[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（辨析题）模拟试卷1及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（辨析题）模拟试卷 1 及答案与解析一、辨析题1 学校德育工作最基本、最常用、最有效的途径是班主任工作。2 布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。3 美育就是指艺术教育。4 课程计划、课程标准和教材均属于课程内容的文本表现形式，三者是并列的关系。5 正迁移就是顺向迁移，而负迁移就是逆向迁移。6 在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。7 备课就是写教案。8 榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。9 人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。10 教学永远具有教育性。11 讲授法和谈话法都

2、是以语言传递为主的方法。12 在教学的任务中，传授系统的科学文化基础知识和基本技能是核心13 教学方法就是指教师为完成教学任务而采取的方法。14 教学中学生的认识既是目的，也是手段。15 陈述性知识回答“ 做什么 ”和“怎么做”。16 学校教育是一种非制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。17 道德认识是产生道德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。18 学生某一学科在期末和期中两次考试成绩波动很大说明测验信度很低。19 只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。20 只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。21 学生思想品德的形成是一个直线发展的过程。

3、22 政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。23 一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。24 依据斯金纳的观点，正强化可提高反应的概率，而负强化则降低反应的概率。25 教学过程中要发挥学生的主体地位，就应该以学生为中心。26 “一把钥匙开一把锁 ”体现在教育中依然适用。27 人们由于飞鸟的启发发明了飞机，这说明了原型启发的作用。28 处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。29 爱国主义教育是德育的永恒主题。30 受教育者在德育过程中是德育的客体。31 德育起于道德知识教育，终于道德行为。32 1903 年颁布癸卯学制，

4、标志着我国开始实行近代学校教育制度。33 生产力对教育的发展规模具有决定作用。34 个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著的肯定或否定的内心倾向称之为认知失调。35 从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（辨析题）模拟试卷 1 答案与解析一、辨析题1 【正确答案】 错误。教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最常用、最有效的途径。2 【正确答案】 正确。布鲁纳认为，学习的本质不是被动地建立刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知

5、识，而是主动地获取知识，把新获取的知识和已有的认知结构相联系，积极地建构新的认知结构或知识体系。3 【正确答案】 错误。美育是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育的实施途径有：(1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育；(2)通过大自然实施美育；(3)通过社会日常生活实施美育。由此可见，艺术教育只是美育的一部分。4 【正确答案】 错误。课程内容的文本表现形式主要包括课程计划、课程标准和教材三个层次，三者是步步具体化的关系，即课程标准是课程计划的进一步具体化，而教材又是课程标准的进一步具体化

6、。5 【正确答案】 错误。学习迁移是依据不同的内容而分类的。正迁移、负迁移是根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同划分的，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果；负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。顺向迁移和逆向迁移是根据迁移的方向不同而划分的，顺向迁移是指先前学习对后续学习的影响；逆向迁移是后续学习对先前学习的影响。所以说正迁移就是顺向迁移的说法不全面，正迁移可以是顺向迁移也可以是逆向迁移；而负迁移同样可以是顺向迁移也可以是逆向迁移。6 【正确答案】 正确。因为原有经验结构在迁移过程中不发生实质的改变，只是得到某种充实。7 【正确答案】 错误。备课包括

7、三项工作：备教材、备学生、备教法。备教材即钻研教材，包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。备学生即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况；再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。备教法即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、晶德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。故题干说法错误。8 【正确答案】 正确。班杜拉的大量实验证明，榜样在观察学习过程中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范的行为的性质和后果都会影响

8、到观察学习的效果。9 【正确答案】 错误。全面发展并非平均发展。全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协凋发展，此外，也包括人的道德的发展。10 【正确答案】 正确。在教学过程中，学生不仅可以从所学的学科知识中受到思想品质教育，而且还可以从教师的教学态度、教学作风以及思想道德等方面获得思想品质教育。因此，不论是什么样的教学，不论教学的目的如何、性质如何、质量水平如何，只要进行并发生了教学，就会产生某种教育影响，即教学永远具有教育性。11 【正确答案】 正确。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题。要求学生回答，并通过问答的形式来引

9、导学生获取或巩固知识的方法。两者皆是以语言传递为主的教学方法。12 【正确答案】 错误。教学的任务包括：传授系统的科学文化基础知识与基本技能；发展学生的智力、体力与创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生个性发展。其中，前二三项任务是相互联系、相互促进的，传授系统的科学文化基础知识和基本技能是基础，发展智力是核心，发展体力是保证，培养社会主义道德品质、审美情趣和科学世界观是方向，都贯穿于教学全过程。当然，各门学科由于在教学实践中所承担的任务不同，又各有自己的重点。13 【正确答案】 错误。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程

10、中运用的方式与手段的总称。它既包括了教师教的方法，也包括了学生学的方法。故题干说法错误。14 【正确答案】 正确。教学中学生通过认识可以掌握更多的科学文化知识，同时也能认识到自身的差距和不足。因此，学生的认识既是目的，也是手段。15 【正确答案】 错误。陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索，能用言语直接陈述的知识。陈述性知识主要用来回答“是什么” 的问题。16 【正确答案】 错误。学校教育是一种制度化的教育，而不是非制度化的教育。17 【正确答案】 错误。道德情感是产生道德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。18 【正确答案】 错误。测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经

11、过多次测量所得结果的一致性程度。题干中表述“期末和期中两次考试” ，所以不能说明信度的高低。19 【正确答案】 错误。教育在青少年身心发展中起主导作用，但教育也不是万能的，学校教育对加快个体发展的特殊功能的发挥也是有条件的，低估遗传、环境的影响和作用而片面夸大教育的作用是不正确的。人的发展是遗传、环境、成熟、教育与个体实践等多种因素综合作用的结果。例如一名聋哑人是不能成为歌唱家一样，要想在某一领域有所发展，首先要具有一定的遗传基础，还要有一定的发展环境、个人主观努力，再辅以适当的教育，才可能实现。20 【正确答案】 错误。升学教育以成绩为唯一目标，以牺牲学生的发展为代价，违背素质教育的理念。而

12、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生，促进学生在德智体美诸方面全面和谐发展的教育。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要贯穿教育的全过程并渗透于教育的方方面面。21 【正确答案】 正确。德育过程的社会性、德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线型的，而只能是波浪式曲折前进的，有时还会出现反复。因此。德育过程要坚持不懈、持之以恒地进行。22 【正确答案】 正确。正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。非正义的政治制度则会阻碍教育事业的发展，如专制政治对教育权利的践踏。23 【正确答案】

13、 正确。教育与人口、生产力、政治经济制度、文化等关系密切，但是教育又具有相对独立性。24 【正确答案】 错误。强化分为正强化和负强化，又称为积极强化和消极强化。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化通过中止某种讨厌的刺激来增强反应发生的概率。可见正负强化均是通过刺激增强反应发生的概率。故题干描述错误。25 【正确答案】 正确。新课程标准倡导“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。教学过程中要发挥学生的主体地位，就应该以学生为中心。26 【正确答案】 正确。这一理论体现在教育上就是因材施教的教育原则，个体具有个别差异性，因此需要教师了解学生的实际和个别差异，因材施教。27

14、【正确答案】 正确。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫作原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。题干所述即为原型启发的例子，故正确。28 【正确答案】 正确。两种方法的作用不同，强化法可以增加某种行为发生的概率，而处罚法则是抑制某种行为发生的概率。在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。29 【正确答案】 正确。爱国主义教育有利于青少年增强民族自尊、自信和自强的精神，树立正确的理想、信念和价值观。所以，爱国主义教育是德育的永恒主题，在中学生的道德教育中，弘扬爱国主义精神是必

15、不可少的一个环节。30 【正确答案】 错误。受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体，是影响德育效果的内在因素。31 【正确答案】 错误。德育可以从知、情、意、行任何一个环节开始，故题干表述错误。32 【正确答案】 正确。1902 年清政府采取“废科举，兴学校” 的措施，首次制定了近代学制，即壬寅学制，但这一学制没有施行。1903 年颁布癸卯学制，是我国第一个正式实施的近代学制，标志着我国开始实行近代学校教育制度。33 【正确答案】 正确。教育事业发展的规模和速度归根结底是由生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。34 【正确答案】 错误。题干所述的是态度定势，故错误。35 【正确答案】 正确。倒摄抑制是后学习的内容对先学习的内容的阻碍和干扰作用。在迁移中，根据迁移所产生的效果，可以将迁移分为正迁移和负迁移，正迁移起促进作用，负迁移起阻碍作用。又根据迁移时间顺序，先学习的内容对后学习的内容的影响是顺向迁移，反之则是逆向迁移。倒摄抑制既符合时间上的倒序性，又符合消极影响，因此属于逆向负迁移。