[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷120及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 120 及答案与解析一、单项选择题1 客观公正性原则、( ) 、连续全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。（A）诊断有针对性原则（B）基础性原则（C）有效性原则（D）客观性原则2 国家制定教育法的目的是为了( )发展教育事业 提高全民族的素质 促进社会主义物质文明和精神文明建设 保护教师权益，提高教师待遇（A）（B） （C） （D）3 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论4 5 岁以

2、后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )（A）合作性游戏（B）平行游戏（C）联系性游戏（D）角色游戏5 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是( )（A）观察（B）科学实验（C）分类（D）测量6 语言能力是在( ) 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（A）一日生活（B）交往（C）活动（D）运用7 在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于哪种认知方式?( )（A）高智能性（B）高创造性（C）场依存性（D）场独立性8 人们常说“ 教育有

3、法而教无定法 ”，这反映教师的劳动具有 ( )。（A）连续性特点（B）示范性特点（C）长期性特点（D）创造性特点9 德育是( ) 的总称。（A）思想教育、政治教育和道德教育（B）思想教育、政治教育和法纪教育（C）政治教育、道德教育和宗教教育（D）政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育10 提出“泛智教育思想 ”，探讨 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。（A）培根（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）赞科夫二、多项选择题11 概念形成一般要历经哪几个阶段?( )（A）具体化阶段（B）抽象化阶段（C）类化阶段（D）同化阶段（E）辨别阶段12 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织

4、教师进修时，一般是( )。（A）以业余为主（B）以自学为主（C）以长期为主（D）以短期为主（E）以国外学习为主13 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )（A）严格要求（B）培养舆论（C）耐心引导（D）注意学生集体领导机构的经常变动（E）保持教师的绝对权威14 如何理解当代儿童发展观?正确的理解是( )（A）儿童的身心发展受社会发展状况的制约（B）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的（C）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中（D）实现发展足儿童的权利（E）以上几种说法都是不对的15 想象的基本特征有( )。（A）新颖性（B）离奇性（C）生动性（D）现实性（E）形象

5、性三、不定项选择题16 幼儿园教育指导纲要(试行)是( ) 颁布的。（A）1996 年 7 月（B） 1996 年 9 月（C） 2001-7-1（D）2001-9-117 ( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。（A）生源（B）师资（C）园所文化（D）信誉四、名词解释18 基本动作19 多因素相互作用论20 美术取向的学前儿童美术教育五、填空题21 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做。22 在人的发展中起主导作用的教育是。23 幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的。24 任何问题都含有三个基

6、本的成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是( )。25 我国心理学家在研究国外模式基础上，提出了问题解决的一般认识过程模式，这一过程分为发现问题、_、提出假设和体验假设。六、判断题26 学校文化主要是指教育与学习的文化。( )（A）正确（B）错误27 教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。( )（A）正确（B）错误28 具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。( )（A）正确（B）错误29 中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。( )（A）正确（B）错误30 学前科学教育活动只有通过教师按计划安排

7、专门的时间，组织全体幼儿参加这一种方式进行。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 简述学前儿童社会教育目标制定的依据。32 幼儿园课程内容的组织原则有哪些?八、案例分析题33 说明下面教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，试做具体的分析。“力”的概念的教学。我在讲课时，问同学们知道“力”吗? 大家都说知道。但我问到“力到底是什么 ”的时候，同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现?”于是，他们活跃起来了。有的说 “入提水”；有的说 “起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉 ”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，并板书如下：接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例

8、子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出：“ 提、吊、吸 ”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念： “力是物体对物体的作用。”34 早饭过后，孩子们陆陆续续进入各个活动区，豆豆也不例外。这时，建构区的人数已经够了，但是豆豆还非要到建构区去活动。于是我走到豆豆身边蹲下来，拉起他的手温柔地对他说：“豆豆今天为什么非要到建构区来活动呢?”豆豆怯怯地告诉我说：“昨天我插了两辆小汽车，今天我想搭一个停车场。”“哦，原来是这样!你的想法很好啊!豆豆是一个聪明的孩子，老师很喜欢你，如果豆豆再做一个守纪律、遵守活动规则的好孩子，我相信小朋友们也会很喜

9、欢你的。”听我这么一说，豆豆不好意思地低下了头。为了满足豆豆的兴趣，我鼓励他到关工区去做小小设计师，先把要拼搭的停车场设计出来，他很高兴地接受了我的建议，这场纠纷平息了。从那以后，豆豆都能够认真地遵守活动规则。结合案例，试分析在学前儿童人际交往活动中，教师与幼儿沟通时需要注意的问题。九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题37 廉洁从教包含哪些内容?以实例说明教师如何才能做到坚守大义?十二、教育写作题38 以“镜子的用

10、处多 ”为主题，设计一个中班的科学活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 120 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 学前语言教育活动评价的原则主要有：客观公正性原则、连续全面性原则、诊断有针对性原则、参照性原则。2 【正确答案】 A【试题解析】 保护教师权益和提高教师待遇是教师法的内容。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 A【试题解析】 5 岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性也逐渐发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作性游戏。5 【正确答案】 A【试题解析】 观察是人们在自然发生的条件下对自然现

11、象进行考察的一种基本的科学方法。在学前科学教育中，观察具体指教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象。6 【正确答案】 B【试题解析】 语言是用来交往的，因而语言能力是在交往的过程中发展起来的。7 【正确答案】 C8 【正确答案】 D【试题解析】 “教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有创造性。因此，中小学教师应不断提高自身的教育科研能力，以适应教学的需要。9 【正确答案】 D【试题解析】 德育是政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育的总称。10 【正确答案】 B【试题解析】 在大教学论中，夸美纽斯朋一句话概括了他的泛智教育恩怨，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。二、多

12、项选择题11 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 概念形成的过程要经历三个阶段：抽象化阶段：对具体事物的各种特征进行抽象地了解这些事物的属性；类化阶段：儿童对事物的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同；辨别阶段：儿童发现某一属性，认同这一属性，同时也认知了这些属性间的差异性以便分类。12 【正确答案】 A,B,D13 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 培养班干部班主任应做到以下几点：善于发现和培养积极分子。教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。既要鼓励他们独立开展工作，又要耐心帮助他们提高工作能力；既要维护他们的威信，又要对他们严格要求；既要肯定他们的工作成绩，又要指出他们工作中的不足

13、。班干部的组成不是一成不变的。14 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 当代儿童发展观主要包括以下三项基本内容：儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。实现发展是儿童的权利。15 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 想象主要处理图形信息。或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象是对旧有的表象积极的再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。当然，还有其他特征：生动性、现实性、丰富性、主动性等。因此答案为ACDE。三、不定项选择题16 【正确答案】 C17 【正确答案】 C四、名词解释18 【正确答案】 基本动作：即人体的基本活动能力，是指

14、人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运动的技能。19 【正确答案】 多因素相互作用论是一种辩证唯物主义理论，它认为人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。20 【正确答案】 美术取向的学前儿童美术教育：即以美术为本位，以教育为手段，对学前儿童传授美术知识和技能，以发展和延续美术文化。五、填空题21 【正确答案】 道德两难22 【正确答案】 学校教育23 【正确答案】 心理健康24 【正确答案】 存在的限制或障碍25 【正确答案】 理解问题【试题解析】 我国心理学家在研究

15、国外模式基础上，提出了问题解决的一般认识过程模式，这一过程分为发现问题、理解问题、提出假设和体验假设。六、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的，由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。故，说法错误。27 【正确答案】 A【试题解析】 专业知识、专业技能和专业情意的水平是构成教师专业素质的主要部分，这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。故，说法正确。28 【正确答案】 B【试题解析】 课程目标具有的特征是整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性。具有强制性、普遍性、基础性特征的是教学计划。故，说法错误。29 【正确答案】

16、 A【试题解析】 中学阶段是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。这是中学生社会性发展的重要特点。故，说法正确。30 【正确答案】 B【试题解析】 学前科学教育活动既包括门的利学教育活动，也包括渗透的科学教育活动。七、简答题31 【正确答案】 (1)学前儿童的社会性发展水平；(2)一定社会的培养目标；(3)学前儿童社会教育学科的发展。32 【正确答案】 (1)逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。(2)纵向组织与横向组织：纵向组织指的是按

17、照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容；横向组织指的是按“广义概念” 组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。(3)直线式组织与螺旋式组织：直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，使前后内容互不重复；螺旋式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。八、案例分析题33 【正确答案】 (1)本题的教学案例主要运用了以下几种教学原则：直观性原则。就是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发

18、展认识能力。在老师的启发下，学生举的例子都具体直观，老师的演示实验也直观，所以运用了直观性原则。启发性原则。指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。老师问“谁能说出力的表现” ，就运用了启发性原则。循序渐进原则。是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。教师举例、归纳，由感性到理性，由浅到深，运用了循序渐进原则。理论联系实际原则。指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分

19、析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。“人提水”，“起重机吊钢管”，“磁铁吸铁钉” 都见于实际生活，所以说运用了理论联系实际原则。(2) 运用的教学方法。讲授法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。老师讲授了力这一概念。谈话法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。本案老师向学生提出“谁能说出力的表现?”，要求学生回答，所以用了谈话法。讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“我和同学们一起讨论” ，所以运用了讨论法。演示法。教师通过展示实

20、物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。“我” 还“辅以适当的演示实验”，所以说用了演示法。34 【正确答案】 (1)注意倾听。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿语言中潜在的意义。(2)注意身体姿势。一名具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态及运用和强调的语词。(3)语言的表达要简明，易于理解。(4)在与孩子沟通时，教师可以表达自己的情绪和思想，使儿童了解教师的想法。案例中，教师蹲下来用温柔的语气以游戏的口吻和孩子取得了沟通，因为“这一蹲” ，不仪从空间上拉

21、近了教师和孩子之间的距离，而且从心理上使孩子和教师贴得更近了。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十

22、一、论述题37 【正确答案】 所谓廉洁从教，是指教师在整个教育教学生涯中都要坚持行廉操洁的原则，不贪受学生及家长的钱物、不贪占公共和他人的钱物，不沾染社会上贪、赌、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。廉洁从教的内容首先是坚守大义，不取非法之利；其次是廉洁自律，不坠秽污俗沼之中；最后是公正从教，以廉明维护教育公正。教师要做到坚守大义，必须从以下几方面去努力：(实例)第一，有明确的义利观。要树立大义为先，私利居次，个人利益必须服从民族、国家和集体的利益的观念，任何时候都不能舍义取利，要鄙弃唯利是图，自私自利的行为。第二，要抵住金钱名利的诱惑，坚持自己崇高的职业信念。第三，不取不

23、义之财，非法之利，以廉洁的实际行动来实现大义。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】镜子的用处多(一)活动目标1引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途；2知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的；3细心观察，体验探索带来的快乐。(二)活动准备 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带。(三)活动过程1认识镜子(1)游戏：摸口袋。师：“ 今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么? 摸上去感觉怎样 ?”(让幼儿猜一猜，并相互讨论)(2)自由探索。“ 看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点?”(3)教师小结。“ 我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉凉的、可以

24、反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。”(幼儿学说金属漆)2探索发现镜子的用途(1)教师引导幼儿回忆：“ 你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?”(2)讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。(3)通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。(4)请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等)(5)鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。(6)教师小结。3游戏：照镜子。师：“现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?”随音乐做照镜子的游戏。(四)延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。