[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（材料分析题）模拟试卷3及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（材料分析题）模拟试卷3 及答案与解析一、材料分析题1 材料：语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错?”问题：请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗?如果有错，他违背了什么德育原则?2 材料：小明是班长，班主任要他放学后留意那些经常去网吧同学的去向并及时报告老师，后来又让他观察上课有哪些人玩手机?有哪些人

2、做作业抄袭? 一段时间下来，班主任无事不晓，对这些学生进行惩罚，同学们个个心中忐忑。于是小明被同学疏远，连最好的朋友都离他而去。小明内心感到前所未有的迷惘。请结合班主任工作相关内容，对案例进行分析。3 材料：下面是一位学生和教师的谈话。学生：老师，别人都说“一分耕耘，一分收获” ，可为什么我怎么努力，成绩却总是很差呢?教师：你这么努力学习，是为了什么呢?学生：为了上大学啊!教师：那上大学是为什么呢?学生：为了找一个好工作啊!教师：就这些么?学生：那你认为努力学习是为了什么呢?教师：我觉得学习是一种生活态度、生活方式。在学习中我们会遇到很多问题，在人生的道路上我们也会遇到很多困难，老师认为学习就

3、是为了提升直面困难的勇气和信心以及掌握解决问题的办法。学生：可是，我的成绩这么差，你不觉得我很失败吗?教师：我给你讲个故事吧。在很早的墨西哥城奥运会上，有一位坦桑尼亚的马拉松选手艾哈瓦里，他在比赛中受了伤，可他没有放弃，而是拖着腿一步一步挪到最后。人们惊呼他的行为，他坦然回答“我的祖国把我从 7 000 英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。”学生若有所思。教师：只要你用心去学，在学习过程中拥有勇气、信心、责任和能力，哪怕你是最后一名，我也觉得你是最成功、最精彩的。问题：试分析上述对话中教师运用了哪几种德育方法，运用每一种德育方法要注意的项是什么?4 材料：那年学校安排我担任高一

4、年级某班的班主任。组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，

5、并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，我有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：“暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“ 新蕾奖 ”。我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初，在全班同学的掌声中她“站” 到了

6、宣传委员的位置上。两年后她以优异成绩考取了重点大学。问题：结合材料分析因材施教教学原则的含义及其基本要求。4 材料：小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好。问题：5 根据韦纳的归因理论，小芹数学期中考试失利的归因属于哪一种因素?并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。6 分析小芹的归因对她以后的数学学习在心理上会产生的影响。7 如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩

7、?8 材料：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。” 老师在小杨耳边低语， “好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样?”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们

8、是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”最后，小杨自己解出了这道题。问题：请分析教师对学生学习动机的影响。8 材料：学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些待业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。全班同学都看不起他，疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。问题：9 简析李某不良品德行为形成的原因。10 结合材料分析班主任应当如何开展对李某的教育工作。11 材料：下雪了，窗外大雪纷飞，天寒地冻，班主任刘老师坐在办公室里发愁。因为班

9、里的学生超超总是逃课出去打游戏。批评、劝说都试过了，可他软硬不吃，更可气的是，超超的家庭并不富裕，超超的父母都在外地打工，赚钱很不容易，可超超不以为然。刘老师看着窗外忙忙碌碌的行人，忽然眼前一亮，何不趁此机会，让学生自己来感受家人的不容易呢? 于是刘老师在第二天的课上，在黑板上写下几个大字：下雪了，您在哪里? 要求学生想一想，在这风雪交加的日子里，父母都在做什么? 把自己的真情实感写下来。十分钟后，让学生发言：芳芳说她的爸爸在北京打工，有半年没回来了，现在应该还在工地上干活，很想念爸爸说着说着便哭了。亮亮说他的爸爸是司机，不分白天黑夜地出活，曾经还出过车祸，在这样的天气里，打车的人该多了，可爸

10、爸也更累了，尤其是安全问题，说着说着竟哽咽了。刘老师接着说：“为了让你们能坐在温暖的教室里好好学习，你们的父母都付出了很多，哪怕这样一个风雪交加的日子，他们都不舍得休息，我们该怎么报答他们呢?”刘老师看见超超低下了头，便让他起来说说。没想到，超超红着眼睛说：“下雪了，爸爸应该还在送货，他那么拼命地挣钱，我却还打游戏，我错了。”之后，超超再也没去打游戏了。问题：试分析材料中刘教师运用了哪几种德育方法，运用每一种德育方法要注意的事项是什么?12 材料：小明初中毕业身体检查的检查结果让小明父母感到困惑，为什么小小年纪，就得了糖尿病了呢?医生说，小明的病，是因为太胖了。现在 15 岁、身高 164 厘

11、米的小明，体重已达到 75 公斤，已经超过体重标准。事实上，类似小明的情况，在中国青少年，尤其是城市学生中，已经不是个别现象。近几年北京市的高招体检结果显示，完全合格的学生不足 20。青少年视力下降严重，肥胖、超重比例不断增加，20以上的学生存在肥胖、超重。医生说，针对这种现象，除了必要的治疗，最重要的是加强运动，减少进食高热量、高脂肪食物。中国学生体质健康状况下降，不是一朝一夕的问题。学生体质健康下降，学校体育课很容易成为众矢之的，中国教科院的调查也显示，国内高中阶段能达到每天一小时体育活动的学校不足 50，但学校是只是一方面的原因，在学生体质下降方面，家庭也有一定的责任。家长没有锻炼习惯、

12、对孩子的过度保护、对学生学习成绩的过于关注，这也是导致学生体质健康状况不良的重要原因。问题：请从学校教育和家庭教育的角度谈谈如何推进学校体育工作。13 材料：某试点高中想全面改革现有学业评价体系，过去百分制的分数将退出历史舞台，学生的成绩单上取而代之的将是 A、B、C、D 等 12 档等级。与过去的百分制不同，实行等级制后，学生成绩单上的成绩只是为了反映成长，而不是位置。新方案允许学生在部分课程上自由选择等级制或通过制，选择通过制的课程成绩将不计入学分绩点。这样，学生就可以根据各自兴趣爱好，自主选择难度大、有挑战性的课程，不必因为担心学分绩点掉下来而不敢选。问题：请结合材料说明新课程改革的评价

13、体系。14 材料：随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈现出逐年增多的趋势。王某是某市重点中学高三年级的一名学生，近段时间以来一直情绪低落。每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁，有时在家里还会无缘无故摔东西，甚至经常不去上学。问题：试结合心理学的相关理论对该学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。15 材料：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位

14、学生，该生从此在课堂再也不愿发现问题，不愿主动回答问题了。问题：该教师的行为违背了哪些教学原则?15 材料：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任工作。他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下” 的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，取得学生对他的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几

15、乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：16 请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里。17 试结合教师素养的理论观点，谈谈赵老师应如何改进自己的工作。18 材料：某班的 57 名中学生参与了一个中学生心理状况调查，调查结果显示，该班超过一半的学生经常出现情绪低落的状况。不少学生表示压力太大，但不知该如何面对这些压力。“ 自己已经很努力了，可就是学不好 ”“成绩不好对不起家长”“我感到孤独、寂寞”“我总想和他在一起，但觉得这样不对 ”，这些学生的想法不同程度地反映出学生焦虑，失意，矛盾等心理状况。问题：请结合材料谈谈如何培养中学生良好情绪。19 材料：为了从身边的现象中提炼数学问题，

16、张老师让学生给所在小区设计一条最佳邮件投递路线和一条合理的保安巡逻路线。学生们花了很大工夫来做这个案例，几个同学组成一组，根据特长(画画、计算、分析、测量等)进行合理分工，然后挨家挨户实地踏勘自己所在的小区，观察、收集、整理必要的数据和信息，画出小区平面示意图，包括楼房位置、门洞朝向、道路情况等，最后勾画出投递 路线和巡逻路线。有的设计细到在每个门洞设感应装置，保安员巡逻到这里，就能从这个装置接 到指令，知道下一步该向左还是向右，刚才有哪些可疑迹象。在张老师的引领下，学生们掌握了从生活中发现数学问题的技能，提出并解决了一大批生活中的数学问题。他的中学数学建模和数学课题学习的教学模式在全国中学数

17、学教育界引起了极大反响，他的学生先后在全国创新大赛中 6 次获奖，极大地鼓舞了学生学习探究数学的热情。问题：结合上述材料分析新课程的教学策略。20 材料：甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。问题：甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?21 材料：习近平总书记在 2015 年春节团拜会上的讲话中明确提出有关家庭教育的重要内容，向全社会明确提出，要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。有关专家从教育学、社会学、法律

18、研究等不同角度指出，家庭教育是家庭建设的基础工程，是人生教育的第一课，是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要基础。家庭建设是国家建设、社会建设的基石，是民族文化道德传承的重要基础，是社会和谐发展的稳定器。目前，家庭结构畸形、家庭功能弱化、家庭教育薄弱、家庭精神迷失等问题值得警惕。与会学者呼吁，全社会要重视家庭教育的价值、规律和功能，不能把家庭教育当作学校教育的依附。加强家庭教育制度建设和社会支持系统，确保千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。问题：请结合材料及家庭教育相关理论谈谈家庭教育的作用。22 材料：小王是班上出了名的“ 调皮鬼 ”，上课不专心、课后追逐打闹、乱花钱

19、、无节制，甚至连回家的钱都向老师借。老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。问题：假如你是小王的老师，你将如何运用德育的有关知识来解决小王的问题。23 材料：中国教育科学研究院曾对深圳市南山区 15 所学校 1261 名家长进行了关于家长对学校教育需求的问卷调查。调查数据显示，对于孩子的发展，8838的家长认为道德品质是最希望学校关注的。由此可见，对于学生的价值观教育，家长对学校抱有较大的期待。问题：请结合实际谈谈学校进行德育的意义。23 材料：张老师正在给初一学生上体育课。本节课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时

20、，不知谁一声尖叫，使整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李贺吗?体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势引导学生“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。” 王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。” 张老师及时加以鼓励。“它起跳后后腿非常用力。” 另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。

21、“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”“想!”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，使劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技术。问题：24 张老师使用了什么教学方法?25 结合材料分析张老师的教学行为。中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（材料分析题）模拟试卷3 答案与解析一、材料分析题1 【正确答案】 材料中教师的做法有错，违背了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。尊

22、重学生与严格要求学生相结合原则，是指德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。在教学中，对于学生的学习，教师应该严格要求，这是教师的教育责任，是教育学生的措施。但是，在对学生严格要求的同时，教师也要尊重学生，关怀、热爱和信任学生，这是教师教育学生的前提。所以教师在教育学生时，应该处理好严格要求和尊重学生之间的关系，对学生提出合情合理的要求。严格要求学生和尊重学生是相辅相成、相互联系的。两者相结合，才能激发学生的信心和动力，为学生的进步和发展提供方向。2 【正确答案】 班

23、主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。材料中班主任没有做好自己的工作，主要体现在以下几点：(1)没有真正做好了解和研究学生的工作。学生是班主任工作的对象，学生是有个别差异的，只有深人细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。了解和研究学生包括了解学生个人的思想状况、学习成绩、人际关系、日常行为等，材料中班主任想要了解班里学生的情况是好的，但是方式方法欠缺，首先，对学生的了解，不能单单靠班长观察，需要教师平日多观察、多沟通，不仅是看到现象，还要弄清原因。其次，材料班主任只关注了其他学生的情况，而忽视了对班长

24、的了解。(2)没有关心爱护班干部。组织和培养班集体是班主任的工作内容之一，在建立班委会的时候需要教师遵循关心爱护与严格要求相结合的原则。学生干部在学习之外要承担一定的社会工作，负担比一般同学要重，班主任应给予更多的关心和支持，帮助他们处理好学习与工作的关系，与同学之间的关系。材料中小明因为帮助班主任观察学生言行，被其他同学疏远，班主任没有对他进行关怀安慰，也没有及时调节他与其他同学的关系，没有树立班长应有的威信，而使小明没有取得班里同学的信任。(3)没有做好后进生的教育工作。后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。班主任做好后进生的转化教育工作要注意三点。第一，以爱动

25、其心；第二，以理服其人；第三，以智导其行。材料中班主任对待后进生只是简单的惩罚，没有爱的教育、也没有说服、沟通和引导。因此，学生只是害怕、忐忑，但并没有真正改变。3 【正确答案】 材料运用了说服教育法和榜样示范法。(1)说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理。以影响受教育者的思想意识。使其明辨是非，提高其思想认识的方法。材料中教师通过提问、讲道理，帮助学生正确认识自己的学习行为，树立学习的信心。正是运用了说服教育法。运用说服教育法要注意以下几点要求：明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；以诚待人。(2)榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。材料中教师

26、通过讲述马拉松选手艾哈瓦里在比赛时不怕困难、不放弃的事例来鼓励学生在学习过程中，要有持之以恒的信心和勇气。运用榜样示范法要注意以下几点要求：选好学习的榜样；激起学生对榜样的敬慕之情；引导学生用榜样来调节行为。提高修养。4 【正确答案】 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。进行因材施教教学原则的基本要求主要有：(1)了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。(2)运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。材料中教师通过观察，发现该学生性格孤僻，并深入了解了其性格孤僻的原因，对该学生的个性特点、发展特

27、点和能力水平有了一个整体的把握。根据该学生初中时期被老师严厉批评。以致丧失自信的成长经历，采取了适合该学生的教育方法，如：有意将班上宣传委员的位置空缺，多次暗地里给该学生创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播；她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖” 。一学期以后，该学生在教师的帮助下逐渐恢复了自信。性格也变得开朗起来，最终以优异的成绩考取了重点大学。整个过程均体现了教师对因材施教原则的成功运用。5 【正确答案】 小芹将她数学期中考试失利归因为自己比别人笨，这是一种能力因素，而能力在三维度中属于稳定的、内在的、不可控因素，自己难以改

28、变它。6 【正确答案】 将数学学习成绩不好归因为能力较差，会使她产生自卑，数学学习的自我效能感降低，会引起失望、无助、抑郁等不良的情绪反应，可能会产生怕学数学的情绪和不愿意去学数学的倾向，从而导致真的学不好数学。7 【正确答案】 教师反馈是影响学生归因的重要因素，教师要帮助小芹正确分析这次数学考试失利的具体原因，重点将原因归结为卷子较难(外部客观原因)和自己没有认真复习好(内部可控原因)上面，让她认识到，只要自己努力。下次数学考试就一定会考得更好，要帮助小芹树立自信心，可能的话，给小芹做一些数学辅导，不断鼓励她学习，使她体验到数学学习的成就感，对数学学习逐渐产生兴趣，再通过不断努力，提高数学成

29、绩。8 【正确答案】 材料中，老师首先鼓励小杨自己解决问题，然后采用引导的方式让小杨自己努力解决问题。更重要的是，教师通过引导学生解题，提供了明确的证据证明学生在自己的努力下，可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看出，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。案例中，老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。(2)归因表述。归因表

30、述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。案例中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。(3)实施启发式教学，创设“ 问题情境”。创设“问题情境”就是把学生引入一种与问题有关的情境的过程，把需要解决的课题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中，以引起学生的好奇与思考。材料中教师巧妙设置问题，引导小杨积极思考，激发他的学习动机。9 【正确答案】 李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。外部原因：家庭教养方式

31、：父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂；社会风气：经常和社会上的一些待业青年混在一起，打架斗殴；同伴群体：全班同学都看不起他，疏远他。内部原因：缺乏正确的道德认识。10 【正确答案】 针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对李某的教育工作：有效地说服；树立良好的榜样；利用群体约定；价值辨析；运用长善救失原则，发扬李某擅长运动的优点，充分调动其自利教育的积极性，以帮助其克服尚极因素，促进道德成长。11 【正确答案】 (1)说服教育法。说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高思想认识的方法。材料中刘老师通过总结父母

32、赚钱的辛苦，引导学生理解、珍惜父母对自己的爱，用自己的行动来回报父母。运用说服教育法要注意以下几点要求：明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；以诚待人。(2)情感陶冶法。情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。材料中刘老师通过写作活动，让学生想象父母雪中劳累奔波的情境，让学生感受父母工作的不易。运用情感陶冶法的具体要求：创设良好的教育情境。教育者要加强自身修养，同时注意校园文化建设，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风；组织学生积极参与情境创设；情感陶冶与启发说服相互结合。12 【正确答案】 (1)在学校教育中推进学校体育工

33、作主要从以下几点出发：学校体育要结合学生的兴趣爱好，开展体育锻炼和比赛，注重培养学生的意志品质。体育的价值不仅体现在体育运动本身，更直观地体现在体质健康外在的其他方面。学校体育要建立体育评价制度，通过制度建设规范体育教育，防止随意更改课表、占用学生体育锻炼的情况发生。学校体育要与教育现代化相适应。学校体育作为学校教育的重要组成部分，要注重培养学生个性发展和多样化需求，开设多种体育活动课程，让学生有多种选择，同时也要注意体育课程的连续性。(2)在家庭教育中推进学校体育工作应做到：学生家长要转变教育理念，注重培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，不能只关注学生的学习成绩，不应该唯分数是举，而应该注重学生德

34、智体美劳的全面发展。13 【正确答案】 (1)新课程评价的目的和功能是促进学生发展，提高和改进教师教学实践。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价对促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等多种功能。该学校改革百分制的行为，有利于改变课程评价过分强调甄别与选拔功能的局面。(2)建构以人为本，促进人的全面发展和个性发展的评价体系。新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” 。以学生的发展为核心理念主要表现为：首先，为了全体学生的发展；其次，为了学生的全面发展；最后，为了学生的个性发展。该学校实行等级制是一种建构以人为本，

35、促进人的全面发展和个性发展的评价体系。(3)评价内容多元化。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。该学校将学生的成绩以 A、B、C、D 等 12 档等级的形式呈现，这只是为了反映成长，而不是位置。学生就可以根据各自兴趣爱好，自主选择难度大、有挑战性的课程，不必因为担心学分绩点，这样有利于学生潜能的发展。14 【正确答案】 高考焦虑是一种复杂的情绪反应，它是主客观因素相互作用的结果。与其他种类的考试焦虑相比较，高考焦虑有其特殊性。造成学生高考焦虑的主客观原因主要有以下几种：(1)客观因素：学校及教师所施加的压力。家长的高期望带来的压力。社会舆论及媒体的不当宣传及做法。(

36、2)主观因素：高考对中学生来说是人生所面临的第一次重要选择，关系到自己的前途与命运。面对决定自己前途和命运的高考。学生必然会产生情绪的波动。甚至产生焦虑情绪。学生对高考重要性的认识片面、知识准备不足、以往的经历和体验的影响、人格特征上的缺陷等是高考焦虑产生的主要原因。高考焦虑的辅导策略有以下几种：(1)学校要转变教育观念。学校应把学生德、智、体、美、劳的全面发展作为教育的中心任务，把培养学生学习的主动性、创造性、积极的学习兴趣、科学的学习方法、良好的学习习惯作为检测教育与教学质量的标准，把课外活动和节假日还给学生。(2)寻求“社会支持”。寻求家长及社会对学生的支持，为学生的高考减压。家长应根据

37、孩子的特点和能力，帮助孩子确立切实可行的发展目标，不要在高考前制造紧张气氛，给孩子增加精神压力。此外，社会舆论要遵循教育规律，适当宣传与高考有关的内容并制定相关的政策，不要故意制造紧张气氛和神秘感，也不要在报纸、电视等新闻媒体公开宣扬高考状元，更不要过分报道与高考有关的内容，为减轻学生的高考焦虑创造一个良好的社会环境。(3)指导学生展开自我教育。由于学生个体因素是高考焦虑产生的重要原因，因此，学校可以指导学生自我教育，使他们学会以积极、主动的心态应对高考焦虑。(4)学会自我放松训练。当考试焦虑严重地影响到考生考试的状态时，专门的放松训练是非常有效的。最正规、最易掌握的一种方法是“紧张松弛渐进放

38、松法” 。这种方法是通过局部一组一组的肌肉群的放松，循序渐进地扩及全身。总之，高考焦虑辅导应本着“内外兼顾、标本兼治” 的原则，既要指导学生进行自我教育，又要重视学校教育的主导作用，寻求家庭、社会的积极支持，这样才能从根本上消除学生的高考焦虑行为，使学生的身心健康、和谐地发展。15 【正确答案】 该教师的行为违背了启发性原则与思想性和科学性统一原则。(1)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求有：第一，教师应讲的“ 少而精 ”。给学生留出思

39、考的空间；第二，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；第四，培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。案例中教师对待学生提出的问题，没有解释和引导，而是直接喝退，使学生不再提出问题，严重打击了学生学习的主动性和探索的积极性。(2)思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。贯彻思想性和科学性统一原则的基本要求：第一，教师要保证教学的科学性；第二，发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；第三，要重视补充有价值的资料、事例或录像；第四，教师要不断提高自己的专业水平

40、和思想修养。案例中教师不但没有意识到自己的错误，当学生指出错误时，还没有做好良好品德的榜样，而是严厉批评学生，有失教师应有的风范和修养，也不利于学生良好思想品德的养成。16 【正确答案】 赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下” 的教育格言来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好。但他为了取得学生对自己的依赖，几乎对学生的各种愿望都有求必应，这种做法严重违背了教学过程是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，教学过程是由教师教和学生学共同组成的双边活动，在整个教学过程中。教师是教学的组织者，只有通过教师组织调节或指导活动，学生才能迅速地掌握知识、技能，发展品德，促进学生的身心发展。赵老师一味放纵学生，

41、没有起到教师的主导作用。17 【正确答案】 赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要学会理论联系实际，对所学到知识进行分析、再创造，制订一套可行的教育教学方案，既要尊重信任学生，也要严格要求学生。18 【正确答案】 材料中的调查结果以及学生的部分想法表明学生存在的心理问题主要有这几方面：学习带来的心理压力，父母的期望造成的精神压力，努力了但没看到改善后的挫折感或由此引起的自信心不足，人际关系不协调，青春期对异性接触的渴望与对恋爱的误解间的矛盾。这些不良的情绪如果不能及时排解、调整可能会造成一定的不良后果或危害，比如：学生会有过激反应或举措失常；学生的思维活动受抑制，失去

42、自我控制能力；学生无法正确对待两性关系等。为了帮助学生面对、处理这些问题，教师在教学中可以采取以下措施帮助学生培养良好的情绪：(1)教会学生形成适宜的情绪状态教会学生调节情绪的紧张度，使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。(2)丰富学生的情绪体验学生的不适宜情绪的产生，往往是由缺乏一定的情绪经验引起的。教师应给学生创造不同的情境，使学生积累各种情境中的情绪体验。(3)引导学生正确看待问题学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个角度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。(4)教会学生情绪调节的方法教师的教最终是为了学生

43、能够学会调节自己的情绪，因此传授学生一些调节情绪的方法，是必不可少的。(5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力在日常生活和学习中，教师要不断鼓励学生克服不良情绪状态，养成积极乐观的心理品质。同时注意创设情境，让学生体验不良情绪的困扰，从而找到合理宣泄的渠道，这也有助于增强其心理抗压力。19 【正确答案】 (1)学生是学习的主体。教学过程是师生交往、持续发展的过程。强调教师与学生的积极互动、共同发展。张老师通过充分发挥学生的主体性，创设能引导学生主动参与的教育情景，有效地促进了学生能动地发展。(2)倡导自主、合作、探究的学习方式。自主性强调能动地、积极地参与学习活动。自我设计学习目标、学习进度、评

44、价指标。发展各种思考策略和学习策略，自我调控认知活动，注重情感体验。合作性强调小组成员围绕共同的任务密切配合，积极互动，解决问题，共同发展。在探究小区最佳邮政投递路线和合理的保安巡逻路线的过程中，学生们几个人组成一组，根据各自的特长(画画、计算、分析、测量等)进行合理分工。然后密切配合，积极行动，了解自己所在的小区的实际情况。探究性强调引导学生质疑、调查、实践、参与、培养学生的问题意识，让学生亲身经历解决问题的过程，掌握解决问题的方法。探究学习是指学生在教师的引导下，以类似科学研究的方式，围绕需要探究解决的特定问题而进行的一种学习活动。探究学习的重点是鼓励创新。张老师引导学生自主探究，亲自踏勘

45、小区。设计方案，有的学生还细心地设置感应装置。均体现了探究性。(3)教师角色的新定位教师角色由知识的传授者转变为探究者、合作者、指导者、学习者和研究者。张老师在教学过程中。带领学生根据现实生活中小区的实际情况，指导学生通过合理分工，探究所在小区最佳邮件投递路线和合理的保安巡逻路线，通过挨家挨户实地踏勘自己所在的小区，观察、收集、整理必要的数据和信息，最终完成方案设计。成功实现了教师角色转换。20 【正确答案】 古希腊的医生希波克拉底把人分为四种类型：多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质。(1)甲同学是多血质类型的人。因为多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意力和兴趣容易转移、思维言语动作敏

46、捷、善于交际、亲切、有生气，但也往往表现出轻率、不真挚等。乙同学是黏液质类型的人。因为黏液质的人安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓、注意稳定、显得庄重、坚忍，但也往往表现出固执、淡漠。(2)教师要搞好教育教学工作，必须注意因材施教，注意学生的气质类型，发扬气质积极的一面，克服其消极的一面。依据学生的气质类型，培养学生良好的个性品质。教师可以让甲同学发挥优势担任班干部，教导其上课注意听讲、不要搞小动作，为其他同学起到表率作用。要积极关注乙同学的情绪变化，多与其交流，同时鼓励他参加班集体活动。依据气质类型特征，进行知识技能教育。对于甲同学，教师可以鼓励他进行小组学习，在跟同学合作交

47、流的过程中掌握知识；对于乙同学，教师在课堂上可适当让其回答问题，在答对时给予充分的肯定，在答错时也要给予鼓励，激发其学习兴趣和学习的主动性。教育学生认识和控制自己的气质。教师在与甲、乙交流时，让其慢慢认识自己的优缺点，发扬优点、克服缺点，积极向他人学习。21 【正确答案】 家庭教育是指在家庭内由父母或其他年长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母。家庭的生活环境和父母的言行举止，将对孩子产生深远的影响，这些教育影响将成为孩子以后发展的重要基础和出发点。(1)家庭教育是个体价值观、道德观形成的基础家庭教育具有先导性和感染性的特点

48、。家庭是个体的第一个生活环境，家庭的生活环境、父母的言行举行、价值观、道德观、文化素质等会渗透到孩子身上，对他们形成潜移默化的影响，良好的家庭教育可以大大加快个体的身心发展进程，使其形成正确的价值观、道德观等。(2)家庭教育可以辅助学校教育顺利进行学校作为有目的、有计划、有组织的培养人才的场所，在人才培养方面具有独特的优势，但是，学校教育的顺利进行需要得到家庭教育的积极配合和支持，这样学校教育的优势才能充分发挥。(3)家庭教育是民族文化道德传承的基础家庭教育具有终身性的特点，在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这是其他教育形态不能比拟的，良好的家庭教育有助于将中华民族的传统美德传承下去。

49、22 【正确答案】 (1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。所以，在解决小王品德问题的过程中既要提高小王的道德认识，又要重视其道德情感、意志和道德行为的培养。(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的。教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养。学生的思想品德是在积极的活动和交往过程中逐步形成发展并表现出来，从而进一步接受其检验的。形成一定品德的目的也是为了更好地适应和参与社会新生活的创造，因此教育者应把组织学生进行社会活动和开展社会交往看成德育过程的基础。(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化过程。德育过程既是社会道德内化为个体思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现矛盾向教育者期望的方向转化。教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。德育过程也是教育和自我教育的统一过程。教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。(4)学生思想品德的提高是一个长期、反复的过程。在德育过程中，教育者既要注意受教育者思想品德的形成与变化，坚持长期抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性。注意