[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷28及答案与解析.doc

1、福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 28 及答案与解析单项选择题1 下列各组词语中字形和画线字的读音全部正确的一项是( )。（A）寂 寥(lio) 弹无虚发(f) 根基 格物致之（B） 压 迫(y) 锣鼓喧阗(tin) 愤慨 寄人篱下（C）请 缨(yng) 铁骨铮铮(zhng) 树巅 固若金汤（D）岗 亭(gng) 力能扛鼎(gng) 趿拉 高朋满坐2 对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是( )。（A）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义（B）这是整个宇宙吗?不，这是构成宇宙的一个微不足道的

2、小点点。用了反问的修辞。突出说明“这” 不是整个宇宙（C） “友邦人士” 从此可以不必“ 惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。用了反语的修辞手法。怒斥了帝国主义对中国的侵略和腐败政府的软弱无能（D）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。用了比喻的修辞，生动地说明了夺取全国胜利的历史意义3 下列句子中，没有语病的一项是( )。（A）“一带一路 ”战略，不仅可以推动沿路国家的经济建设，而且可为中国经济持续发展奠定基础，从而更好地展示一个负责任的大国形象。（B）据权威资料显示，今年上半年以来，由于猪肉、蔬菜等价格攀升，我国居民平均消费水平大幅增长，增长最快的是食品消费。（C）解决民生问题，当首先解

3、决环境治理问题。那种“先开发后治理，边开发边治理”的做法，往轻处说是急功近利，往重处说是罔顾民生。（D）由于网络文化的快速发展和网络新词的不断出现，使国家语言文字规范化工作面临极大挑战，这不能不引起有关部门的高度重视。4 下列有关文学常识的说法有误的一项是( )。（A）唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为今体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗；现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗（B）古体诗有四言、五言、七言、杂言，诗经乐府也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别（C）律诗共八句，分四联：一、二句为首联，三、四句为颈联，五、六句为颔联

4、，七、八句为尾联，偶句押仄声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗（D）绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严5 下列文学常识搭配正确的是( )。（A）童趣一清代一沈复 皇帝的新装一瑞士一安徒生（B） 纸船寄母亲一中国一冰心 世说新语一宋代一刘义庆（C） 紫藤罗瀑布一中国一宗璞 济南的冬天一中国一朱自清（D）春一中国一老舍 天上的街市一中国一郭沫若6 小说家在艺术观念上极力主张文学应该客观摹写世界，主张在作品中抛弃任何作家主观的思想、见解和议论，作家所做的只是精细、如实地反映外部世界，尤其是刻绘外在的物质世界。符合以上特征描述的文学流派是( )。（A）现实主义（B）存

5、在主义（C）新小说派（D）表现主义7 普通高中语文课程标准(实验)提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求说法不恰当的是( ) 。（A）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息（B）了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三（C）诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇（D）能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容8 语文课程丰富的人文内涵要求( )。（A）要注重课程内容的时代性反映当前社会普遍关注的问题（B）要继承传统、忠于传统，发挥传承祖国语言文化的基础性作用（C）要体现开放性，兼容多元价值观（D）要体现社会主义核心价值体系的引

6、领作用9 义务教育语文课程标准(2011 年版)建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是( )。（A）注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动（B）注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础（C）善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会（D）充分利用学校、家庭和社区等教育资源拓展语文学习空间10 以下有关普通高中语文课程标准(实验)课程目标规定的说法正确的一项是( )。（A）能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率（B）学会辩

7、论，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度（C）学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法，初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验（D）养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点写评论性文章文言文阅读10 阅读下面这首词，回答问题。念奴娇.赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发

8、。人生如梦，一樽还酹江月。11 文本解读(1)对“羽扇纶巾”有以下两种不同的理解。你认为怎样理解更好，说说理由。第一种理解：这里指的是周瑜。第二种理解：这里指的是诸葛亮。(2)试分析 念奴娇.赤壁怀古的意境和感情。12 教学设计(教学对象为高二年级学生)(1)请为念奴娇 .赤壁怀古这篇经典诗词设计教学目标，并指明设计依据。(2)设计具体的教学过程，引导学生品味这首词中的景物描写。现代文阅读12 阅读下文，完成问题。春从心出刘心武愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。愿有机会，被准

9、允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞，从心灵里，演绎出一幕又一幕的话剧，喜怒哀乐，悲欢离合，情理之中，意料之外，神秘莫测，难以言喻啊啊，那是怎样的一种超级享受!当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道，非得当那岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么?以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填

10、甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强烈刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙!如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竞往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竞有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得

11、说是雪白挺括的，装帧得也颇称“ 雅皮”但仅是头一章，便几乎每页都有别字蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴!书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竞挥就了五首新作!放下电话，我也久久不能平静。我们的生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花?一

12、时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是你惆怅，你喟叹但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情13 文本解读(1)作者在开篇强调“ 旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览” ，文中第段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”?(2)结合文章内容，简要阐释“ 书中毕竟有人生，人生毕竟一部书” 这句话的深刻含义。(3)结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“ 春从心出” 的理解。14 教学设计(教学对象为七年级学生)(1)义务教育语文

13、课程标准(2011 年版) 提出，欣赏文学作品，要“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 请以此为考查目标，给文本画线部分设计一道考查题目，并给出答案示例。(2)请为本文拟写一篇 100 字左右的教学导入语。填空题15 阳春布德泽，_。(汉乐府长歌行)16 两岸青山相对出，_。(李白望天门山)17 春潮带雨晚来急，_。(韦应物滁州西涧)18 叶上初阳干宿雨。_，_。(周邦彦苏幕遮)19 自胡马窥江去后，_，_。(姜夔扬州慢)20 汉成帝时，刘向把屈原、宋玉等人的作

14、品编辑成书，名曰_；这是继_之后我国的第二部诗歌总集。21 我的叔叔于勒的作者是法国_主义代表作家莫泊桑。他和_、契诃夫一起被誉为“世界三大短篇小说巨匠” 。22 现代汉语就是现代汉民族共同语，有_和_两种形式。23 根据评价在语文教学中作用的不同，可分为_评价、形成性评价和_评价三种形式。24 普通高中语文课程标准(实验)指出：_有助于促进人的知、情、意全面发展。写作题25 阅读下面材料，根据要求作文。有人说：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似爱情，第三道淡若微风。”对即将走上教师工作岗位的你来讲，这句话引发了你怎样的联想与思考?要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选

15、文体，不少于 1 000 字。鉴赏题25 阅读下面的文言文，回答问题。疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明春秋，家居教授，学者自远方至。地节三年，立皇太子，选广为少傅；数月，徙为太傅。广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。宣帝幸太子宫，受迎谒应对，上甚欢悦，顷之，拜受为少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并为师傅，朝廷以为荣。在位五岁，皇太子年十二，通论语孝经。广谓受曰：“吾闻知足不辱，知止不殆 ，功遂身退，天之道也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎?”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。数问

16、其家金余尚有几所，趣卖以供具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：“子孙冀及君时颇立产业基肚，今日饮食费且尽，宜从丈人所，劝说君买田宅。”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖不念子孙哉 ?顾自有旧田庐，令子孙勤力其中。足以供衣食，与凡人齐。今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日，不亦可乎!”于是族人悦服。以寿终。(节选自 汉书.疏广传)26 解释下列两句中画线虚词的意义。(1)上以 其年笃老，皆许之 以：(2)广遂 上疏乞骸

17、骨 遂：27 解释下列两句中画线实词的意义。(1)选广为少傅；数月，徙为太傅 徙：(2)广子孙窃 谓其昆弟老人广所爱信者 窃：28 翻译以下句子。(1)贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。(2)此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。29 文中哪些句子表明疏广对子孙教导有方?请将其找出并简单解释说明。福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 28 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 A 项中的“格物致之”中的“之”应改为 “知”。B 项全部正确。C 项，“请缨”的“缨”应读作“yng”。D 项，“高朋满坐”中的“坐”应改为“座”。故选 B 项。2 【正确答案

18、】 B【试题解析】 B 项有问有答，运用了设问的修辞。3 【正确答案】 C【试题解析】 A 项成分残缺，应改为“从而使中国更好地展示一个负责任的大国形象”；B 项句式杂糅，应将“据权威资料显示”改为“据权威资料”或“权威资料显示”；D 项主语缺失，应将“由于”或“使”择其一删去。 C 项无语病，当选。4 【正确答案】 C【试题解析】 律诗共八句，分四联：一、二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。5 【正确答案】 B【试题解析】 A 项中，皇帝的新装的作者足丹麦作家安徒生； C 项中，济南的冬天的作者是老舍；D 项中，春的作者是朱

19、自清。6 【正确答案】 C【试题解析】 新小说派作家极力主张文学应该客观摹写世界，主张在作品中抛弃任何作家主张的思想、见解和议论，作家所做的只是精细、如实地反映外部世界，尤其是刻绘外在的物质世界。对“物”的重要性的强调在新小说派中走向了一个极端。7 【正确答案】 A【试题解析】 普通高中语文课程标准(实验)“必修课程目标”指出，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。B、C 、D 三个选项都符合要求。A 选项是必修课程目标中“阅读与鉴赏”的具体的

20、目标要求。8 【正确答案】 D【试题解析】 语文课程丰富的人文内涵：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查对义务教育语文课程标准(2011 年版)的理解。教师在教学中要体现语文的实践性和综合性，主要需注意以下几个方面：教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程

21、与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动。促进学生语文素养的整体提高。重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。故选择 B 选项。10 【正确答案】 A【试题解析】 B 项应为“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度”；C 项应为“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法

22、，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”；D 项应为“养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判”。故答案为 A 项。文言文阅读11 【正确答案】 (1)第一种理解较妥，理由： 羽扇纶巾是三国六朝时一般儒将的装束，可用来描写诸葛亮，也可用来描写周瑜。这里用来指周瑜，与上下文相照应(上文：“ 公瑾” 是周瑜的字 )，联成一气，更符合词意。(2)这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己壮志难酬的形象，创造出开阔、深沉、壮丽奇险的意境，抒发了词人渴望

23、建功立业而不可得的抑郁感情。12 【正确答案】 (1)教学目标：知识与能力：领悟本词的主题、意境、语言特色、表现手法。设计依据：这项教学目标设计的依据主要是普通高中语文课程标准(实验)对学生在高中阶段诗词鉴赏的要求和念奴娇.赤壁怀古的具体内容，并结合高二语文教学实际来确定的。运用所学文学知识评价豪放派词的特征；联系作品，评价作者，发展鉴赏能力和分析评价能力。设计依据：结合普通高中语文课程标准(实验)的要求，针对学生的语文基础知识水平和基本技能形成及发展和拓深基础等级情况，进一步拓宽学生的知识视野，发展学生的智商和情商，培养学生综合运用语文知识解决问题，特别是创造性地解决问题的能力而设计的。过程

24、与方法：解决重点的方法：形象显示法、对比分析法、总结归纳法。突破难点的方法：背景展示法、讨论法。研究创新的方法：技巧指导法。设计依据：语文教学“ 教是为了不教 ”，让学生变 “学会”为“ 会学”，让学生在理解掌握基础知识的基础上，掌握学习的技巧和方法，为继续学习乃至终身学习奠定基础。情感态度与价值观：学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神；体味山川的壮美、人物的俊杰，受到美的熏陶；养成积极向上的乐观心态。设计依据：通过这首词的学习，学生能够受到较深刻的思想教育，体会博大深邃的民族精神，培养努力进取、奋发向上的个性心理，有益于成长中的学生形成健全的人格，能够正确对待学习生活中的各种困难。(2)教

25、学过程：请学生朗读全诗，画出文中写景的句子。通过反复诵读，逐层讨论品析。起笔“大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”，在全词中起何作用?明确：点题；以赤壁之战衬景，浓缩时空，把大江、浪花、千古风流人物融成一片，创造旷远深沉的意境；化开阔辽远空间为无形的历史时间。找出写景名句，重点体会“ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。探讨：“穿 ”“拍”“卷” 三个动词，描写出陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。从不同的角度诉诸不同感觉，写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍” ，都是比拟。用“雪”借喻波涛，“千堆” 是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想象，呈现出一

26、个有声有色、富有动感的画面。明确：描写赤壁景色，表现出冲破一切阻力不可阻挡的壮丽，让人隐约可见当年赤壁大战的激越雄壮。此描写有音响、有色彩、有态势，气象阔大，惊心动魄，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。小结：赤壁景为壮美之景，这样的景物描写，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，我们读罢内心豪情激荡荡漾着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。现代文阅读13 【正确答案】 (1) 在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的话剧。对旧照片窥视欲久盛不衰。以往和如今买书的不同经历。(2)人生如书，书如人生。人生诡谲，犹如书林杂芜。人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。(3)我们要理智地面对青

27、春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活得有意义，让青春在心灵中永驻。14 【正确答案】 (1)问题：从全文看，文章中画线部分描写的这件事，在内容和结构上分别起了什么作用?内容上：结构上：答案示例：内容上：启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。(2)导入语：春天，是万物复苏的季节；春天，又总是给人希望。当朋友失意时，我们总爱用雪莱的诗“冬天已经到了，春天还会远吗?”去安慰他，因为，对于我们来说，“ 春” 总是一切的开始。我们去郊外踏青，姹紫嫣红的花朵告诉我们“春”在百花盛开；柔软嫩绿的柳枝告诉我们“春” 在她妖娆的身躯中：池塘上

28、戏水的鸳鸯告诉我们“春 ”在碧波荡漾。我们从大自然中找到了春天，这样的春天是美好的，但是也是短暂的，因为炎热的夏季总会到来。只有把春天放在心中，我们才能体会到春天的永恒，也才能领会到春天带给我们的成长与感悟。今天，我们来学习一篇散文春从心出。这是作家刘心武的作品，同学们先默读课文，看看“春从心出”这个题目具体是什么意思。填空题15 【正确答案】 万物生光辉16 【正确答案】 孤帆一片日边来17 【正确答案】 野渡无人舟自横18 【正确答案】 水面清圆；一一风荷举19 【正确答案】 废池乔木；犹厌言兵20 【正确答案】 楚辞；诗经21 【正确答案】 现实；欧.亨利22 【正确答案】 口语；书面语

29、23 【正确答案】 诊断性；总结性(终结性)24 【正确答案】 审美教育写作题25 【正确答案】 育人如沏茶著名作家三毛说：“ 人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似爱情，第三道淡若微风。” 人生如同沏茶。水温够了茶自香，水温不够难入味。同样，作为教师，我们要提升人生的水温，沏清香四溢的育人之荼。坚定的信念是动力。“ 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人生之旅，举步维艰。酸甜苦辣、喜怒哀乐都在所难免。挫折和苦难对于强者来说，是一笔财富，对于弱者来说则是万丈深渊。教师岗位，需要迎着晨雾出门，披着星月回家，其中的刻苦与辛

30、酸一言难尽。倘若没有坚定的信念，堆积如山的作业和学生的调皮可能就会把你打垮在追求理想的路上。故而，对于即将走上教师工作岗位的每一位新人来说，都要时刻相信：挫折和苦难都是暂时的，只要我们执着地坚持，将教育的水加热到足够温度，就一定可以孕育出醉人的茶香。不懈的努力是捷径。只有坚定的理想还不够，要想真正泡出好茶，还得有不懈的努力。成功没有捷径可循，假如将捷径理解为达到成功最短的距离，那么，捷径一定是勤奋，即脚踏实地地奋斗和扎扎实实地努力。美国前国务卿赖斯，之所以从一个备受歧视的黑人妇女成为享誉全球的外交家，正是因为她比别人付出了更多的辛劳。海伦.凯勒能够从一个聋哑儿童成长成为一个掌握英、法、德、拉丁

31、、希腊五种文字的著名作家和教育家。为盲人福利和教育事业奉献自己的一生，赢得世界人民的赞扬，这些都源于她的不懈努力。每一个想比别人优秀的人，都要付出比别人更多的努力，才能如愿以偿。只有经过困苦的煎熬，岁月的浸泡，育人的那杯茶才能够清香四溢。过硬的实力是保障。“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来” ，能够将蓝天白云清晰映衬出来的清泉，必有生生不息的活水源头，否则，就会像一潭死水终会走向腐化。“流水不腐，户枢不蠹 ”，我们要做一条容纳百川、奔腾不息的河，就得让自己的能量之水与流动的知识长河相连，以保持其活力和动力。正如要想沏一杯清香四溢的茶，就得让自己的泡茶之水吸收热量，达到足够的温度。教师要想给学生

32、一杯水，自己必须先有一桶水。作为知识的传播者和创造者，教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦，只有不断地用新的知识充实自己，才能适应工作要求，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。因此，不断学习新的教育教学理念，不断优化教育教学方法，务实自己的基本功，练就非同一般的本领，才可让育人之茶香而持久。水温够了荼自香，功夫到了自然成。量变达到一定程度必然实现质变。人生如茶，以坚定的信念为基石。以不懈的努力为保障，练就过硬的实力，方能孕育持久的育人茶香。鉴赏题26 【正确答案】 (1)以：表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。(2)遂：于是，就。27 【正确答案】 (1)徙：调职。

33、(2)窃：暗中。28 【正确答案】 (1)有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。(2)这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的，所以我很乐意与宗族同乡共同享受君主的恩赐。29 【正确答案】 (1)自有旧田庐，令子孙勤力其中。(2)增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。(3)不欲益其过而生怨。疏广想到：自己家原本就有土地房屋，让子孙们在上面勤劳耕作，就足够供他们饮食穿戴，过着与普通人同样的生活。现在置买多余的田地房屋，只能使子孙懒惰罢了。有才德的人如果钱财多，就会削弱他的意志；愚蠢的人如果钱财多，就会增多他的过失。况且富人常会成为众人怨恨的对象。自己既然无德教化子孙，也不希望增加他们的过失而招人怨恨。疏广的这些做法让子孙们心悦诚服，而疏广本人也得以安享天年。