[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷8及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 地震是由震级来衡量的。里氏震级是 1935 年由（ ）的里克特发明的。（A）英国（B）德国（C）美国（D）法国2 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制3 体现了垂直迁移的具体事例是（ ）（A）汉语拼音的学习影响英语字母的发音（B） “角” 的概念的掌握影响“ 直角”“平角”等概念的学习（C） “石” 字的学习影响“磊”字的学习（D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现4 人们倾向于认为教师是儒雅的、知识渊博的，这一现

2、象被称为（ ）（A）晕轮效应（B）社会刻板印象（C）首因效应（D）投射效应5 记忆内容由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）（A）思维（B）想象（C）注意（D）复述6 人们为实现一定品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（ ）（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为7 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 体现的教学原则是（ ）（A）直观性原则（B）启发性原则（C）巩固性原则（D）理论联系实际原则8 学校实现教育目的的基本途径是（ ）（A）德育（B）教学（C）考试（D）学生管理9 在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是（ ）（A）知、意（B）知、行（C）意、行（D）知、情10

3、 学生中常见的焦虑反应是（ ）焦虑。（A）学习（B）行为（C）考试（D）适应11 “明日复明日，明日何其多? 我生待明日，万事成蹉跎。 ”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光、努力学习。这是为了锻炼学生意志品质的（ ）（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制性12 正常行使的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车。在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验是（ ）（A）热情（B）心境（C）应激（D）激情13 观察法是在（ ）下了解学生的重要方法。（A）自然条件（B）人办控制条件（C）实验操作条件（D）设计好的条件14 世界上第一部教育文献是（ ）（A）论语（B） 孟子（C） 学记（D）大

4、教学论15 对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。（A）国家（B）社会（C）学校（D）人民政府二、填空题16 除国家另有规定之外，任何组织或者个人不得招用未满_周岁的未成年人。17 神经系统活动的基本形式是_。18 教育是一种_，这是教育的质的规定性。19 学生考试做选择题时的记忆活动是_。20 在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式是_。21 事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象是_。22 _的成熟程度，为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段。23 “以小人之心，度君

5、子之腹” 反映的自我防御机制是 _。24 _是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案，通常以一节课为单位编写。25 心理学家卡特尔将人的智力分为两种形态：流体智力和_。26 以引导探究为主的教学方法主要是_。27 小学生具体形象思维向抽象逻辑思维过度的转折期是_岁。28 四书包括大学中庸孟子和_。29 先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料是_。30 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)提出要把_作为教育改革发展的核心任务。三、名词解释31 学制32 绝对感觉阈限33 课程计划34 学习策略四、简答题35 简述我国当前学制改革的主要内容。36 教师应如何应付课

6、堂问题行为?37 简述课堂管理的功能。38 学生应如何维持有意注意?39 简述小学生意志发展的特点。五、材料分析题40 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，老师说：“在浩瀚的太平洋上，一远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状： “喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。 ”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“ 我们在太平洋上。 ”他的回答引起了哄堂大笑，老师问： “同学们为什么笑呢?“太平洋那么大，到哪里找呢 ?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船

7、呢?”“应该报告船的准确位置。”于是老师把“ 如何在地球上确定某一位置” 的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。该教师的教学突出体现了哪个教学原则?试结合本案例谈谈贯彻该原则的要求。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 目前通用的震级标准最初由地震学家查尔斯里克特 1935 年在美国加利福尼亚州技术学院公布。2 【正确答案】 D【试题解析】 1922 年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为

8、蓝本，颁布了“壬戌学制”。“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。3 【正确答案】 B【试题解析】 “直角”“平角”等相对于“角”来说属于在概括、复杂程度上更低一级的概念，因而是垂直迁移的事例。4 【正确答案】 B【试题解析】 对某一类人(如教师)持有一种固定的看法，并以此作为评价其人格的依据，而忽视了个体差异，这种现象是社会刻板印象。5 【正确答案】 D【试题解析】 短时记忆中的信息保持时间很短，如果得不到复述，很快就会遗忘。6 【正确答案】 C【试题解析】 题干是对道德意志内涵的概括。7 【正确答案】 B【试题解析】 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自学记，阐明教师的作用在于引导、激励学生，

9、而不是一直牵着学生走。8 【正确答案】 B【试题解析】 教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径。9 【正确答案】 B【试题解析】 品德包含知、情、意、行。其中，知(道德认知)是德育的基础，行(道德行为) 是德育的关键。10 【正确答案】 C【试题解析】 大部分学生在临近考试时会出现心情紧张、思维刻板、不能集中注意力、知觉范围较窄等心理反应，即考试焦虑。11 【正确答案】 A【试题解析】 本题将古诗词与意志品质的内容相结合，主要考查考生对知识点的理解以及实际运用的能力。自觉性是指个体自愿调节和支配自己的活动，使之符合行动目的的品质。而自制性一般与诱因、冲动相联系，注意区别。12 【正

10、确答案】 C【试题解析】 应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而感到紧张的情绪状态。13 【正确答案】 A【试题解析】 观察法是班主任工作中最常用、最基本的方法，其优点是在自然状态下进行，材料富有真实性。14 【正确答案】 C【试题解析】 战国后期，我国出现了世界上第一部教育文献，即学记(收入礼记)。15 【正确答案】 D【试题解析】 参见新义务教育法第二十一条。二、填空题16 【正确答案】 1617 【正确答案】 反射18 【正确答案】 有目的地培养人的社会活动19 【正确答案】 再认20 【正确答案】 实物直观21 【正确答案】 表象22 【正确答案】 遗传素质23 【正确答案】 投

11、射24 【正确答案】 教案25 【正确答案】 晶体智力26 【正确答案】 发现法27 【正确答案】 111228 【正确答案】 论语29 【正确答案】 先行组织者30 【正确答案】 提高质量三、名词解释31 【正确答案】 学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。32 【正确答案】 刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限。33 【正确答案】 课程计划，原称教学计划，是根据教育目的和培养目标，由国家教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。34 【正确答案】 学习策略就是指学习者在学习

12、活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。四、简答题35 【正确答案】 一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育；二是巩固提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展；三是普及高中阶段教育；四是把职业教育放在更加突出的位置；五是全面提高高等教育质量；六是发展继续教育，努力建设学习型社会；七是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。36 【正确答案】 (1)运用积极的言语和非言语手段调控；(2)合理运用惩罚；(3)进行心理辅导。37 【正确答案】 (1)维持功能；(2)促进功能；(3)发展功能。38 【正确答案】 (1)加深对目的任务的理解；(2)

13、合理组织活动；(3)对兴趣的依从性；(4)排除内外因素的干扰。39 【正确答案】 (1)意志自觉性的发展。小学生意志行动盲目性大，不稳定性强，很容易改变自己的行动或盲目地追随他人的行动，具有很大的依赖性。小学低年级学生还不善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的。中高年级小学生的自觉性逐渐发展起来，能按照教师的要求完成多种活动任务，并逐渐学会自觉地计划和检查自己的活动。(2)意志果断性的发展。小学低年级学生还不能当机立断地处理事情，要从中年级开始才逐渐表现出意志果断性的品质。(3)意志自制性的发展。小学低年级学生的自制力发展较差，到三年级时会有显著发展。在整个小学阶段，学生的自制力都五、材料分析题40 【正确答案】 该案例突出体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深人讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该原则的贯彻要求是：(1)加强学习的目的性，调动学生学习的主动性；(2)教师的讲授应抓重点、难点；(3)设置问题情境，启发学生积极思维；(4)培养学生良!