[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷113及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 113 及答案与解析一、单项选择题1 被人们看做是教育学形成独立学科的开始。（A）夸美纽斯的大教学论（B）洛克的教育漫话（C）卢梭的爱弥儿（D）赫尔巴特的普通教育学2 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )。（A）生物起源说（B）神话起源说（C）心理起源说（D）劳动起源说3 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这主要受到下列哪种因素的干扰( )（A）消退和干扰抑制（B）倒摄和干扰抑制（C）前摄和消退抑制（D）前摄和倒摄抑制4 关于谈话活动的作用，下列说法不正确的是( )（A）能够激发幼儿与他人交谈的兴趣

2、（B）帮助幼儿习得谈话的基本规则（C）锻炼幼儿的独自语言（D）增强幼儿通过交流获取信息的意识5 个体在预感潜在的危险或不幸时，会产生一种强烈的负性情绪和紧张的身体症状，这属于( )（A）恐惧（B）应激（C）兴奋（D）焦虑6 一个测验能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度7 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( ) 课程观的观点。（A）人文主义（B）科学主义（C）知识本位（D）能力本位8 儿童语言最初是( )（A）独自式的（B）对话式的（C）连贯式的（D）创造性的9 一个人想起岳飞、文天祥等英雄

3、人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于( )。（A）直觉的道德感（B）想象性的道德感（C）伦理性的道德感（D）感性的道德感10 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。（A）场依存型（B）场独立型（C）冲动型（D）沉思型二、多项选择题11 群体规范的心理功能是( )。（A）监督的功能（B）群体支柱的功能（C）评价标准的功能（D）调节控制的功能（E）行为导向的功能12 以目的和目标的概括程度为依据，教育可以分为哪几种目的层次?( )（A）教育目的(总目标)（B）培养目标（C）课程目标（D）职业目标（E）教学目标13 舒茨提

4、出的人际行为倾向中，包括以下几种( )。（A）期待他人的公正（B）主动与他人交往（C）对人宽容（D）主动表示友好（E）期待他人支配14 班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。（A）效果强化（B）直接强化（C）间接强化（D）替代性强化（E）自我强化15 属于支架式教学环节的有( )。（A）搭脚手架（B）效果评价（C）独立探索（D）进入情境三、不定项选择题16 幼儿园应与( ) 密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。（A）中学（B）家庭（C）社区（D）社会17 健康领域的活动要结合( )，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表

5、演或训练等。（A）幼儿心理发展规律（B）幼儿保健教育的要求（C）幼儿生长发育的规律（D）幼儿教育的原则四、名词解释18 健康19 体育20 广义的学前儿童语言教育五、填空题21 基础教育新课程理论的基础是_。22 问题包含三个基本成分，即给定、目标和_。23 教师的语言包括口头语言、三种。24 斯金纳认为，人和动物的行为有两类：行为和行为。25 学校德育的基本方法是。六、判断题26 促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。( )（A）正确（B）错误27 多元智力理论评价的目的是为了发现小天才，应对儿童进行选拔、排队。( )（A）正确（B）错误28 教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领

6、，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。( )（A）正确（B）错误29 教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。( )（A）正确（B）错误30 科学是关于自然、社会和思维的知识体系，技术是各种工艺操作方法与技能的知识体系。因此二者是没有联系的。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 简评活动课程。32 简述桑代克的三条主要的学习律。八、案例分析题33 某幼儿园中班开展了“故事小分队” 活动，但是因为烁烁年龄偏小，不能完整讲故事，连累了组里其他小朋友，大家都不高兴了。“小朋友有困难的时候我们该怎么办呢?”张老师耐心地提示孩子。 “帮助他!”几个孩子纷纷表示应该帮助他。

7、“ 怎么帮助他呢?”张老师提出了更明确的问题。 “我有个好主意。”凡凡兴奋起来，“ 第一幅画面简单，只有 2 句话，让烁烁讲第一幅画面吧。”听了凡凡的意见，大家都很高兴。迪迪主动说：“ 我和他换吧，我来讲第 4 幅画面。” 烁烁也高兴了，他大声地和孩子们练习起了讲故事。经过调整，烁烁一组合作成功，完整地讲述了自己的故事画面，并组成“ 中三班故事小分队 ”到小二班进行了讲述，充分地体验到了合作的快乐。结合案例，试分析教师应如何指导幼儿的合作行为。34 陶行知先生当年任育才学校校长时，有一次，一个女学生在数学考试的一道题中少写了一个小数点，被老师扣了分。试卷发下来后，她偷偷地添上了这一点，然后找陶

8、行知先生要分。先生从墨迹上看出了试卷是改动过的，可并没有批评，也没有当面点破，反而满足了女生的补分愿望，只是在试卷改动过的地方重重地画了一个红圈，作为一种暗示。那位女生在此暗示的警示和激励下，终于成人成才。根据案例，试分析陶行知的批评艺术。九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题37 试述高中历史课程的评价方法。十二、教育写作题38 材料：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了。中午到了，跳跳该吃中午饭了，它来到菜地拔萝卜

9、拔萝卜拔拔拔，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜洗萝卜洗洗洗，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜切萝卜切切切，然后放在锅里炒萝卜炒萝卜炒炒炒 ，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜吃萝卜吃吃吃。根据所提供的故事材料，创编大班音乐活动小白兔拔萝卜，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 113 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 17 世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的大教学论一般被认为是教育学形成独立学科的开始。2 【正确答案】 A【试题解析】 教育的生物起源说认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能

10、需要。这是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。3 【正确答案】 D【试题解析】 “首尾部分记忆好，中间部分遗忘多”是受了前摄抑制和倒摄抑制的影响。前摄抑制是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰；倒摄抑制是指后学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。4 【正确答案】 C【试题解析】 谈话活动注重的是儿童的交往语言和对白语言，侧重于师生问、同伴间的信息交流与补充。所以 C 选项是错误的。5 【正确答案】 D【试题解析】 个体在预感潜在的危险或不幸时，所产乍的强烈的负性情绪和紧张的身体症状就是焦虑。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 A【试题解析】

11、人文主义教育主张以学生自身的发展为目的，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。因此，题面表达的是人文主义的课程观。故，正确答案为 A。8 【正确答案】 B【试题解析】 儿童语言最初是对话式的，而后逐渐出现独白式语言。对话是指在两个人之间互相交谈；独白则是一个人独自向听者讲述。9 【正确答案】 B10 【正确答案】 A【试题解析】 场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素素的影响。从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，很可能就属于场依存型。二、多项选择题11 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 群体规范的心理功能：(1)群体支柱的功能，群体规范是群体得以维持巩固和发展的支柱，是群体成员

12、互相认同的依据。(2)评价标准的功能，群体规范是成员的行为参照标准。(3)行为导向的功能，群体规范给成员指示满足需要应采取的方式和相应的行为目标。12 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 以目的和目标的概括程度为依据，教育可以分为教育目的、培养标、课程目标和教学目标四种目的层次。因此本题选 ABCE。13 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 人际关系的行为倾向：包容需要表现(1)主动性：主动与人交往；(2)被动性：期待与他人交往。支配需要表现(1)主动性：支配他人；(2)被动性：期待他人支配。情感需要表现1)主动性：主动表示友好；(2)被动性：期待他人的情感表达。14 【正确答案】 B

13、,D,E【试题解析】 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化、自我强化。故，正确答案为 B、C、E 。15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 支架式教学由以 F 几个环节组成：(1)搭脚手架一围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。(2)进入情境 将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个节点)。(3)独立探索一让学生独立探索。(4)协作学习 进行小组协商、讨论。(5)效果评价 对学习效果的评价。三、不定项选择题16 【正确答案】 B，C17 【正确答案】 C四、名词解释18 【正确答案】 健康：是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况。而不仅仅是指没有生病或

14、者体质健壮。19 【正确答案】 广义的体育；是社会文化的组成部分，是一种社会活动，旨在增强人的体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活。狭义的体育指学校系统的体育，它是实现人的全面发展教育的重要组成部分，即按照年轻一代生长发育的特点与基本规律，以促进其正常的生长发育、增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。20 【正确答案】 广义的学前儿童语言教育：是把 06 岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对 06 岁儿童应加强听、说、读、写的训练。五、填空题21 【正确答案】 建构主义的学习理论和多元智能理论22 【正确答案】 障碍【试题解析】 有些心

15、理学家认为，一个陈述出来的问题包含三个基本成分：(1)给定：一组已知的关于问题条件的描述，即问题的起始状态的表述。(2)目标：关于构成问题结论的描述，即目标状态的表述。(3)障碍：正确的解决方法不是显而易见的，这就构成了障碍，必须通过思维活动，排除阻力，才能达到目标。23 【正确答案】 书面语言体态语言24 【正确答案】 应答性 操作性25 【正确答案】 说服法六、判断题26 【正确答案】 A【试题解析】 家园共育是为了促进幼儿的全面发展。27 【正确答案】 B【试题解析】 严禁对儿童进行选拔和排名等活动。28 【正确答案】 B【试题解析】 教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教

16、育的观念和信念，并非教育教学活动的本领。故，说法错误。29 【正确答案】 A【试题解析】 专业知识、专业技能和专业情意的水平是构成教师专业素质的主要部分，这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。故，说法正确。30 【正确答案】 B【试题解析】 科学是反映客观事实和规律的知识体系，是人们探索世界、获取知识的过程。技术是对自然界的控制和利用，技术的表现形式是多元的，是成套的知识体系。科学与技术是辨证统一的整体，科学中有技术，技术中也有科学，两者不可分割。七、简答题31 【正确答案】 (1)活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论。以儿童从事某种活动的动机为中心组织的课程。在这种课程中

17、，儿童是中心，儿童通过在活动中所得到的直接经验来学习，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。因此这种课程又叫儿童中心课程或经验课程。由于儿童的活动必须事先设计，活动课程的实施又必须分成若干单元，所以这种课程还称为设计课程或单元课程。(2)活动课程论的特点：强调学生的自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。(3)优点：实用性；课题性；综合性；实践性；关心学习的过程甚于关心学习的结果。(4)缺点：首先，活动课程没有明确具体的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。其次，活动课程要通过一个个的活动来教学，处处强调学生的直接实践。32 【正确答案】

18、 (1)准备律。住进人某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理的和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而对教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复小会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代兜认为学习者学习某种知识以

19、后，即在一定的结果和反应之间建立了联结。如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件。那么这种联结会增强，反之会减刺。他指出，教帅尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。八、案例分析题33 【正确答案】 孩子的社会性发展不能完全依赖成人的说教，主要是通过与其他孩子相互交往来发展的，孩子之间的相互学习、相互影响、相互适应，是他们社会性发展的重要条件。(1)鼓励孩子互相帮助、学会关心、友好合作。幼儿园“学会关心” 的教育应从幼儿周围的生活开始，具体的内容应与日常生活、人际交往活动相结合。教育幼儿关心朋友，同情弱者，学会与小伙伴合作，建立良好的同伴关系。让幼儿在实践中学会处理同伴关系，学会自己解

20、决问题、学会关心同伴。(2)引导孩子发现问题、解决问题。幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿与同伴之间的共同生活交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。，孩子们在交往中发生冲突是很正常的。当孩子们发生交往冲突和障碍时，教师不要急于参与评价和硬性指导，应让孩子们通过争论、评价、讨论等学会解决问题的方法，让孩子们在交往巾学习，在合作中体验快乐，在冲突中悟出交往的新技能。34 【正确答案】 陶行知先生对学生的错误做法，没有当面批评指责，而是装糊涂，不动声色。通过一个小小的暗示既使女生领会了老师的意图，又保护了她的自尊心。陶行知的这种看似平常的

21、教育方式里面，其实隐含着深刻的教育原理，更闪现着人性的光辉。小学生有着最基本的“自尊”“自律”的意识和能力。在教育中，教师要尽量多一些理解，多一些宽容，要给学生留一片思想和言行的自由天地。陶行知先生的“暗示”是一种科学的教育方法，也是教育艺术的极佳体现。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有

22、广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题37 【正确答案】 学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。学习评价必须以普通高中历史课程标准(实验)为依据，遵循既注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观作出定量和定性相结合的评价。在学习评价实施过程中，应调动学校、教师、学生、家长以及社会各界的积极性，共同参与到有效学习

23、评价方法的探索中来。(1)学习档案通过建立历史学习档案，对学生的历史学习进行全面客观的评价。高中阶段每个学生都应建立完整的学习档案。历史学习档案一般由教师、学生及家长共同建立。档案内容主要包括：考试成绩、历史习作、调查报告、历史制作、历史学习过程中的各种表现、师生和家长的评语等。建立历史学习档案，有利于对学生的历史学习进行长期、稳定的综合考查和较为全面的评价。(2)历史习作撰写历史习作是体现探究性学习成果的内容之一，也是历史学习评价的方式。通过撰写历史习作，重点考查学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息能力等。(3)历史制作历史制作既是一种学习方式，也是一种学习评价方式。通过制作

24、历史模型、编绘历史图表和制作历史课件等活动，可以考查学生的动手与动脑的综合能力。(4)历史调查历史调查既是一种学习方式，也是一种学习评价方式。通过丰富多样的历史调查活动，可以考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的实践能力。(5)考试历史考试是学习的一种评价方式，主要形式包括笔试和口试，运用这些考试形式时，要注意其科学性、有效性和多样性的统一。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】小白兔拔萝卜(一)活动目标。1使幼儿感受儿歌的韵律之美及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，尝试让幼儿自编相应的节奏动作，提高音乐表现力。2让幼儿学习自编节奏词，体验创编的乐趣。(二)活动准备。打击乐器若干、多媒体课件。

25、(三)活动过程。1播放课件，引出节奏儿歌。(1)让幼儿欣赏课件。(2)教师总结复述课件儿歌，请幼儿欣赏。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了，跳跳该吃中午饭了，它来到菜地拔萝卜拔萝卜拔拔拔，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜洗萝卜洗洗洗，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜切萝卜切切切 ，然后放在锅里炒萝卜炒萝卜炒炒炒 ，不一会儿，萝卜就炒女了了，跳跳就美美地吃萝卜吃萝卜吃吃吃。2请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。(1)这个故事有趣吗? 哪些地方有趣?请幼儿一起来说一说，做一做。拔萝卜拔萝卜拔拔拔，洗萝卜洗萝卜洗洗 l 洗，切萝卜切萝卜切切切，炒萝卜炒萝卜炒炒炒，吃萝卜吃萝卜吃吃吃

26、。(2)幼儿分成四组，分别是“ 拔、洗、切、炒”，最后大家一起说 “吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习两遍。3请幼儿用打击乐器为儿歌伴奏。(1)幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边尝试打出节奏。(2)幼儿分成四组，每组按“ 拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句 “吃萝卜”一起打节奏。4鼓励幼儿自编儿歌节奏词。(1)请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?(2)师幼一起总结幼儿自编节奏词，如：踩高跷踩高跷踩踩踩，蹦蹦床蹦蹦床蹦蹦蹦，拍皮球拍皮球拍拍拍 ，敲小铃敲小铃敲敲敲，等等。幼儿齐说并配上乐器伴奏。(3)快乐大比拼活动：自编节奏词串联成句。师：下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比准能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿刷牙齿刷刷刷，背书包背书包背背背，乘汽车乘汽车乘乘乘，看谁编的多，就能夺得冠军。(四)活动延伸。提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏和词，下次再参加快乐大比拼。