[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷7及答案与解析.doc

1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 基础教育改革要求课程实行( )级管理。（A）三（B）四（C）一（D）二2 基础教育课程改革倡导的教师观是( )。（A）主体性的教师观（B）以人为本的教师观（C）专业化的教师观（D）促进发展的教师观3 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。（A）促进者（B）研究者（C）建设者（D）开发者4 新课程积极倡导的学生观是( )。学生是发展的人 学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者 学生是具有独立意义的人（A）（B） （C） （D）5 新课程强调教师向学生学习，倾听学生

2、的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是( )。（A）民主平等（B）尊师爱生（C）心理相容（D）教学相长6 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。（A）以综合课程为主（B）以分科课程为主（C）分科课程与综合课程相结合（D）分科课程为主，综合课程补充7 课程改革倡导的学习方式是( )。（A）自主学习、合作学习、探究学习（B）发现学习、尝试学习、分组学习（C）体验学习、讨论学习、分化学习（D）转移学习、分配学习、小组学习8 “知识是课程的核心 ”这一观点属于 ( )。（A）经验主义课程论（B）学科中心主义（C）社会改造主义课程论（D）存在主义课程9 新课程改革强调( ) 。（

3、A）班级教学（B）学科本位（C）互动教学（D）知识本位10 基础教育课程改革纲要(试行)指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践 ”“劳动与技术教育 ”和( )。（A）“安全教育 ”（B） “艺术学习”（C） “体育与健康教育”（D）“研究性学习 ”11 下列表述中不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。（A）小学阶段以综合课程为主（B）初中阶段以分科课程为主（C）高中阶段以分科课程为主（D）初中阶段分科课程与综合课程相结合12 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。（A）人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论（B）人的全面发展理论、多元智能理论、

4、建构主义理论（C）人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论（D）人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论13 下列不属于新课程结构特点的是( )。（A）均衡性（B）综合性（C）单一性（D）选择性14 新课程改革中提出的课程“三维目标” 是( )。（A）知识、智力、能力（B）基本知识、基本技能、基础性学力（C）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（D）知识、智力、情感15 基础教育课程改革倡导的评价观是( )。（A）主体性评价观（B）专业性评价观（C）发展性评价观（D）生成性评价观16 课程改革中提出的教学评价的基本理念是( )。（A）甄别适合培养的学生（B）选拔适合教的学生（C）促

5、进学生成绩的提高（D）形成促进学生发展的教学17 新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调( )。（A）帮助、引导（B）尊重、赞赏（C）合作、开发（D）反思、总结18 新课程改革中的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是( )的过程。（A）单向培养（B）关注学科发展（C）注重学生学习成绩（D）课程创生与开发19 新课程改革中提倡的现代师生关系模式是( )。（A）合作模式（B）平等模式（C）管理模式（D）授受模式20 以下有关当代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是( )。（A）注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范

6、围（B）强调评价方法，定量与定性相结合（C）更加注重对学生成绩的考量（D）重视教师评价和学生的自我评价21 在现代教育中，教育活动的重心由教师转向( )。（A）学校（B）学生（C）学习（D）教材22 传统教育的显著特征之一便是教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要( )。（A）变“限制 ”为“鼓励”（B）变 “封闭型” 为“ 开放型”（C）变 “被动适应型” 为“主动适应型”（D）变“权威 ”为“导师”二、判断题23 “尊师重道 ”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”(荀子.礼论

7、)，把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。（A）正确（B）错误24 学校领导可以凭升学率和学生的考试成绩对班主任工作进行评价。（A）正确（B）错误25 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（A）正确（B）错误26 自主学习、探究学习和合作学习的侧重点是一样的。（A）正确（B）错误三、简答题27 基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。28 新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化?29 简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换。四、案例分析题29 叶圣陶先生说过，“ 所谓教师的主导

8、作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”问：30 叶圣陶先生提出了什么样的教师观?31 在新课改的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?31 案例一：当代有位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的分数再提高一些，而是保护好自己的天赋别再受学校的侵害。”案例二：上课时，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起了课外书，被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获。班主任无法说服，请

9、来家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对李老师和班主任的行为产生强烈反感。问题：32 案例一中作家的话引起了你怎样的思考，请你从教育目的出发谈谈你的认识。33 请结合新课程改革的相关知识，分析案例二中李老师的行为，并说说如何处理这个学生的问题。34 数学课上，Z 老师在前后两排的学生每 4 人一组开展合作学习。几分钟后，有的组仍在互相推诿，你让我说，我让他说，没有讨论学习内容，也没有交流解题思路和方法；有的组还没有确定谁发言，谁记录，没有进入实质意义的学习；有的组只有学习好的同学在唱“ 独角戏 ”，其他同学都在充当看客；有的组干脆赶热闹聊起了题外话；有的组一直在争论分工：你

10、做第一题，他做第二题请分析案例中合作学习存在的问题并提出具体改进措施。江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践2 【正确答案】 D【试题解析】 教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师作为学生的促进者，根本任务就是促进学生的发展。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践3 【正确答案】 A【试题解析】 新课程改革提出：从教

11、师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选 A。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践4 【正确答案】 D【试题解析】 现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践5 【正确答案】 A【试题解析】 教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的教育策略。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践6 【正确答案】 A【试题解析】 新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小

12、学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践7 【正确答案】 A【试题解析】 新课程强调运用多种教学模式进行教学探索，为学生的有效学习开辟多种途径，尤其要突出学生的自主学习、合作学习和探究学习，以切实转变学生的学习方式。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践8 【正确答案】 B【试题解析】 学科中心主义课程的主要代表人物有布鲁纳、施瓦布等。该课程流派的主要观点包括：第一，知识是课程的核心；第二，学校课程应以学科分类为基础；第三，学校教学以分科教学为核心；第四，以学科基本结构的掌握为目标；第五，学科专家在课程开发中起重要

13、作用。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践9 【正确答案】 C【试题解析】 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动的过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践10 【正确答案】 D【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)指出，综合实践活动课程的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践11 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)中规定的课程结构：

14、整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主。 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。农村中学课程要为当地社会经济发展服务。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践12 【正确答案】 B【试题解析】 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践13 【正确答案】 C【试题解析】 基础教育课程改革纲要规定的课程结构有“综合性”“选择性”“均衡性”特征。单一性不是新课程结构的特点，故选 C。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践14 【正确答案】 C【试题解析

15、】 新课程改革中提出的课程的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践15 【正确答案】 C【试题解析】 基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践16 【正确答案】 D【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践17 【正确答案】 B【试题解析】 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践18 【正确答案】 D【知识

16、模块】 课程与教学的基本理论与实践19 【正确答案】 A【试题解析】 新课程改革提倡构建新型的师生关系，认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，师生关系模式是一种教学相长、相互促进的合作模式。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践20 【正确答案】 C【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践21 【正确答案】 B【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践22 【正确答案】 D【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践二、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 尊师重道，并不是指任何情况都要服从老师，新课改强调的师生关系为在人格上的平等关系。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践24 【正确

17、答案】 B【试题解析】 新课改强调改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践25 【正确答案】 B【试题解析】 这是传统教学的观点。新课改的教学观强调：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；教学从“教会学生知识 ”转向“教会学生学习”； 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”：教学从“关注学科”转向“关注人”。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践26 【正确答案】 B【试题解析】 自主、探究、合作是新课改背景下的学习方式，但是三者的侧重点是不同的。自主学习是以学生为学习的主体，学生主动

18、自觉自愿地学习，而不是被动或不情愿地学习；探究学习是指学生遇到问题时，能够主动去探究，自己提出假设、验证假设，从而得出正确的结论；合作学习是学习者以小组形式，为完成共同的任务。达到共同的学习目标，有明确责任分工的互助性学习方式。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践三、简答题27 【正确答案】 基础教育课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。新课程改革所倡导的学生观主要有以下几点：学生是发展的人； 学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践28 【正确答案】 (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引

19、导：(3)在对待自我上，新课程强调反思：(4)在对待与其他教育者的关系上新课程强调合作。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践29 【正确答案】 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：教师是学生学习的培养者：教师是学生人生的引路人。(2)从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践四、案例分析题【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践30 【正

20、确答案】 从叶圣陶先生的话可以看出，他认为教师是学生学习的促进者。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践31 【正确答案】 在新课改的教学实践中要落实这一教师观，要做到如下四个方面：教学从“教育者为中心 ”转向“学习者为中心”；要鼓励学生参与教学，创设智力操作活动，教给学生思维的方法并加强训练。教学从“教会学生知识 ”转向“教会学生学习”；要指导学生掌握基本的学习过程，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法，培养学生良好的学习习惯。教学从“重结论轻过程 ”转向“重结论的同时更重过程” ；在教学中做到教学相长，提倡重结论的同时更重过程的意义。教学从“关注学科”转向“关注人”；改变旧的以学科为本

21、位的教学理念，转向关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践32 【正确答案】 这段话指出了当前中国教育的弊端。当前中国教育趋向于分数教育(即应试教育) ，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥有的天赋，没有了自我。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。为迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，力求解放人的自我。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践33 【正确答

22、案】 新课程要求教师要树立新型学生观，首先学生是发展中的人，教师对学生的不恰当的行为，应给予一定的宽容，并进行正确教育和引导，案例中的李老师对学生看课外书的行为没有正面教育，而是告知班主任，并没有履行对学生的教育和引导的职责。其次，学生是独特的人，学生不喜欢教师的讲课，觉得不如看书有收获，教师首先应该反思自己的课堂教学，尊重学生的兴趣，有效沟通，积极引导，努力使学生喜欢课堂、喜欢教师的教学。李老师和班主任没有关注学生的兴趣，以请家长作为解决问题的方式，不仅没有使问题得到解决，更使师生关系变得紧张、对立。再次，学生是具有独立意义的人，要尊重学生的主体地位。李老师的课堂缺乏学生的主动积极地参与，没

23、有重视学生的主体地位。根据新课程理论提出的要求，需要在尊重学生的基础上，在询问事情原因后，认真和学生进行交流，首先从教师自身来说，课堂没有吸引力，需要找原因，并进行改善。对于学生课堂看课外书的行为，也要进行合理的批评，这是不尊重课堂和老师的行为，有问题可以和老师正面沟通。另外，充分发挥学生的主体地位，让学生积极主动地参与到课堂教学中来，学生自然就会产生兴趣，问题也就迎刃而解了。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践34 【正确答案】 问题：(1)不合作，互相推诿。 (2)缺乏主动，坐享其成。(3)不专心，易受干扰，转移话题。(4)分工不明，进展很慢。措施：(1)对学生进行必要的思想品德教育。在进行小组合作学习时教师要教育学生学会尊重别人，要认真聆听别人的发言；要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，为集体着想；要教育学生对自己的表现有信心，不自卑，主动参与学习。(2)精心设计问题、认真准备教具，尽量减少干扰因素。合作学习的内容要精心设计太简单了没有合作的必要，太难了学生解决不了。要认真准备教具，尽量减少教具的缺点，使它们能真正帮助学生学习。(3)做到科学分组。在分组时应做到科学合理，可考虑两个方面：一是争取小组间的零差距，做到每个小组的实力相当；二是组内成员的互补，让他们取长补短，尽量做到最佳组合。【知识模块】 课程与教学的基本理论与实践