[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷17及答案与解析.doc

1、福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 17 及答案与解析单项选择题1 下列词语中，加横线的字注音全都正确的一组是( )。（A）恪 守(g) 症结(zhng) 卷 帙 浩繁(zh) 弄巧成拙 (zhu)（B）疏 浚 (jn) 喷香(pn) 自怨自艾 (i) 以讹传讹()（C） 散 落(sn) 熟稔 (rn) 牵强 附会(qing) 千 载一时(zi)（D）揩 油(ki) 木讷 (n) 百折不挠 (no) 长吁短叹(x)2 下列各句中，有错别字的一项是( )。（A）核辐射一海水污染一盐业危机，这个故事的逻辑看起来并不突兀。但与前段时间大蒜等在炒作中价格飙涨从而让不法商人从中牟取暴利的商品不同

2、，食盐作为民众生活必需品，其价格却是国家控制的（B）本文通过对一个淳朴善良、恪守贫穷道义的底层人物的追忆，歌颂了人类底层的所有美好品质；对经济的发展导致人类的贪婪吞噬了原有的淳厚质朴现象的担忧，表达了对自己心中神话般的底层消失的迷惘之情（C）平心而论，大量古村落还没有列人遗产保护范筹，没有严格可靠的保护监督，没有将现代文明融入历史文明的任何计划、构想，乃至尝试，仍处在想拆就拆的危境中（D）我在画册中看到过那乡间居室，是木结构的精致小屋，依山傍水，能看见涓涓细流的清澈和活泼，能感受到松涛的呼吸和脉搏，也能看到万籁俱寂时的月色阑珊，更有旭日和夕阳在蓝天上描绘的粗犷与瑰丽3 下列各句中，没有语病且语

3、意明确的一句是( )。（A）世博会杭州城市实践馆以当代艺术手法与传统造型，结合少量高科技影像技术，形成一种未完成之感，用以暗示杭城发展正在进行时（B）赖声川导演的融人了越剧因素的新暗恋桃花源在杭州受到热捧，首场演出门票在开演一周前就全部售罄（C）全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能（D）水库露底、河水断流、农田龟裂、水井干涸 我国西南正遭受着 60 年来最为严重的特大干旱，其中云南和广西的部分地区的旱情甚至百年一遇4 下列句子没有采用修辞手法的是( )。（A）他每一天每一点钟都要换一套衣服（B）浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了（C）骄傲像隔

4、年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽（D）雕刻家在乱石块旁大哭一场，哀吊他生平最伟大的杰作5 下列各组中，属于同义词的一组是( )。（A）仪表(他的仪表端庄)仪表(机器的仪表坏了)（B）工作 (他找到工作了)工作(他正在工作)（C）关节 (腕关节)关节(找人打通关节)（D）问题(老师提出问题)问题(设计遇到了问题)6 “太后之色少解 ”的“少”字，其词性是( )。（A）形容词（B）副词（C）名词（D）动词7 中国古典文论史上把诗歌的意境从审美风格上进行分类的是( )。（A）刘勰（B）曹丕（C）司空图（D）刘熙载8 20 世纪 90 年代以来，我国初步形成课程的三级管理格局，所谓三级管理是指

5、( )。（A）国家、地方、学校（B）国务院、省人民政府、县市人民政府（C）教育部、教育厅、教育局（D）研究院、大学、中小学9 指导学生分析作文要求，明确写作的重点和体裁等，这是训练学生的( )。（A）审题能力（B）立意能力（C）谋篇布局能力（D）选材能力10 “在语文学习中能提出与所学内容不同的观点和思想。” 这反映了下面哪种语文能力的思维品质?( )（A）思维敏捷性（B）思维深刻性（C）思维独创性（D）思维批判性简答题11 简要说明王实甫西厢记中崔莺莺的形象。案例分析题12 李乐薇我的空中楼阁和刘禹锡陋室铭都是写自己的居室，试分析二者的立意和写法上的异同。13 羚羊飞渡一文体现的是动物为了生

6、存舍身互救的主题，请为这一课设计课堂导人语。现代文阅读13 记住回家的路周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里的热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世

7、界。年轻的心灵不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并

8、非互相排斥的，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个

9、密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱

10、惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。(有删改)14 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处?15 解释下面两句话在文中的含义。(1)把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。(2)一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。16 结合全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。17 文章最后一段说：“ 你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，

11、谈谈这句话对你的启发。古诗词鉴赏17 诉衷情.宝月山作 仲殊 清波门外拥轻衣，杨花相送飞。西湖又还春晚，水树乱莺啼。 闲院宇，小帘帏。晚初归。钟声已过，篆香 才点，月到门时。 注 仲殊：僧人，曾住杭州宝月寺。篆香：又称百刻香，寺院常将其作为计时器使用。18 上阕中的“ 乱” 字用得很有分量，请简要赏析。19 请具体赏析本词是如何通过景物描写来表现词人心境的。填空题20 杨花落尽子规啼，_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)21 _，愁云惨淡万里凝。(岑参(白雪歌送武判官归京)22 纤纤擢素手，_。(古诗十九首迢迢牵牛星)23 水何澹澹，_。(曹操观沧海)24 左传是我国第一部叙事详细的_ 著作，

12、相传为左丘明所作。25 韩少功的马桥词典是一部_。26 我的叔叔于勒是作家_的代表作。27 课程目标从知识与技能、过程与方法、_三个方面设计。28 语文课程评价要坚持定性评价和_相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。29 语文教学应在师生_的过程中进行。写作题30 请以“站在 _的门口 ”为题写一篇文章。要求：(1)请先将题目补充完整，然后作文；(2)立意自定；(3)文体不限；(4)不少于 800 字。技能应用题31 为晏子使楚一课设计教案。32 试分析下文的景色描写。济南的冬天老舍最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上

13、一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 17 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“恪”读 k；B 项“艾”读 y；C 项“稔”读 rn。2 【正确答案】 C【试题解析】 “范筹”应改为“范畴”。3 【正确答案】 C【试题解析】 A 项成分残缺“以为主”；B 项累

14、赘， “全部”“售罄”重复；D 项“云南和广西的部分地区”产生歧义。4 【正确答案】 D【试题解析】 A 项使用了夸张的修辞手法；B 项使用了拟人的修辞手法； C 项使用了比喻的修辞手法。因此本题选 D。5 【正确答案】 D【试题解析】 A 项前一个“仪表”指人的外貌，后一个 “仪表”指机器部件；B 项前一个“工作”是名词，后一个“工作”是动词；C 项前一个 “关节”指人体部位，后一个“关节”指暗中说人情。因此本题选 D。6 【正确答案】 B【试题解析】 “少”在这里意为“稍微”，修饰动词“解”，是副词。因此本题选 B。7 【正确答案】 D【试题解析】 关于诗的意境，刘熙载从意境的审美风格上分

15、类为：花鸟缠绵、云雷奋发、弦泉幽咽、雪月空明四境。因此本题选 D。8 【正确答案】 A【试题解析】 新一轮基础教育课程改革，对现行课程结构进行了重大调整，减少学科门类，对具体科目之间的比重进行了调整，在保持传统学科的同时，加强了旨在养成学生科学素养和实用技能的学科的地位，使科学、综合实践等学科的比重呈上升趋势。并且将课程的设置与管理分为三级，从而形成了国家、地方、学校三级课程并行的课程结构。9 【正确答案】 A【试题解析】 审题就是仔细分析作文题目，弄清题意及要求，明确写作内容及体裁等。10 【正确答案】 C【试题解析】 “提出不同的观点和思想”属于思维的独创性。简答题11 【正确答案】 (1

16、)一方面，崔莺莺身上有对爱情的无限钟情和奋不顾身的勇气；另外一个方面，她身上也有封建礼教的印记，是个典型的贵族小姐。(2)聪敏多慧，温和孝顺，但在温柔的外表下，有着自己独立的见解和追求。(3)青春烂漫，宽厚待人，不屈服，敢于对抗封建礼教。 (言之有理即可)案例分析题12 【正确答案】 (1)相同点：两文都写的是作者的居室，写出了自己的生活理想和追求，都用了托物言志的写法。(2)不同点：体裁不同。刘禹锡的陋室铭是铭体，首尾有议论，中间是记叙；李乐薇的我的空中楼阁是散文。陋室铭 表现的是封建士大夫的清高思想、安贫乐道的精神；我的空中楼阁表现的是现代人的追求。陋室铭 以写室内生活为主； 我的空中楼阁

17、 以写四周环境为主，即将小屋放在大自然中写。陋室铭 以“ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ”批判官场的生活；我的空中楼阁对现代文明的批判则含而不露。13 【正确答案】 可以用一个类似的故事导入：非洲沙漠中一队野生骆驼很久没有水喝，已经到了危及生命的地步，它们好不容易发现了一处水源，可水面在低于地面的地底深处，骆驼队焦躁不安起来，这时走出几只老骆驼，它们围着水源走了几圈，其中一只老骆驼跳了下去，另外几只也毅然跳了下去，水面升高了，年幼的和年轻的骆驼喝到了得以延续生命的水，它们得救了，可这群骆驼围着水源久久不愿离去。然后问听了这则故事，同学们有何感想?用一个与课文主题类似的故事，创设教学情境，从而让学

18、生通过思考作答来了解动物的互助精神，由思考而领悟，由领悟而感动，让学生在感动中学习，实现由故事到课文的过渡。现代文阅读14 【正确答案】 以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。15 【正确答案】 (1)被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌或漫无头绪中，忽视了自己的内心世界，迷失了自我。(2)一个人拥有自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都能保持清醒。16 【正确答案】 记住从社会回到自我的路(或“记住从外部生活回到内心生活的路 ”)，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。17 【正确答案】 世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实提供的一切

19、可能性，我们不应闭塞与拒绝，要保持开放的心态，出去闯荡一番。与此同时，我们更应该保持清醒，坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。古诗词鉴赏18 【正确答案】 “ 乱” 字在这里有热闹、热烈的意思，表现出西湖盎然的热闹景象、裱丽的暮春之景。19 【正确答案】 上阕描绘的是动景：杨花飞、乱莺啼；下阕描绘的是静景：闲庭、窗帷、篆香、月色。以动衬静，借美景表现闲情。下阕中闲庭、篆香、月色给人幽静、空灵之感，表现了词人的洒脱、从容自在，这是一种难得的超然的心境。填空题20 【正确答案】 闻道龙标过五溪21 【正确答案】 瀚海阑干百丈冰22 【正确答案】 札札弄机杼23 【正确答案】 山岛竦峙24 【正确

20、答案】 编年体25 【正确答案】 小说26 【正确答案】 莫泊桑27 【正确答案】 情感态度与价值观28 【正确答案】 定量评价29 【正确答案】 平等对话写作题30 【正确答案】 站在老屋的门口一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，但摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的

21、人了。后来迁了新居，奶奶却执意要待在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我当时想这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常的，如同拉家常一样。我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。时间久了，老屋成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸把屋拆了，我没同意，当然，爸也执意没有答应。记得同

22、他一起走到老屋那挂锁的门口时，我听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。” 我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里故去了，爸爸想必在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“ 爸，等我老了，也住在这屋里。 ”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。我站在老屋

23、门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。(本文来源于语言教学与研究2009 年第 9 期，有修改) 技能应用题31 【正确答案】 晏子使楚教学设计教学目标：(1)理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。(2)正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。(3)了解故事内容，体会晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学重点：学习展开想象，创造性地复述课文。教学难点：能比较准确地表达课文的思想感情。教学过程：(1)理解题意，介绍背景晏子，姓晏名婴，字平仲，“子” 是古代对人的尊称。 “使楚”，出使楚国，即受齐王之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期，“春秋” 是我

24、国历史上的一个时代，指公元前 770 年至公元前 475 年这段时间。因鲁国的编年史书春秋记载了这段时间的历史而得名。(2)学习第一段读课文，以“ 阅读思考”第一题为线索，把楚王“只好”穿插进去。先以“ 楚王为什么要侮辱晏子” 为问题，从课文第一自然段中找出相关的句子，读或说出来。(3)学习第二段楚王是怎样侮辱晏子的? 默读课文第三、四、五自然段，先画出有关的句子，读或说出来。晏子是怎样对待的 ?从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，然后读或说出来。晏子三次反驳楚王的策略(方法) 是什么?明确：第一次晏子采用藐视对方，抬高自己，进而压倒对方的办法反驳了楚王，维护了齐国的尊严。第二次晏子采用

25、了先压低自己，再贬低 对方的办法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表现不同，用类比的推理方法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。楚王听了晏子的话是怎样做的? 为什么“只好”这样做? 明确：楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地。(4)为什么楚王不敢不尊敬晏子了? 明确：楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑晏子的念头了。板书：晏子使楚作业指导：学习创造性复述根据“阅读思考 ”第二题的提示，想象晏子的心理活动，进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩，巧妙应付，维护了齐国尊严的品质。把每一提示想想，再找学生说说。把这个事件前后的内容连起来说说。最后把全文连起来创造性地复述。32 【正确答案】 (1)这一段主要写了薄雪覆盖下的山，围绕着“妙” 字，突出“小”字，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层描写，把各个部分的色彩、光度、形态都形象地展现出来。(2)运用比喻、拟人、联想等手法，如“ 日本看护妇” ，“更美的山的肌肤”，“ 忽然害了羞”等，描绘出夕阳斜照下雪色娇美的情态。(3)用商量的口吻写雪景，如“ 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气“ ，高度赞美小雪后济南小山的秀美。