[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷21及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 21及答案与解析一、单项选择题1 1950 年 6 月，毛泽东在党的七届三中全会上说：“光靠我们党是治不好天下的。”新中国成立后能体现中国共产党上述思想的是( )。（A）人民代表大会（B）政治协商制度（C）民族区域自治制度（D）民主集中制度2 著名京剧大师梅兰芳先生(1894-1961) 曾经作为文艺界代表出席了第一届全国人民代表大会，这一年他( )。（A）52 岁（B） 55 岁（C） 60 岁（D）62 岁3 法律是人类文明的重要成果之一。中国的第一部社会主义类型的宪法是( )。（A）资政新篇（B） 天朝田亩制度（C） 中华民国临

2、时约法（D）中华人民共和国宪法4 下列历史信息与端午节相关的是( )。（A）楚辞一一离骚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（B）唐诗一一草野火烧不尽，春风吹又生（C）宋词一一念奴娇.赤壁怀古江山如画，一时多少豪杰（D）元曲秋思夕阳西下，断肠人在天涯5 在中国古代“ 家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是 ( )。（A）宗法制（B）郡县制（C）君主专制（D）中央集权制6 1978 年关于真理标准问题的大讨论，直接推动了中国社会全面的( )。（A）体制改革（B）拨乱反正（C）经济建设（D）对外开放7 在资产阶级革命的过程中，法国采取了激进的斗争方式，对大革命时期的法国产生了多方面影响。下列对法

3、国资产阶级革命的影响的表述不正确的是( )。（A）造成了政局动荡（B）加快了反封建进程（C）传播了启蒙思想（D）确立了君主立宪制8 中共十三大明确将党在社会主义初级阶段的基本路线概括为( )。（A）“一个中心，两个基本点”（B） “四个坚持”（C）一手抓物质文明，一手抓精神文明（D）建设中国特色社会主义经济、政治和文化9 提出“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟” 的著名论断的是( )。（A）孟子（B）孔子（C）荀子（D）韩非子10 隋朝“三教合一 ”的主张，不包括 ( )。（A）儒学（B）道教（C）佛教（D）法学11 卢梭在( ) 中，阐述了“ 人民主权“ 的思想。（A）论法的精神

4、（B） 纯粹理性批判（C） 哲学通信（D）社会契约论12 ( )的创立，是中国省制的开端。（A）郡县制（B）县制（C）行省制（D）三省六部制13 查理曼帝国后来分裂为三部分，发展成了三个封建国家，下列哪个国家不在其中?( )（A）英吉利（B）法兰西（C）德意志（D）意大利14 就适应当时社会生产力发展的角度而言，下列哪一事件明显区别于其他三个事件?( )（A）理学、心学的兴起（B）巴黎公社的建立（C）战时共产主义政策的实施（D）垄断组织的出现15 秦汉至明代，商人长期处于社会底层，一个重要原因是统治阶层认为商人( )。（A）不事生产（B）不尊儒术（C）不敬祖宗（D）不纳租税16 19 世纪中期

5、英国的消费现象，就像莎士比亚提到的：“The fashion wears our more apparel than the man“( 流行的衣服永远比人们能穿破的衣服要多。)对此理解错误的是( )。（A）工业革命使得民众收入增加（B）启蒙运动促进了人们思想观念的转变（C）英国成为“福利国家”（D）新消费观在一定程度上造成对资源需求的增加和环境的破坏17 李大钊说“ 孔子是历代专制之护符 ”；鲁迅说孔教 “是吃人的礼教”。新文化运动全盘否定中国传统文化，其主要原因包括( )。辛亥革命未能动摇封建的正统思想传统儒学维护封建专制统治 北洋军阀政府推行尊孔复古 “西学” 对“中学“的强烈冲击（A）

6、（B） （C） （D）18 公元 1912 年 1 月 1 日，孙中山宣誓就任中华民国临时大总统，并宣读誓词如下：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福此国民之公意，文实遵之，以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓力于世界，为列帮公认，斯时文当解临时大总统之职，谨以此誓于国民。中华民国元年元旦。”以下各项与誓词相符的是( ) 。（A）孙中山认为三民主义已基本实现（B）孙中山正面临袁世凯的有力挑战（C）此后中国开始废止阴历实行公历（D）当时清政府已被推翻19 以毛泽东为核心的第一代领导集体走出了一条“工农武装割据” 的革命道路；以邓小平为代表的第二代领导集体探索了一条以建

7、立市场经济体制为特色的社会主义建设道路。二者的共同点是( )。（A）都开展了武装斗争（B）都实现了国共合作（C）都主张实事求是，从中国的国情出发（D）都把反“ 左” 作为革命进程中的重要任务20 新中国成立以来，中国外交取得了举世瞩目的成就。下列说法符合 20 世纪 70年代中国外交状况的是( )。 中国对外关系出现全新局面 中国外交没有受到“文革”的干扰中日邦交正常化 中美正式建立了外交关系（A）（B） （C） （D）21 民族区域自治制度是新中国的三大民主制度之一。在我国五个民族自治区中，最早和最晚建立的是( ) 。（A）新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区（B）内蒙古自治区、宁夏回族自治区（

8、C）广西壮族自治区、西藏自治区（D）内蒙古自治区、西藏自治区22 近代中国，社会生活面貌发生了显著变化，洋布、洋装、西餐、洋楼渐渐进人中国城市百姓生活，社交礼仪也逐渐采用握手、鞠躬，先生、同志等称呼代替了“老爷”“大人”等称谓。出现上述变化的原因有( )。 西方文化传人资产阶级政治运动的影响思想解放运动的进一步发展 留学教育促进了中西文化交流和融合城乡人们都融人近代化的潮流（A）（B） （C） （D）23 孔子说“智、仁、勇三者，天下之达德也” ；苏格拉底提出 “美德即知识”。下列有关这两位哲学巨匠思想共同点的叙述错误的是( )。（A）思想研究重点都是人类社会（B）都看到了人的美德与智慧之间的

9、内在联系，强调教化人民，改善人的灵魂（C）都反对民主政治，主张劳心者治人（D）政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度24 1791 年，伏尔泰的骨灰迁葬巴黎先贤祠。他的灵车上这样写着：“他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”其中“ 理性 ”的含义是( )。（A）独立的思考与自主精神（B）君主的权利与党派的信仰（C）国家的意志与精神的寄托 （D）权威的判断与历史的传统25 “直到 1500 年以前，大西洋一直是一道栅栏、一个终点，但在 1500 年左右，它变为一座桥梁，一个启程之地”。对大西洋成为“ 一座桥梁 ”的理解正确的一项是( )。（A）欧洲大西洋沿岸成为世界贸易中心（B）大西洋沿岸

10、成为人文主义思潮兴起的中心（C）世界市场的初步形成（D）欧洲与美洲、非洲进行平等、自由的贸易往来二、简答题26 我国宋元时期的科技文化传播到欧洲(“中学西传 ”)，对欧洲产生了重大影响；中国近代前期，西方科技文化不断涌入中国(“西学东渐 ”)，不断地冲击着中国传统文化的正统地位。结合所学知识，回答近代前期，“西学东渐” 是怎样一步一步地冲击着中国传统文化的正统地位的?27 谈谈你作为一名历史教师所掌握的学生学习历史的方法。28 假如你是一名历史教师，从讲解艺术上来说，主要应把握哪些方面?三、材料分析题28 阅读下列材料，然后回答后面的问题。在当年麦哲伦遇难的地方菲律宾马克坦岛北岸，建有一座奇特

11、的纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑。碑的正面载有这样的文字：费尔南多.麦哲伦。1521 年 4 月27 日，费尔南多.麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船维多亚号，在埃尔卡诺指挥下，于 1521 年 5月 1 日升帆驶离宿务港，并于 1522 年 9 月 6 日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。在这块墓碑的反面，刻着另一段文字：拉普拉普。1521 年 4 月 27 日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多.麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。问题：29 曾经的敌人处于同一块墓碑

12、的两面，这种现象是否自相矛盾?为什么?30 麦哲伦船队实现环球航行以前，人类航海史上还有哪些远航活动?31 绝大多数历史学家认为；公元 1500 年前后是人类历史上一个重要分水岭，从此人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。请说明原因。31 阅读下面某版本历史教材中有关科举制的表述，回答问题。继唐太宗之后，武则天也大力提倡科举。有一年，她将应举的人集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，用了几天时间。这是殿试的开始。武则天还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等项考试，称为武举。武则天在位时，科举应试者多至万人。问题：32 唐代的科举考试科目中深受士人关注与追捧的科目是什么?33 如果你是一名初中历史老师

13、，请简要陈述本课的学情分析。34 结合材料与所学知识为本课设计教学重难点，并阐述处理方法。34 根据材料，回答问题。某位教师，在讲授“ 拿破仑的文韬武略 ”时，设计了如下三维教学目标：(1)知识与能力目标讲述拿破仑的主要活动，评价拿破仑法典，评价拿破仑对外战争。(2)过程与方法目标收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。(3)情感态度与价值观目标从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功；骄傲自满、狂妄自大、迷信武力、树敌太多是其失败的重要原因。问题：35 结合材料分析三维目标在历史教学中的不同作用。36 结合材料谈谈你对新课程

14、标准的理解。四、教学设计题37 请为人教版初中历史七年级上册第 15 课汉通西域和丝绸之路编写一篇教学设计。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 21答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 毛泽东这句话说明要联合各民主党派来治理国家。在这种思想指导下，我国形成了共产党领导的多党合作和政治协商制度。这样既有中国共产党的领导，又有民主党派的监督，可以群策群力。2 【正确答案】 C【试题解析】 第一届全国人民代表大会召开的时间是 1 954 年。梅兰芳 1894 年出生，故这一年他应是 60 岁。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 A【试题解析】 楚辞是战国

15、时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体；离骚是屈原的一篇抒情诗，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”即出自此篇。故本题答案为A。5 【正确答案】 A【试题解析】 宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度。“孝”是中国家庭中晚辈对长辈的正确态度，由此可知对此做出明确规定的政治制度是宗法制。故本题选A。6 【正确答案】 B【试题解析】 真理标准问题的大讨论是针对 1 9 76 年“文革”结束后“两个凡是”思想的一场思想解放运动，它直接推动了中国社会全面的拨乱反正。7 【正确答案】 D【试题解析】 本题中，“激进的斗争方式”指的是雅各宾派统治时期采取的一系列措施。D 项是君主立宪派统治时期带有一定妥协性的产物。

16、因此本题选择 D 项。8 【正确答案】 A【试题解析】 中共十三大系统地阐明了关于社会主义初级阶段的理论，确立党在社会主义初级阶段的基本路线是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”即“一个中心，两个基本点。”故选A。9 【正确答案】 C【试题解析】 荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟“的著名论断，强调人民群众的巨大力量。10 【正确答案】 D【试题解析】 隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”

17、，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。11 【正确答案】 D【试题解析】 卢梭在社会契约论一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想，他认为主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约。论法的精神的作者为孟德斯鸠，纯粹理性批判的作者为德国哲学家康德，哲学通信的作者为伏尔泰。故本题答案为 D。12 【正确答案】 C【试题解析】 元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时，受到中央的节制。行省制的创立，是我国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。13 【正确答案】 A【试题解析】 公元 800 年，查理建立了查理曼帝国，814 年查理去世，帝国陷于内战。84

18、3 年，根据凡尔登和约，帝国分裂为三部分，后来这三个部分分别发展成法兰西、德意志和意大利。14 【正确答案】 D【试题解析】 本题中 D 项垄断组织的出现适应了生产力的发展； B、C 两项都是超越了生产力的发展水平；理学、心学的兴起是为了维护旧的生产力，压抑了资本主义萌芽。由此可知本题应选 D 项。15 【正确答案】 A【试题解析】 根据我国古代社会“重农抑商”的政策，可知商人长期处于社会底层，一个重要原因是统治阶层认为商人不从事农业生产。16 【正确答案】 C【试题解析】 英国成为“福利国家”是“二战”后经济政策调整的结果，应该在 20世纪中期左右。17 【正确答案】 B【试题解析】 新文化

19、运动全盘否定中国传统文化，确实受到了辛亥革命的影响，但辛亥革命动摇了封建的正统思想，所以是错误的。故本题选 B。18 【正确答案】 D【试题解析】 1 911 年 10 月 11 日的武昌起义成功后，清政府的实际统治就已经被推翻了。题干中发生的时间是公元 1 912 年 1 月 1 日，故本题选 D。19 【正确答案】 C【试题解析】 “工农武装割据”的革命道路没有国共合作，所以 B 项错误。以建立市场经济体制为特色的社会主义建设道路没有开展武装斗争，所以 A 项错误。以建立市场经济体制为特色的社会主义建设道路没有反“左”，所以 D 项错误。故本题选 C。20 【正确答案】 C【试题解析】 此

20、题可用排除法。20 世纪 70 年代，跟中国建交的国家很少，“文化大革命”期间，中国的外交遭到了严重的破坏，所以错误，故本题选 C。21 【正确答案】 D【试题解析】 我国目前共有五个省级民族自治区，按建立时间早晚为：内蒙古自治区(1 947 年 5 月 1 日) ，新疆维吾尔自治区(1 955 年 10 月 1 日)，广西壮族自治区(1 958 年 3 月 5 日) ，宁夏回族自治区(1 958 年 10 月 25 日)，西藏自治区(1 965 年9 月 1 日)。22 【正确答案】 C23 【正确答案】 C【试题解析】 苏格拉底反对过激的民主政治，而孔子生活的春秋时期，中国没有出现民主政治

21、，孔子自然无从反对。24 【正确答案】 A【试题解析】 “理性”即人的独立思考与自主精神。它强调凡事要运用自己的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。25 【正确答案】 A【试题解析】 从材料中“1500 年”“桥梁”“启程之地”等信息可知，材料反映了新航路开辟后，大西洋沿岸成为欧洲商路和贸易的枢纽，英国地处大西洋航路的中心，极力发展对外贸易，参与殖民扩张，夺取世界殖民霸权，故选 A 项。二、简答题26 【正确答案】 鸦片战争以后，林则徐、魏源等突破传统观念，开始萌发了“向西方学习”的新思潮。洋务派提

22、出“ 中学为体，西学为用 ”，为“西学” 的传入提供了一定的条件。资产阶级维新派主张学习西方先进的思想文化和政治制度，同封建主义思想进行了正面交锋。资产阶级革命派宣传西方资产阶级民主思想，提出“三民主义”纲领指导辛亥革命，使民主共和的观念深入人心，但未能彻底批判封建正统思想。资产阶级激进派高举民主和科学大旗，以西方的民权、平等思想为武器，彻底批判了封建思想，动摇了封建正统思想的统治地位。27 【正确答案】 针对课堂教学内容的学习：(1)反复复习。针对学过的知识，制定一个复习周期，以便自己对所学知识进行牢固地掌握。(2)系统总结。历史知识里有很多类似的事件以及逐步发展进步的历史现象，对这些知识要

23、纵深地进行对比总结。课外学习历史的方法有：(1)经常阅读一些历史材料，在丰富自身历史知识的同时，运用已有的知识对历史材料进行分析，史论结合，反复提高。(2)多去参观一些跟历史有关的古迹、遗址以及访问相关人物，让历史知识更加形象地保存在自己的脑海里。(3)要注意养成勤思考的好习惯，针对一个历史事件，从不同的角度进行分析，充分调动大脑的积极性。(4)培养学习历史的兴趣，在任何情况下，兴趣都是最好的老师。28 【正确答案】 (1)教师在讲解过程中提出的问题要精心设计，即具有启发性，并能激发学生的思维，引发学生积极思考。(2)在处理教材和讲解课文时要分清主次、抓住重点、进行精讲，切忌一味宣读讲稿。(3

24、)讲解过程中，语言要生动形象，能够活跃课堂气氛、激发学生兴趣和求知欲望。(4)讲解时不能脱离教材，要把课本上的知识转化为学生头脑里的知识，并转化为智力和能力。在这一转化过程中注意深入浅出、化难为易。(5)在讲解历史事件时，不仅要生动、形象、具体，而且要系统、准确地揭示出各历史现象之间的内在逻辑联系。切忌把本来有内在联系的历史现象割裂开来，变成一个个孤立的历史事件。三、材料分析题29 【正确答案】 不矛盾。对拉普拉普和麦哲伦船队活动的记录，反映了维护民族主权尊严和缅怀艰难的人类文明进程具有同样重要意义。30 【正确答案】 麦哲伦船队实现环球航行以前，人类航海史上的活动还有：中国郑和下西洋；葡萄牙

25、人迪亚士到达好望角；意大利人哥伦布到达美洲，并发现“新大陆”；葡萄牙人达 .伽马到达印度，开辟了欧洲人从海上直通印度的新航路。31 【正确答案】 新航路的开辟，加强了欧洲同亚洲、非洲及美洲等地的联系，结束了各地相对孤立的状态。世界各地文明发生接触与碰撞，开始汇合交融，日益连成一个整体。32 【正确答案】 明经和进士。33 【正确答案】 科举制作为一项基本的政治制度被列为一个专题进行学习，对初一学生来说有些困难，如果单凭教师讲述，不符合当前新课程改革的要求。因此就要充分利用这一阶段学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们层层深入地去探究科举制的创立过程及影响。34 【正确答案】 重点：科举制

26、的创立和逐渐完善。处理方法：通过层层设疑、讨论、归纳，使学生头脑中形成清晰思路，隋朝的历史任务主要是破旧立新，确立科举制，即将选官、用人权力从地方收归中央，突破了门第限制，按考试成绩择优选才。唐朝的历史任务是继承发展，健全科举制度。发展内容有：扩大国学规模，扩大生源，增加科目，丰富考试内容，严格考试制度。难点：科举制的作用和影响，并对科举制进行客观评价。处理方法：通过学生查阅资料、讨论及教师的讲解，使学生对科举制的认识从感性层面上升到理性层面，从隋唐扩展到后世，从中国扩展到世界，从而能够全面辩证地分析和评价科举制。35 【正确答案】 知识与能力是历史教学的基础与核心，过程与方法是历史教学的方法

27、与手段，情感态度与价值观是历史教学的灵魂。三者是辩证统一的，缺一不可。材料中的三维目标既相互联系、又相互区别，共同统一于“拿破仑的文韬武略” 这一主题中。36 【正确答案】 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教师进行课堂活动设计的依据与标准。历史课堂上所有教学活动的设计都应依据新课程标准的理念来执行，因此新课程标准是教师备课和进行教学活动的纲领性文件。四、教学设计题37 【正确答案】 汉通西域和丝绸之路教学设计教学目标1知识与能力(1)了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济

28、文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。(2)通过课堂活动培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力以及学生的合作意识、集体荣誉感；通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及口头表达能力，帮助学生形成基本的社会和历史发展观，全面、客观地看待问题。2过程与方法(1)利用多媒体课件和网络资源组织教学，创设生动活泼的历史情境，扩大学生视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。(2)调整教学顺序，重组教学内容，便于学生的理解。(3)以模拟活动的形式组织学生自我学习，让学生丰富的课外知识在课堂得到最大限度的释放，成为课堂的主人；通过分小组讨论，加

29、强同学之间互相协作、沟通的意识。(4)设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的办法。(5)与相关的地理、语文知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维的能力。3情感态度与价值观(1)丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。通过了解丝绸之路，增强学生的民族自豪感。(2)通过学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。(3)强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得

30、学以致用。教学重点和难点重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学方法探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法。教学过程导入新课；课件：成语填空：千 万缕 锦 前程 牛郎 女 衣 还乡 入扣 花拳 腿讲述：这些成语都和丝或丝织品有关。中国是最早养蚕缫丝的国家，中国的丝绸举世闻名，古代西方称中国为“丝国” ，寄托了他们对古老东方的美好想象。历史上贯通东西方的一条著名的国际交通要道就是以中国的丝绸命名的，即丝绸之路。今天，我们将追溯历史的足迹，感受先辈的辉煌，进行一次有意义的探究之旅寻访丝绸之路。讲授新课：(一)丝绸之路课件：丝绸之路路线

31、示意图。(伴配乐诗凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。渭城曲：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人)讲述：古代丝绸之路分为海陆两路，一直以来人们对陆上丝绸之路的关注更为密切。诗中的阳关、玉门关是陆上丝绸之路上的两个重要地点，它们以西的广大地区，历史上称为西域。今天进行的探究之旅活动将全班同学组成一个联合考察团，从西安出发沿丝绸之路向西进行寻访考察。这个团队由四种不同身份人员组成，即旅游观光者、考古学家、古代商人、文化使者，他们将分别为大家介绍沿途景色、考古发现、贩运的物品、传播的文化等。同学们可根据自己的兴趣和特长自由选择身份，组成

32、四个小组，互相讨论、交流。教师鼓励同学们充分利用课外知识和丰富、合理的想象来完成本组的主题，准备好回答相关的提问。课件：荒漠、沙漠、绿洲、戈壁、草地、雪山。(先显示图片，待学生回答后在图片下方显示文字)旅游观光小组的同学说出以上所显示的景象名称，并即兴创作成一段简短的丝路风光的介绍，展示同学们的口头表达能力。同时教师引导学生认识到对当年徒步往来于丝路的商旅而言，路途不只是遥远，自然界的沙漠、戈壁和高山都是障碍。而丝绸之路的畅通，首先就是要克服这些自然障碍，甚至要付出生命的代价，从中体会到行走丝绸之路的艰辛。考古小组的同学搜索学习网站揭开楼兰文明消失之谜。思考：新疆的楼兰古城曾是丝绸之路的重镇，

33、维持了数百年的繁荣。今天，我们已经无法目睹楼兰古城的辉煌，只能凭借残垣断壁去遐想。你认为楼兰古城消失的原因是什么? 你从中受到哪些启示 ?考古小组的同学回答，其他小组可作补充。对于学生联想到的环境遭到破坏、水源缺失、外族入侵、疾病流行等结论应从思维的角度予以肯定。学生搜寻网站的专题找出科学考证的结论：人为地乱砍滥伐森林、无计划地滥用水源是导致楼兰古城消失的真正原因。教师启发大家结合相关的地理知识谈谈自己从楼兰古城的消亡中得到启示，从而认识到保护环境、合理开发资源、科学治理的重要性，唤起人们对环境的忧患意识。课件：胡萝卜、丝绸、中草药、西瓜、核桃、葡萄、瓷器、茶叶、铁农具。(图片、文字显示)提问

34、：商人是要讲究经济效益的，如果你从中原出发，可以带以上哪些商品到西域才能盈利? 在你归来的时候，你应该把西域的哪些物品销往中原才能赚到钱?商人小组的同学回答此题。讲述：在人类文化交流中，最普遍的是物产的交流。中国物产在古代大量外流，是中国对世界文明的重要贡献。同时通过丝绸之路，西域的物产流入中国，也极大地丰富了中国人的生活。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路” 。课件：佛教、基督教、印刷术、造纸术、指南针、火药、针灸。(图片、文字显示)提问：丝绸之路最初只是在经济上互通有无，作为商品交换，后来突破了经济范畴，在政治

35、、外交、文化、艺术等各个领域都有深远影响。在以上文化成就中，中国对世界的贡献有哪些? 世界对中国的影响有哪些?文化使者小组的同学回答此题。教师强调中国古代科技长期处于世界领先地位，尤其四大发明的西传有力地推动了欧洲文明的进步，改变了世界的面貌。而中国文化在它漫长的发展历史中，也曾深刻地接受了外部文明的影响，使得古老的中华文明得以不断更新、发展。丝绸之路成为中国与西方世界沟通的桥梁，人们对丝路畅通的兴奋，对遥远世界的向往，对丝绸之路带来的种种具体感受，成就了无数动人的诗篇。丝绸之路所代表的交流与开放的精神，至今仍然存在。在我们生活中，可以看到许多与丝路有关的文章、歌曲、影视、社会活动等。视频“丝

36、路集锦 ”：中日合拍纪录片 丝绸之路 片段、新丝路模特大赛片段、舞剧丝路花雨片段、歌曲月牙泉MTV 片段、丝路旅游宣传片的片段。(二)张骞通西域导入：鲁迅说过，这世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。丝绸之路造就了一批以果敢的精神、坚强的毅力克服重重艰难险阻的丝路人物。其中开通丝绸之路的先驱是谁呢?多媒体播放动画短片张骞“凿空” 。提问：片中有这样的情节，张骞在出使途中被匈奴人抓住，被迫在匈奴结婚生子，过了十几年，张骞抛妻弃子，逃离匈奴，始终不忘自己的使命。如果你是片中的那个孩子，你会恨你的父亲抛下你吗?你如何看待这种做法?同学们大胆发表自己的看法，真诚表露自己的情感，教师启发学生学习张骞忠

37、于祖国的献身精神和不畏艰险、锲而不舍的顽强斗志。思考：张骞出使西域本意是为了寻找盟友夹击匈奴，屡遭坎坷，受尽磨难，但未能完成使命，抱恨而归，那么张骞此行岂不是劳而无功?在学生讨论、发言的基础上教师总结：张骞出使西域熟悉了西域的地理环境和风土人情，汉朝从此才了解到西域各国的情况，开始了与西域各国的友好往来，最终形成了中央政府对西域地区的政治管辖。公元前 60 年，西汉政府设置西域都护，从此，新疆地区成为我国不可分割的一部分。促使了丝绸之路的全线贯通和空前繁荣。课堂小结：课件：报纸上有关丝绸之路申报世界文化遗产的报道。(扫描制作)思考：通过重走丝绸之路活动的所见所闻和学习张骞开通丝绸之路的“凿空”

38、 之功，你认为丝绸之路有资格申报世界文化遗产吗?如果你成为申遗代表团的成员，你将如何阐述你的理由以获得评审团的认可?教师指导学生回答此题即是将本节课的学习内容进行归纳小结，学生回答无须面面俱到，说清思路即可，培养学生概括、归纳问题的能力和语言表达能力。学习延伸：课件：古代丝绸之路和现代铁路图。思考：丝绸之路在工业化到来的时刻，完成了它的历史使命，已被东起连云港、西至荷兰鹿特丹全长 10900 千米的第二条亚欧大陆桥所取代。丝绸之路已渐渐成为历史，虽然当地的人们依然行进在这条古路上，但同一条路已经不再具有原来的那种沟通世界的干线意义了。你认为古老的丝绸之路在今天可以开发哪些新的价值呢?同学们结合生活实际，奇思妙想，畅所欲言。对于学生提出的诸如开发大西北、发展旅游资源、建立影视基地和博物馆、开发光能发电等合理化的建议教师应予以赞扬。作业布王：在网上查找有关丝绸之路的网站，以“丝路花絮”“丝路人物”“丝路风情”，“ 丝路故事”等任一标题为题写一篇小文章。