[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷11及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 细胞排列紧密，细胞间质少的是( )。（A）结缔组织（B）肌组织（C）神经组织（D）上皮组织2 关于下肢骨的组成，描述错误的是( )。（A）一侧下肢骨有 31 块（B）分为下肢带骨和自由下肢骨两部分（C）下肢带骨即为髂骨（D）自由下肢骨包括股骨、胫骨、腓骨、髌骨、跗骨、跖骨、趾骨3 椎体最大的椎骨是( ) 。（A）颈椎（B）胸椎（C）腰椎（D）尾椎4 以下关于肺循环说法正确的是( )。（A）由左心室开始（B）运输营养物（C）使静脉血变成动脉血（D）使动脉血变成静脉血5 膈肌收缩时，穹隆顶( )。

2、（A）下降、参与吸气（B）上升、参与吸气（C）下降、参与呼气（D）上升、参与呼气6 下列关于短跑运动员的肌纤维的特点描述正确的是( )。（A）白肌纤维多于红肌纤维（B）慢肌纤维多于快肌纤维（C）快肌纤维和慢肌纤维数量一样多（D）红肌纤维多于白肌纤维7 长跑运动员肌肉中哪种酶活性较高?( )（A）琥珀酸脱氢酶（B）乳酸脱氢酶（C）磷酸化酶（D）谷丙转氨酶8 动脉血压形成的基本条件不包括( )。（A）血液充盈、心脏射血（B）血管外周阻力（C）每搏输出量（D）大动脉的弹性储存器作用9 下列不属于有氧运动能力的生理学基础的是( )。（A）代谢功能（B）氧亏（C）心肺功能（D）激素的作用10 特殊心肌细

3、胞的特性不包括( )。（A）兴奋性（B）自动节律性（C）收缩性（D）传导性11 包扎肘、膝、踝等关节处应选择( )。（A）环形包扎法（B）螺旋形包扎法（C）转折形包扎法（D）8 字形包扎法12 判断休克严重程度的重要标志是( )。（A）血压下降（B）脉搏细弱（C）尿量减少（D）反应迟钝13 下列不属于运动中的开放性软组织损伤种类的是( )。（A）擦伤（B）挫伤（C）刺伤（D）切伤14 踝关节韧带损伤最多发生在( )。（A）外侧副韧带（B）内侧韧带（C）足底长韧带（D）距舟韧带15 下列能源物质中，作为人体运动主要能源物质的是( )。（A）蛋白质（B）脂肪（C）糖（D）ATP16 比赛运动员用任

4、何方式应用机体不存在的物质或非生理量、非生理途径的生理物质、唯一目的是人为地及不公平地提高成绩。这种物质称为( )。（A）营养素（B）兴奋剂（C）运动食品（D）能量食品17 能影响脑部电流活动的矿物质是( )。（A）钙（B）钾（C）硼（D）钠18 制定运动处方，不需要根据( )来确定。（A）运动目标（B）运动方式（C）运动速度（D）运动时间与频率19 运动训练包括了哪些基本结构?( )（A）动力来源、动力特征、动力构成（B）动力特征、动力构成、动力过程（C）动力特征、动力来源、动力过程（D）动力形式、动力构成、动力特征20 闭合性运动项目比赛中，下列哪个因素不是影响运动员发挥的主要因素?( )

5、（A）其他运动员的表现（B）全面做好赛前准备（C）确立辩证的比赛指导思想（D）正确的参赛行动21 下列不属于竞技体育构成的要素是( )。（A）运动员选材（B）运动训练（C）运动竞赛（D）运动医学22 乒乓球比赛的接发球，需要根据对手的发球方式以及其他相关线索而做出相应的接球策略，这是哪一种运动技能?( )（A）开放性运动技能（B）封闭性运动技能（C）不连续性技能（D）高策略性技能23 田径运动区别于其他运功项目的运动功能是( )。（A）健身功能、竞技功能（B）竞技功能、基础功能（C）娱乐功能、回归自然功能（D）基础功能、回归自然功能24 径赛项目中，以( ) 成绩来判定最终的名次。（A）预赛（

6、B）复赛（C）次赛（D）决赛25 关于背越式跳高的动作要领，下列说法不正确的是( )。（A）在过渡阶段的主要任务是使运动员的水平位移变为垂直位移（B）起跳时由脚跟内侧先着地，并迅速沿着内侧过渡到全脚掌（C）起跳后身体在杆上成反弓形（D）落地时低头含胸，以肩背部及双臂着垫顺势后翻，做好缓冲26 篮球运动中，队员使用跨步急停，( )为中枢脚。（A）先落地的脚（B）后落地的脚（C）任一脚（D）两脚都是27 排球传球是指利用全身协调力量并通过手指手腕的弹力，将球传至一定目标的击球动作。下列关于排球的正面双手上手传球的动作要点说法不正确的是( )。（A）采用稍蹲准备姿势，双手置于脸前（B）食指和中指在球

7、的两侧辅助控制出球方向（C）迎球时要蹬地、伸膝、伸臂、主动迎击来球（D）击球点在额前上方约一球远28 踢球的动作结构主要由哪几个环节组成?( ) 。（A）助跑、蹬地、摆腿、击球、随前动作（B）助跑、支撑、腾空、击球、随前动作（C）助跑、支撑、摆腿、运球、随前动作（D）助跑、支撑、摆腿、击球、随前动作29 羽毛球运动的特点包括( )（A）球小、速度快、变化少、运动器材简便、老少皆宜（B）球小、速度快、变化多、运动器材简便、老少皆宜（C）球小、速度快、变化多、娱乐性（D）球小、速度快、变化多、娱乐性30 义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)中要求 7-9 年级通常相当于每周( )。（A）5

8、 学时（B） 3 学时（C） 2 学时（D）6 学时31 义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)中“建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德”属于以下哪个领域目标?( )（A）运动参与（B）运动技能（C）身体健康（D）社会适应32 根据课的教学目标和要求将全班学生分成若干小组分别进行练习，以实现教学目标的教学组织形式是( )。（A）班内分组教学（B）合班分组教学（C）小群体教学（D）个别教学33 体育教学方法三个主要的层次主要包括教学策略、教学技术和( )。（A）教学评价（B）教学手段（C）教学媒介（D）教学日标34 体育实践课的教学以运动动作的练习为主，学习掌握动作技术技能的教

9、学过程，有自己的特点和发展规律。一般可分为三个阶段，即粗略掌握动作阶段、( )以及巩固与运用自如阶段。（A）工作阶段（B）改进和提高动作阶段（C）相对恢复阶段（D）超量恢复阶段35 根据自身的特点，掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法体现了体育与健康课程的( )。（A）健身性（B）综合性（C）基础性（D）实践性二、简答题36 简述疾跑后突然停止而引起的晕厥原因及其防治。37 简述体育与健康学习评价的主体。38 简述影响运动兴趣水平的主要因素。三、案例分析题38 案例：王老师在新学期开始后，接手的是初三年级学生，在上第一节课时见到一位驼背的学生，此学生较内向，与其他同学的合作

10、配合较差，所以在体育课上不能很好地参与集体活动并且体育成绩较差。针对此种情况，王老师在体育课上完成常规任务的同时，有针对性地对此学生进行了锻炼。并在练习过程中给学生积极的反馈和鼓励，一学期后，该学生的驼背有了明显好转，并且参加体育锻炼的积极性也明显提高。问题：39 此案例中王老师在教学中贯彻了义务教育课程标准的哪些基本理念并进行分析。40 请用运动解剖学的知识分析此学生驼背的原因及改正的方法。40 案例：体育课在进行跳绳教学的过程中经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳得非常好，还有的学生会行进间跳绳。面对这种现象，

11、不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段。某中学体育教师针对这种现象，将学生按不同的基础进行分组，设置了不同的要求，9 一 11 人为一组，共 4 组，设立小组长。第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由教师亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。各组在小组长的带领下，开动脑筋，积极创编。利用绳做游戏。有的三人一组跳大绳，有的同学指导其他学生跳绳，还有学生利用绳子几个人前后一排模仿火车跑。体育教师在教学和学生练习的过程中进行夸奖与鼓励，如“你真行!”“跳得真好”“真不错”“是不是还可以这样 ?”“再试试看，好吗

12、?”让学生在教师的评价中充分地感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。他们活动得愉快、轻松、自信积极。问题：41 该体育老师展现了哪些教学基本理念?42 该体育老师采用哪些教学方法，请你谈谈该教学是否还有不足的地方。四、教学设计题43 阅读下列材料，设计 45 分钟运动技能教学环节的教学目的、教学重点、教学方法和组织形式，教学环节以及教学步骤。 初二(二)班学生 40 人，学习内容是脚背正面踢球，教学条件为：足球场，足球 20 个，标志桶 10 个，请设计一个完整课时教学计划。中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题

13、解析】 上皮组织的结构特征：细胞排列紧密，细胞间质少，一般无血管，但有丰富的神经末梢；结缔组织由细胞和大量的细胞间质构成；肌组织中肌细胞排列紧密，细胞间质中有少量结缔组织和丰富的毛细血管。2 【正确答案】 C【试题解析】 下肢带骨为髋骨。3 【正确答案】 C【试题解析】 椎骨包括颈椎 7 块，胸椎 12 块，腰椎 5 块，其中最大的椎骨是腰椎。4 【正确答案】 C【试题解析】 肺循环从右心室出发，经肺动脉干、各级动脉分支在肺泡毛细血管进行气体交换，在经肺静脉进入左心房，这一循环途径称为肺循环。肺循环的特点是循环路程较短，流经范围小，主要功能是将含 CO2 的静脉血转换成含 O2 丰富的动脉血。

14、5 【正确答案】 A【试题解析】 膈肌为吸气肌。当膈肌收缩时，穹隆顶变平，下降。6 【正确答案】 A【试题解析】 快肌纤维即白肌纤维，慢肌纤维即红肌纤维。短跑运动员的爆发力较好，根据快肌纤维和慢肌纤维的特点，短跑运动员体内的快肌纤维多于慢肌纤维，即白肌纤维多于红肌纤维。7 【正确答案】 A【试题解析】 长跑运动员肌肉中琥珀酸脱氢酶较高，短跑运动员肌肉中乳酸脱氢酶和磷酸化酶活性较高。8 【正确答案】 C【试题解析】 血液充盈、心脏射血和血管外周阻力以及大动脉的弹性储存器作用是形成动脉血压的基本条件。每搏输出量是影响动脉血压的生理要素。9 【正确答案】 B【试题解析】 有氧运动能力的生理学基础是骨

15、骼肌纤维类型的百分配布、代谢功能、心肺功能、神经系统的调控和激素的作用。10 【正确答案】 C【试题解析】 心肌细胞分为普通心肌细胞和特殊心肌细胞。普通心肌细胞具有兴奋性、传导性、收缩性，但不具有自律性。特殊心肌细胞是指窦房结细胞和浦肯野细胞，具有自动节律性、兴奋性、传导性，但不具备收缩功能。11 【正确答案】 D【试题解析】 环形是最基本而常用的，适用于头额部、手腕和小腿下部等肢体较小或粗细均匀的部位；螺旋形多用于包扎肢体粗细相当、周径近似的部位，如上臂、大腿下段和手指等处；转折形用于包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位；8字形多用于包扎肘、膝、踝等关节处。12 【正确答案】 A【试题解析

16、】 血压下降是判断休克严重程度的重要标志。13 【正确答案】 B【试题解析】 挫伤属于闭合性软组织损伤，此外还有拉伤、扭伤等。14 【正确答案】 A【试题解析】 踝关节损伤占整体运动损伤的 15，其中 85为外侧韧带损伤。踝关节容易发生内翻，扭伤外侧韧带，是因为人的外踝比内踝要长一些，支撑住了踝关节外侧，同时，内踝部分有三角韧带，拉住踝关节内侧。两者同时发生作用，当踝关节扭动时为防止踝关节向外翻。而经常地令踝关节过度向内翻，这时比较薄的腓侧副韧带易发生撕裂损伤。15 【正确答案】 C【试题解析】 糖供应人体活动中 70的能量。ATP 是直接能源物质。16 【正确答案】 B【试题解析】 兴奋剂是

17、比赛运动员用任何方式应用机体不存在的物质或非生理量、非生理途径的生理物质、唯一目的是人为地及不公平地提高成绩。17 【正确答案】 C【试题解析】 硼是能影响脑部电流活动的矿物质。18 【正确答案】 C【试题解析】 制定运动处方根据运动目标、运动方式以及运动时间与频率来确定。19 【正确答案】 B【试题解析】 运动训练的基本结构由动力特征、动作构成和动作过程构成，而力的支点、大小和方向则是动力特征的三要素。20 【正确答案】 A【试题解析】 其他运动员的优异成绩会对运动员的心理造成一定的影响，但不是主要因素。21 【正确答案】 D【试题解析】 竞技体育由选材、训练和竞赛组成。22 【正确答案】

18、A【试题解析】 根据对手而改变动作技能属于开放性运动技能。23 【正确答案】 D【试题解析】 田径运动的功能包括：健身功能、竞技功能、基础功能、教育功能、娱乐功能、回归自然功能。其中，基础功能和回归自然功能是田径运动所独有的功能。24 【正确答案】 D【试题解析】 在径赛项目中，是以决赛成绩来判定最终的名次，预赛、复赛和次赛是筛选、淘汰的比赛。25 【正确答案】 B【试题解析】 起跳时由脚跟外侧先着地，并迅速沿着外侧过渡到全脚掌，两臂积极上摆配合两腿蹬摆完成起跳。26 【正确答案】 A【试题解析】 篮球运动中，队员使用跨步急停时先落地的脚为中枢脚；使用跳步急停时，两只脚都可为中枢脚。27 【正

19、确答案】 B【试题解析】 采用稍蹲准备姿势，双手置于脸前；无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向；迎球时要蹬地、伸膝、伸臂、主动迎击来球；击球时击球的后下方，击球点在额前上方约一球远。28 【正确答案】 D【试题解析】 踢球的动作结构由助跑、支撑、摆腿、击球、随前动作五个环节组成。29 【正确答案】 B【试题解析】 羽毛球运动的特点：球小、速度快、变化多、运动器材简便、老少皆宜。乒乓球运动的特点：球小、速度快、变化多、娱乐性强。30 【正确答案】 B【试题解析】 体育与健康的课时，l2 年级相当于每周 4 学时，36 年级和79 年级相当于每周 3 学时，高中 l3 年级相当于每周 2 学时。

20、但义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)没有规定各个学习领域内容的时数比例。31 【正确答案】 D【试题解析】 体育与健康课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。社会适应目标包括：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。32 【正确答案】 A【试题解析】 班内分组教学是根据课的教学目标和要求将全班学生分成若干小组分别进行练习，以实现教学目标的教学组织形式。一般可分为分组不轮换与分组轮换两种形式。33 【正确答案】 B【试题解析】 体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学

21、生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。在体育教学中通常采用的方法有：语言法、示范法、完整法和分解法、练习法、游戏法和比赛法、预防和纠正错误法、处方法、学法和心理调控法等。34 【正确答案】 B【试题解析】 体育实践课的教学以运动动作的练习为主，学习掌握动作技术技能的教学过程，有自己的特点和发展规律。一般可分为三个阶段，即粗略掌握动作阶段、改进和提高动作阶段以及巩固与运用自如阶段。这三个阶段是有机联系的。但由于教材的难易程度、教师的组织教法水平、学生的基础，以及

22、其他有关条件的不同，三个阶段的具体特点和所需的时间也有所不同。因此，三个阶段的划分是相对的，没有严格的、明显的界限。但在不同阶段中，动作技能的教学各有特点以及相应的教学目标和要求。只有根据这些特点、目标和要求，采用不同的手段和方法，才能收到事半功倍的效果。35 【正确答案】 C【试题解析】 体育与健康的基础性：九年义务教育是旨在提高学生体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程；强调根据自身的特点，掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、基本技能和方法；提高自主学习体育与健康知识和方法的能力；形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强意志品质；具有适应未来发展需要的健康体魄；初步具

23、备规划健康人生的能力。二、简答题36 【正确答案】 原因：疾跑后突然停止而引起的晕厥称为重力性休克。当运动者突然停止运动时，肌肉的收缩作用骤然停止，使大量血液聚积在下肢，造成循环血量明显减少、血压下降、心跳加快而心搏出量减少，脑供血急剧减少而造成昏厥。治疗方法：使患者平卧，用力由远到近(即由踝到大腿)挤压下肢肌肉帮助下肢血液尽快回流，并注重保暖，及时掐点人中、百会、内关、涌泉等穴。必要时尽快通知医生前来处理。预防：(1)对运动能力差者，不可勉强其参加紧张的训练和比赛；(2)运动前要做好充分的准备活动；(3)要避免带病或伤病初愈即参加比赛；(4)有高血压、心脏病或体检不合格的人要禁止参加比赛。3

24、7 【正确答案】 (1)教师评价：教师在体育与健康学习评价中起主要作用。教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和准确；(2)学生评价：教师应充分调动学生参与体育与健康学习评价的主动性和积极性。学生评价的方式有自评、互评和小组内评价等：(3)其他人员评价：学生的体育与健康学习需要得到各方面人士的支持和鼓励。建议让班主任乃至家长等参与到学生体育与健康学习评价中来。38 【正确答案】 影响运动兴趣水平的主要因素有：(1)运动需要的满足；(2)现有的运动技能水平；(3)运动内容的新奇性和适合性；(4)成功体验的获得；(5)融洽的师生关系。三、案例分析题39 【正确答案】 王老师在教学中贯彻了关注

25、个体差异，保证每位学生受益的基本理念。王老师遇到此学生后，在体育与健康教学中做到了区别对待，有针对性地采用相应的教学方法及训练手段，并进行积极的反馈、鼓励，提高了学生的自信心同时促进了学生的身体的正常发育。40 【正确答案】 斜方肌力量较弱是导致此学生驼背的主要原因。因此应采用一定的练习来发展斜方肌的力量，如提拉杠铃耸肩、负重侧上举、持哑铃扩胸等动作发展该肌力量来改善驼背。41 【正确答案】 体现了新课标所提倡的 “以学生为主体”的教学理念，把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间。让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。针对学生身体差异较大、活泼好

26、动的特点，同时为培养学生主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习内容和学习方式，从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求：第一组进行行进间练习。即边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由教师亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。42 【正确答案】 分小组群体活动，是体育教学过程中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流还要相互配合进行各种活动。两人一组一带一跳、三人一组跳大绳练习就是让学生在练习中体验到相互配合的重要性，使每个学生体验到单靠个人力量是远远不够的，让学生充分感受自主与合

27、作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受。进行积极的评价，该教师在课堂中对学生的活动进行积极而真诚的赞扬，让学生体验到成功的乐趣。在教师引导下有目的地分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生主动参与的意识、自我管理的能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型师生关系。创造了开放、民主的课堂氛围，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。不足之处：教师将学生分为四组，并且四组进行不同的内容的练习。因此教师不容易全面照顾学生，不能及时地指出学生的优缺点并帮助学生修正错误。四、教学设计题43 【正确答案】 脚背正面

28、踢球一、教学目标：扣识与技能：学生们能够掌握脚背正面踢球的技术。过程与方法：大部分学生能掌握脚背正面踢球的技术，发展学生的下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。情感态度与价值观：提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强团队意识。二、教学重难点：重点：脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。难点：判断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。三、教学过程：(一)开始部分 (2 分钟)课堂常规教学：1师生礼仪；2明确学习目标；3检查服装；4安排见习生；5常规练习。教师活动：师生问好。了解学生出勤情况，并作相应记录。介绍本课学习目标以及注意事项。检查服装。提出要

29、求，强调安全问题。安排见习生随堂听课。学生活动：向老师问好。体育委员向教师汇报本班学生出勤情况。明确本课的学习目标、要求。知道安全事项。见习生按要求随堂听课。组织：四列横队，集合队形。要求：集合积极迅速，嗓音洪亮、有力。精力集中，学习目标明确。(二)准备部分在行进过程中完成四节徒手操：1伸展运动；2体转运动；3踢腿运动；4踝腕关节运动。教学组织：两列纵队。要求：动作充分、规范，防止受伤。(三)基本部分导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。1技术动作的示范，要点总结教师带领学生复习已经学习过的脚内侧踢球技术动作。教师活动：向学生

30、引出教学内容：“同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式：脚背正面踢球。大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的。”学生活动：学生对技术动作要点总结。教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚以脚跟着地。踏在球的后侧方1015 厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向；摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆至接近球的垂直上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。教学组织：四列横队，第一、二列与第三、四列相对站

31、立。要求：仔细观察教师的技术动作。2学习足球脚背正面踢球教师根据学生的观察和回答，对技术动作进行进一步的讲解和示范，初步指导学生进行学习。教师活动：老师讲解示范技术动作，并且总结成口诀帮助学生记忆：直跑跨步体跟上，支脚踏在球侧方，踢腿加速向前摆，脚背踢球正后方。学生活动：学生根据老师的讲解示范进行模仿练习，并且记忆老师给出的口诀一边默念一边进行练习。教学组织：四列横队，体操队形。要求：支撑脚选位要正确，击球部位以及击球点准确。3学生两人一组做踢固定球练习两名学生一组，一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地模仿练习踢球姿势感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。教师活动：组

32、织学生进行练习，在练习过程中巡视指导，纠正学生错误动作。学生活动：两人一组进行练习，在这个过程中学生互相观察纠正彼此错误。教学组织：两人一组轮换。要求：体会踢球的部位及击球点。4学生两人一组做互踢练习两名学生距离大约 1520 米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。教师活动：组织学生规划场地，观察学生在踢球过程中技术动作，及时纠正指导，提醒学生注意安全。学生活动：学生两人一组在规定距离进行踢球练习。教学组织：两人一组。要求：注意踢球的准确性。4教师巡视指导，纠错点评观察学生的练习，发现学生练习中存在的错误，并进行纠正，对学生的练习情况进行点

33、评。教师活动：组织学生规划场地，观察学生在踢球过程中技术动作，及时纠正指导，提醒学生注意安全。学生活动：学生两人一组在规定距离进行踢球练习。5游戏：中区射桶全场使用一个球，在中圈内分布 10 个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于 15 米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“ 死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈 15 米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。教师活动：教师简述游戏的做法，检查游戏场地，强调安全事项。教师组织进行游戏练习。游戏小结，分析获胜(失败)的原因。提示学生挺胸收腹，直臂支撑，身体协调。学生活动：明确游戏练习的方法及要求。按要求进行游戏练习。认真听取教师的讲解，积极讨论、分析获胜(失败)的原因，知道游戏练习的获胜要领。在教师的指挥下，再次进行游戏练习。教学组织：分为人数相等的两队。要求：采用脚背正面踢球的方式。(四)结束部分1老师针对今天上课的情况进行简单总结。2伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。3值日生归还器材，教师宣布下课。四、场地器材足球场、标志物 10 个、足球 20 个五、预计强度平均心率为 120135 次分钟左右，课堂密度为 3540左右。