ）；复杂的活动最佳动机水平（ ）；适中的活动最佳动机水平（ ）。6 20 世纪初在美国形成的一种学制是（ ）。7 一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃” 这个字，右边的“夭”正好是今天学的这个字“ 笑” 的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师运用

2、（ ）原则来进行教学的。8 正式群体的发展经历了松散群体、（ ）和（ ）三个阶段。9 （ ）为人的发展提供了生理基础与可能性。二、判断题10 政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。（A）正确（B）错误11 1995 年 3 月 18 日通过中华人民共和国教育法是我国教育的基本法律。（A）正确（B）错误12 认知学习理论的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。（A）正确（B）错误13 在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。（A）正确（B）错误14 班集体形成的重要标志是班主任了解了学生。（A）正确（B）错误15 在我国小学里，德育就是指道德教育。

3、（A）正确（B）错误16 “举一反三 ”是负迁移。（A）正确（B）错误17 联系的次数和时间越多越好。（A）正确（B）错误18 新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习的知识遗忘的最重要原因。（A）正确（B）错误19 品行不良问题主要出现在青年期。（A）正确（B）错误三、单项选择题20 人本主义心理学的代表是( )。（A）华生（B）马斯洛（C）霍尔（D）杜威21 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。（A）雄辩术原理（B） 康德论教育（C） 大教学论（D）论科学的价值和发展22 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。（A）课堂管理（B）课堂纪律（C）课堂规范（D）课堂控制23

4、 狭义的教育制度是指( )（A）国民教育制度（B）社会教育制度（C）高等教育制度（D）学校教育制度24 学校实施德育的基本途径是( )。（A）教学活动（B）社会活动（C）课外、校外活动（D）共青团少先队活动25 ( )的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。（A）斯金纳（B）阿特金森（C）阿尔波特（D）布卢姆26 新课程积极倡导的学生观是( )。学生是发展的人 学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者 学生是具有独立意义的人（A）（B） （C） （D）27 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( ) 。（A）聚合思维（B）

5、发散思维（C）常规思维（D）创造性思维28 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。（A）理论与实际相结合原则（B）启发性原则（C）因材施教原则（D）科学性与教育性相统一原则29 抵抗外界诱惑的能力属于( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为30 ( )曾在 1939 年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。（A）戴尔（B）布鲁纳（C）斯金纳（D）勒温31 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质32 一名教师在走到安静

6、的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）随意注意33 常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。（A）思维定势（B）原型启发（C）功能固着（D）酝酿效应34 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。” 这个教学片段体现了教学互动方式的( ) 。（A）单向性（B）双向性（C）多向性（D）成员性四、多项选择题35 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一

7、些共同的发展趋势的是( )。（A）重视课程的标准化建设（B）重视课程内容的现代化、综合化（C）重视基础学科和知识的结构化（D）重视能力的培养（E）重视个别差异36 影响人身心发展的内部因素( )。（A）社会因素（B）主观努力（C）遗传（D）学校教育（E）环境因素37 下列课程属于综合课程的有( )（A）核心课程（B）融合课程（C）潜在课程（D）活动课程（E）广域课程38 有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，私拆学生信件等，其行为侵犯了学生的( ) 。（A）人身自由权（B）人格尊严权（C）身心健康权（D）隐私权（E）选举权39 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属

8、于他提出的呈现方式的有( )（A）动作表象（B）图像表象（C）符号表象（D）情感表象40 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有( )。（A）生理需要（B）安全需要（C）归属和爱的需要（D）尊重需要（E）自我实现需要41 智力技能形成的阶段分为( )。（A）原型操作（B）原型内化（C）原型定向（D）原型整合（E）原型刚化42 下列属于意义学习的条件的是( )。（A）材料本身必须具有逻辑意义（B）学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构（C）学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并者相互作用（D）学习材料要高于学习者的能力范围43 好的研究课题要满足的

9、要求有( )。（A）有价值（B）有一定的科学和事实依据（C）具体明确（D）覆盖广泛（E）大众性44 尝试一错误学习的基本规律是( )。（A）效果律（B）运动律（C）准备律（D）练习律五、名词解释45 遗传46 教师申诉制度47 教育目的48 上位学习49 发现教学六、简答题50 简述学校教育产生的条件是什么?51 一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?52 简述课程实施中应注意的基本问题。53 简述小学生概念学习发展趋势特点。七、案例分析题54 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的

10、方式评选出 3 名“坏学生” ，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生 ”；而经过一番评选，第三顶 “坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个 9 岁的小男孩，居然被同学选出了 18 条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生 ”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。” 当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时。老师却回答“ 自

11、尊心是自己树立的。不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个 9 岁的孩子被评选为“坏学生” 后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。八、论述题55 谈谈你对小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程的认识。56 结合实际，谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 55 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 制定计划；组织实施；评价反思2 【正确答案】 孔子3 【正确答案】 创设；体贴4 【正确答案】 壬戌学制5 【正确答案】 高；低；中等6 【正确

12、答案】 单轨制7 【正确答案】 巩固性8 【正确答案】 联合群体；集体9 【正确答案】 遗传素质二、判断题10 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标。但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育相对独立于政治经济制度。11 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国教育法于 1995 年 3 月 18 日由第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，是我国教育工作的根本大法。中华人

13、民共和国义务教育法是 1986 年审议通过，2006 年最新修订的。12 【正确答案】 A【试题解析】 认知派学习理论强调学习的内部机制，强调意识的作用。13 【正确答案】 B【试题解析】 发现法并不排斥教师的指导，相反，发现法需要教师的指导。教师指导的程度越大，学生发现学习的速度就越快。14 【正确答案】 B【试题解析】 将“班主任了解学生”改为“形成了正确的集体舆论”。15 【正确答案】 B【试题解析】 我国小学德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容。16 【正确答案】 B【试题解析】 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此

14、它是一种典型的正迁移。17 【正确答案】 B【试题解析】 联系法的运用要讲究循序渐进、逐步提高。联系过多不仅不会加深记忆，可能会适得其反。18 【正确答案】 B【试题解析】 有意义学习的发生是在新旧知识之间的联系的基础上。没有新旧知识的相互作用，有意义学习就无法发生。19 【正确答案】 B【试题解析】 品行不良问题主要出现在青少年时期。三、单项选择题20 【正确答案】 B【试题解析】 人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。21 【正确答案】 C【试题解析】 存教育学史上，一般把夸美纽斯的大教学论看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独

15、立探索时期22 【正确答案】 B【试题解析】 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。23 【正确答案】 D【试题解析】 狭义的教育制度是指学校教育制度。24 【正确答案】 A【试题解析】 学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是 A。25 【正确答案】 C【试题解析】 1920 年阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好

16、。26 【正确答案】 D【试题解析】 现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。27 【正确答案】 C【试题解析】 题干是对常规思维概念的考查。28 【正确答案】 D【试题解析】 传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。29 【正确答案】 C【试题解析】 道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。30 【正确答案】 D31 【正确答案】 A【试题解析】 多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。32 【正确答案】 A【试题解析】 本题主要考查心理学中注意的类型。无意注

17、意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主的对一定事物所发生的注意。33 【正确答案】 C【试题解析】 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。34 【正确答案】 B【试题解析】 双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。四、多项选择题35 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 重视课程内容

18、的现代化、综合化；重视基础学科和知识的结构化；重视能力的培养都是当前课程改革的共同趋势。36 【正确答案】 B,C【试题解析】 影响人身心发展的内部因素是主观努力和遗传。37 【正确答案】 A,B,E38 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 谩骂、体罚、私拆信件依次侵犯了学生的人格尊严，身心健康，隐私权。39 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。40 【正确答案】 A,B,C,D,E41 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 我国教育心理学家在加里培林和安德森等学者研究的基础上提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成

19、的三阶段理论。42 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 属于意义学习的客观条件，B、C 属于意义学习的主观条件。43 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 好的研究课题要有价值，有一定的科学和事实依据，要具体明确，具有独创性和可行性。44 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。五、名词解释45 【正确答案】 遗传：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。46 【正确答案】 教师申诉制度：是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的

20、规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。47 【正确答案】 教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。48 【正确答案】 上位学习：通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。49 【正确答案】 发现教学：又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学

21、策略。六、简答题50 【正确答案】 (1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子；(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递；(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。51 【正确答案】 (1)坚定正确的政治方向；(2)对教育事业献身的精神；(3)热爱学生；(4)集体协作的精神；(5)严格要求自己，为人师表。52 【正确答案】 (1)课程表的安排，明确各门课程的开设顺序和课时分配；(2)确定并分析教学任务；(3)研究学生的学习活动和个性特征；(4)选择适

22、合学生的教学模式；(5)对具体的教学单位和课的类型结构进行规划；(6)组织开展教学活动；(7)评价教学结果，为课程实施提供反馈信息。53 【正确答案】 概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。小学生在掌握概念时，往往是分步进行的，一般是先达到符号学习水平，即先学习符号本身的代表意义，再提高至概念学习水平。趋势特点：(1)概念的具体性减少，抽象性增加；(2)概念的模糊性减少，抽象性增加；(3)概念形成减少，概念同化增加；(4) 概念的自觉性不断提高。七、案例分析题54 【正确答案】 该班主任用无记名投票的方式评选了 3 名“坏学生” ，其用意是想严格要求学生

23、，让学生引以为戒，以此对学生进行教育。但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素” 的原则，致使消极因素增长。身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。八、论述题55 【正确答案】 小学德育过程就是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程，其基本内涵可以从以下几个方面理解：(1)知、情、意、行是构成儿童思想品德的四个基本要素。知。知是指儿童对一定社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法，它是儿童形成和发展自身品德的认识基础。所以德育过程常常从提高学生的认识水平开始，有计划地传授给学生以基本

24、的政治观点、思想态度等。情。情是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。情感的形成是儿童的认识不断深化的结果，在小学德育过程中，应当重视培养儿童的情感，要善于激发他们对国家、民族、人民以及良好道德行为的敬佩、爱慕之情，进一步体会到正确的政治观点、思想意识、良好道德行为习惯的价值和需要，进而发展其深厚的情感。意。意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性。在德育过程中，要注意培养、锻炼学生的坚强意志，使他们有顽强的毅力。行。行为是指人们在一定思想观点与相应支配下采取的外在行动。在小学德育过程中要特别注重对学生行为的培养，要求学生言行一致，严格遵守学生守则、学校的规章制度和社会道德规范，以形成良好的习

25、惯与作风。(2)知、情、意、行四者相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展，德育要注意发挥四者的整体功能。德育过程就是知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过程，德育要注意发挥四者的整体功能。在实际工作中这四者密不可分，相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展，这往往是同时进行的，具有统一性。知、情、意、行诸要素从简单到复杂，从低级向高级，从旧质到新质的矛盾运动，构成了思想品德形成的全过程。德育过程就是要促进这一过程的实现，其中，知是基础，行是关键。对学生要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。(3)德育过程的多端性。一般来说，德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的。

26、但是，知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，要根据具体情况，深入分析儿童的思想实际和年龄特征，或从训练行为开始。或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最终达到儿童知、情、意、行的全面和谐发展。总之，德育过程可以从培养知、情、意行任何一方面开始，这就是德育过程的多端性。56 【正确答案】 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。(1)确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就

27、会失去前进的动力。(2)培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善罚恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。(3)实行班级管理民主化、细致化有句话说：“ 抓在细微处，落在实效中 ”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。(4)发挥班委会和骨干的核心力量一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。(5)开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。