[专升本类试卷]1996年山东省专升本考试（心理学）真题试卷及答案与解析.doc

1、1996 年山东省专升本考试（心理学）真题试卷及答案与解析一、判断题1 感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性，所以，知觉是感觉数量的总和。( )（A）正确（B）错误2 学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多。( )（A）正确（B）错误3 教学中向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征。( )（A）正确（B）错误4 当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。( )（A）正确（B）错误5 世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的，因此，情绪情感是人们对客观事物

2、本身性质的反映。( )（A）正确（B）错误6 想象具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想象。( )（A）正确（B）错误7 列宁曾说过：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这样情感是人类道德感的表现。( )（A）正确（B）错误8 个性倾向性是人们进行各种活动的基本动力，是个性心理结构中最活跃的因素。( )（A）正确（B）错误9 智力测验是对人们一般能力的测量。( )（A）正确（B）错误10 气质虽在人的实践中不起决定作用，但它能影响人们的活动效率。(（A）正确（B）错误二、填空题11 知觉的基本特征有( )、( ) 、理解性和恒常性。12 依据识记材料的性质以及在识记时是否以

3、理解为基础，可以把识记分为( )、( )。13 人类思维的基本过程是( )、( ) 。14 注意的基本品质有：注意的广度、( )、( ) 、注意的转移。15 人类最基本或最原始的情绪是：快乐、愤怒、( )、( )。16 一般把意志活动分为( )和( ) 两个阶段。17 按个体独立性的程度可将性格分为( )和( ) 。18 能力的差异主要表现在( )、( ) 和早晚的差异。三、名词解释19 创造想象20 意志21 性格四、简答题22 简要说明感知觉、记忆、思维三者之间的区别与联系。(5 分)23 教学中如何利用注意的规模组织教学。(4 分)24 能力与知识、技能的关系如何?(4 分)1996 年

4、山东省专升本考试（心理学）真题试卷答案与解析一、判断题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 A3 【正确答案】 A4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B6 【正确答案】 B7 【正确答案】 B8 【正确答案】 A9 【正确答案】 A10 【正确答案】 A二、填空题11 【正确答案】 选择性、整体性12 【正确答案】 机械记忆、意义记忆13 【正确答案】 分析、综合14 【正确答案】 注意的分配、注意的持久性15 【正确答案】 恐惧、悲哀16 【正确答案】 采取决定、执行决定17 【正确答案】 独立型、顺从型18 【正确答案】 能力结构、表现发展三、名词解释19 【正确答案】 创造想象是指不依

5、据现成的描述而独立地创造出事物新形象的过程。20 【正确答案】 意志是指自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动、克服各种困难，从而实现预定目的的心理过程。21 【正确答案】 性格是指人对现实具有评价意义的、稳定的态度和习惯化了的行为方式。四、简答题22 【正确答案】 1)联系：(1)它们都是对客观现实的反映；(2)它们都属于认识过程的心理发展阶段；(3)思维是在感知、记忆基础上发展起来的，思维能更好地指导感知和记忆。2)区别：(1)反映的形式不同：感知、记忆对于客观事物的反映是直接的，而思维是间接的、概括的：(2)感知、记忆是感性阶段，思维是理性阶段；(3)感知、记忆是认识的低级阶段

6、，而思维是认识的高级阶段：(4)反映的内容不同：感知觉反映的是事物的外部属性，记忆反映的是过去经历的事物，而思维反映的是事物的本质属性和内在规律性。23 【正确答案】 (1)充分利用无意注意的规律组织教学：注意演讲技巧注意板书技巧注意教学形式多样化注意教具的使用注意教学内容的组织注意学生的反馈信息。(2)充分利用有意注意的规律组织教学：创造良好的教学环境培养间接兴趣明确学习目的和任务合理地组织注意活动注意学生身体和精神状态。(3)充分利用有意后注意的规律组织教学，努力提高学生学习的兴趣。(4)充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。24 【正确答案】 区别：(1)在范畴上，知识是人类历史经验的总结和概括，技能是一种通过练习而巩固了的自动化活动方式，而能力是直接影响活动效率的个性心理特征；(2)知识、技能是后天获得的，而能力是先天与后天的合金；(3)知识、技能的掌握快，而能力的发展比知识、技能的获得要慢得多；(4)能力并不永远随知识、技能的增加而成正比发展，知识、技能可以不断积累，但能力有发展、停滞和衰退的过程。联系：(1)知识的掌握，有助于技能形成，而知识掌握和技能形成，又能推动和促进能力的发展，知识技能是能力发展的基础，能力是在掌握知识技