[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷6及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 6及答案与解析一、单项选择题1 春秋时期，农业技术方面在动力上的突破性成就是( )。（A）铁器的使用（B）牛耕的运用（C）犁壁的出现（D）水利的兴修2 为避免出现“ 废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立” 的混乱情形，周朝开始确立( )。（A）禅让制（B）嫡长子继承制（C）分封制（D）王位世袭制3 汉代实行编户制度的主要目的是( )。（A）控制人口增长（B）组织人民进行训练（C）控制与掠夺平民（D）维持地方治安4 评价历史人物功过主要着眼于是否有利于社会进步。当前史学界基本肯定武则天，这是因为( ) 。（A）她是我国历史上唯一的女皇帝（B

2、）她协助多病的高宗处理政事（C）她统治期间社会经济继续发展（D）她重用一些有才能的人做官5 唐朝时长江流域的商业城市，以扬州、成都为东西两个中心，时有“扬一益二” 之说。唐朝后期扬州更成为全国最繁华的工商业城市，促使扬州繁盛的原因有( )。处于内外交通枢纽地位有比较发达的手工业江南物产的主要集散地资本主义萌芽产生（A）（B） （C） （D）6 明初中央“ 设五府、六部、都察院 衙门，分理天下庶务。彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当”。这一做法的实质是( )。（A）罢设丞相，缓和君臣矛盾（B）各机构平等，避免权力集中（C）各机构相互制约，强化君主专制（D）各部权力分明，提高效率7 清代军

3、机处“ 名不师古 军国大计，罔不总揽” ，它的设置是皇权加强的重要标志。这是因为( ) 。（A）与议政王大臣会议互相配合，提高了行政效率（B）实现了皇帝“票拟” 和“ 批红”的设想（C）取代了丞相，避免了权臣独揽大权（D）军机大臣完全听命于皇帝，军国大事由皇帝一人裁决8 某人在演讲时引用了商鞅的军功爵制、隋唐科举制、梭伦的财产等级制来阐述其观点。他演讲的题目可能是( )。（A）民主改革的历程（B）改革是解放和发展生产力的重要途径（C）选贤任能促改革（D）改革要致力于促进社会的公平和正义9 中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”“中体西用”“维新变法”“民主共和”“ 民主与科学”及 “马克思主

4、义 ”的演进过程。这些思想反映的共同主题是( )。（A）发展资本主义（B）救亡图存（C）反抗外来侵略（D）反对专制统治10 李大钊曾将日本的三次侵华罪行概括为“三甲”(甲午、甲辰、甲寅)战争，其中的“甲寅”战争是指( ) 。（A）甲午中日战争（B）日俄战争（C）出兵侵占山东（D）全面侵华战争11 近代以来，农耕时代的粗略时间观念逐渐被精确的现代钟表时间观念所替代。对此时间观念改变影响最大的是( )。（A）服饰的中西合璧（B）报刊杂志的创办（C）传统建筑与西洋建筑并存（D）交通通讯工具的改变12 张学良在口述当年皇姑屯事件发生时，他正在看梅兰芳的演出。后经查实，看梅兰芳演出那天日本正攻占沈阳。这

5、说明“口述历史”( )。（A）具有很大随意性，是不可信的（B）只有通过录音等技术记录后，才是可信的（C）史料价值不容置疑，绝对可信（D）受当事人个人因素的影响，不一定都正确13 1926 年 5 月，中国国民党发表宣言指出：“本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。”这则宣言标志着( ) 。（A）工农革命运动蓬勃发展（B）国民革命军开始北伐（C）国民会议运动迅速展开（D）广东革命根据地统一14 彭德怀指挥过一次重要战役，对于我国的历史产生了重要影响，选项中属于那一次战役的是( ) 。（A）百团大战（B）平型关大捷（C）挺进大别山（D）

6、威海卫战役15 “四十年前南湖景色，诸君齐聚济南阁。时过境迁成过往，忆想当年乾坤定。”此诗中的 “四十年前 ”指什么重要事件 ?( )（A）中共一大召开（B）中共二大召开（C）八七会议召开（D）国共第一次合作16 在我国有段时间是“ 重商抑农 ”，但很快就被人们意识到，对于中国自身来说 “单一以商业为发展的模式，是不能长远和站稳脚跟的，必须意识到农业重要性和基础性作用”。对于解决这段话里反映的现象的方法是( )。（A）恢复农业基础性作用（B）调整经济发展模式（C）巩固商业的地位（D）发展轻工业17 “科教兴国 ”战略实施以来，我国科技成就突飞猛进，人民生活水平不断提高。能够说明此观点的史实是(

7、 )。（A）“两弹一星 ”研制成功、票证制度的实施（B） “南优二号” 选育成功、“ 革命样板戏”一统天下（C） “神舟” 飞船发射成功、教育战线的“ 停课闹革命”（D）“银河一号 ”研制成功、互联网的普遍应用18 1985 年，国务院在关于国有企业工资改革问题的通知中规定，企业工资总额同经济效益浮动的比率，一般是上缴税利总额增长 1，工资总额增长0307，最多不得超过 1。这一规定的主要目的是( )。（A）保证职工收入逐年提高（B）拉开职工收人的档次（C）鼓励企业提高经济效益（D）有效控制企业工资总额19 “我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”在这里，英国诗

8、人雪莱强调的是( ) 。（A）英国人是古希腊人的后裔（B）西方法律、文学与宗教问的联系（C）英国传统文化缺乏原创性（D）古希腊文明对欧洲文明影响深远20 罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，明显违背罗马法原则的是( )。（A）被告在被确认犯罪之前是无罪的（B）被告有权利在法庭上同原告对质（C）主要按照以往的习惯和判例进行判决（D）主要按照法律和法学家解释进行判决21 下列史实发生在法兰西第三共和国时期的是( )。（A）巴黎无产阶级尝试建立政权（B）普鲁士和法国爆发战争（C）英、法发动第二次鸦片战争（D）共产主义者同盟宣告成立22 18 世纪末，法国当局把一部丛书和参与编撰的学者称之为“

9、魔鬼的新巴比伦塔”和“异教徒以及神和国王与教会敌人的大集合” 。这些学者中应该包括 ( )。（A）狄德罗（B）卢梭（C）伏尔泰（D）孟德斯鸠23 欧洲联盟条约的签订使欧洲一体化进程取得突破性进展，它表明欧共体朝着一个经济、政治、外交和安全等多种职能兼备的联合体方向发展，使欧洲发展局势“脱胎换骨 ”。这里的 “脱胎换骨”是指( )。（A）欧洲取得世界局势的主导地位（B）在国际事务中发挥日益重要作用（C）由经济联合向政治联合发展（D）彻底摆脱了美国的政治控制24 奥巴马在 2012 年 1 月的国情咨文中，共四次提到中国：“在中国这样的国家做生意的成本越来越高，所以美国人的机会来了”“ 我们针对中

10、国提起的贸易诉讼多了一倍，而且已经显出了成效”“ 成立贸易实施机构，将专门负责调查像中国这样一些国家的不公正贸易做法”“ 我将不会把风能、太阳能或者蓄电池工业拱手让给中国或者德国”。上述材料说明美国( ) 。（A）对华贸易态度明显趋于强硬，并且付诸实际行动（B）运用世界贸易组织的规则调节与中国的贸易纠纷（C）在经济全球化进程中，努力抢占新技术的制高点（D）遏制德国经济的发展，发展制造业以增加就业机会25 历史教学中的图文示意法( )。（A）能辅助任何知识类型的学习（B）与新课程教学理念相抵牾（C）不利于体现概念的逻辑关系（D）只能呈现具体的历史信息二、简答题26 试比较美国独立战争和南北战争不

11、同点。27 三维教学目标之间有何关系?28 简述历史教师在备课中应注意的问题。三、材料分析题28 阅读下列材料，回答问题。材料一 科举之善，在能破朋党之私前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可(科举)不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉中国制度史材料二 渐渐地，这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理一只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。(美)斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三 作为一种

12、上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂” 式的 “机会均等”的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。薛明扬中国传统文化概论29 据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。30 据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。31 据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。31 阅读下面材料，回答问题。中国邮

13、政史：中国古代没有邮局，寄一封信很困难，只能托人捎带。后来私人开设了“信局 ”，但规模很小。 1878 年，清政府开始试办国家邮政，设立邮局。但因为对现代邮政缺乏经验，也缺乏人才和其他设施，只好委托英国人赫德控制的海关来办。同年，海关印制了中国第一套邮票，共三枚，面额为一分、三分和五分。邮票设计者是外国人，使用了龙的图案，所以被称为 “大龙邮票” 。32 材料从哪些方面说明洋务运动时期中国的邮政状况?33 如果将这一材料用于洋务运动一课的教学，请举一例说明你将用在哪个教学环节，并解释原因和用法。33 下面是初中某位历史教师关于中华文化的勃兴(二)课堂教学内容所做的课堂小结：师：通过本节课的学习

14、,有谁可以告诉老师春秋战国时期文化的勃兴是如何体现的呢?生：我知道，在思想领域出现了百家争鸣的局面。师：嗯，说的很好，那么谁可以具体说一下“百家” 中的主要思想有哪些?生：孔子提出“ 仁” 的学说，要求统治者恢复礼乐制度。同时，他还作为大教育家，能够对学生因材施教。总结出许多教育方法。生：韩非子是法家的代表人物，极力主张改革，提倡法治，他提出建立君主专制中央集权国家。生：老子和庄子是道家的代表人物，主张追求自然，无为而治。生：师：大家说的都很准确，既然在这一时期出现这么多的大思想家和各不相同的理论学说，那么导致这种局面出现的历史原因是什么呢?生：周王室衰微。掌握知识的士人流入民间从事教育和研究

15、工作。生：各国为了延揽人才，统治者能够礼贤下士。生：师：大家总结的很好，以上内容就是春秋战国时期主要思想家的学说主张和“百家争鸣”出现的历史背景。正是在大变革的历史条件下，各家以不同方式实践着自己的学说，相互融合碰撞促进了文化的繁荣，对后代的思想文化发展奠定了坚实的基础。随着时代的前进，“百家争鸣” 的文化繁荣一直存在吗 ?秦始皇建立专制统一的国家后，又有哪些思想得到他的垂青呢?这些内容我们下节课将继续讲解。本节课到此结束，下课。34 对上述课堂小结进行分析。35 教师在课堂小结时要注意哪些问题?四、教学设计题36 根据下列材料设计教学片段：(1)义务教育历史课程标准(2011 年版) 规定：

16、了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。(2)课文摘录：河姆渡原始居民住着干栏式的房子，过着定居生活。他们已经挖掘水井，饮水比以前方便了。他们饲养家畜，会制造陶器。河姆渡原始居民还制作简单的玉器和原始兵器。河姆渡遗址发现的干栏式房屋，上面住人，下面养牲畜，通风防潮，这是建筑学上的一个重大成就。河姆渡遗址的陶器上刻画有动植物图形，还出土了作为耳饰的玉器以及几十件骨哨。在半坡遗址的许多窖穴、房屋和墓葬中，都发现大量的粟粒，说明半坡原始居民在每年秋收以后，把一部分粮食藏在仓窖和住房里，供一年使用。在遗址里还发现小猪骨骸，这些猪仔可能是饲养后杀掉食用的

17、。半坡遗址的一个陶罐里，保留有白菜或芥菜的种子，证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。要求：根据义务教育历史课程标准(2011 年版)要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 6答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 春秋战国时期，牛用于犁耕逐渐推广。耕犁的出现，使耕作效率大大提高。牛耕的运用，是我国农业技术方面在动力上的突破性成就。2 【正确答案】 B【试题解析】 周朝时确立了嫡长子继承制，从而避免诸弟子争夺王位而自相残杀。A 项是原始社会实行的；C 项是西周时期对地方

18、的管理制度；D 项是夏朝就开始实行的有关王位继承的制度，故答案为 B 项。3 【正确答案】 C【试题解析】 西汉实行编户齐民制度的目的是控制人口、保证赋役来源，通过控制和掠夺来保障财政收入。4 【正确答案】 C【试题解析】 根据判断历史人物的标准可知，武则天得到肯定是因为她执政时期社会进步，结合史实可知武则天执政时期唐朝社会经济继续向前发展，为“开元盛世”奠定了基础。5 【正确答案】 C6 【正确答案】 C【试题解析】 从材料中“彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之”这一关键信息可以看出明太祖的用意是让各机构互相制约，便于皇帝独揽大权。A 、B 、D 三项也是朱元璋的用意，但实质还是强化君主专制。

19、本题答案为 C 项。7 【正确答案】 D【试题解析】 军机大臣只是跪受笔录，完全听命于皇帝，军国大事由皇帝一人裁决，这表明专制集权达到了顶峰。8 【正确答案】 D【试题解析】 结合所学知识得知，商鞅的军功爵制、中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制都致力于促进社会的公平和正义。所以答案选 D。9 【正确答案】 B【试题解析】 材料中的这些思想都是针对近代中国的民族危机提出来的，共同的主题都是救亡图存，故选 B。10 【正确答案】 C【试题解析】 甲午战争是指 1894 年爆发的中日战争；甲辰是指 1904 年爆发的日俄之战，结果日本夺取沙俄在东三省南部的控制权；甲寅战争是指 1914 年爆发的日

20、德之战，结果日本夺取德国在山东的控制权。11 【正确答案】 D【试题解析】 题目中强调精确的时间观念，A、 C 两项与时间关系较远，所以可以排除。B 、D 两项虽然都与时间有关，但是报刊发行时间的精准程度显然要低于交通通讯工具，所以选 D 项。12 【正确答案】 D【试题解析】 口述历史是史料来源的重要形式之一，但由于受到口述者个人主客观因素影响，会影响到史实的真实性，使用口述史料时需要加以鉴别。13 【正确答案】 B【试题解析】 题目中给出时间 1926 年，这年北伐开始。工农革命指的是 1927 以后由中共领导的革命，所以 A 不正确。B 选项符合这个时间，所以 B 正确。14 【正确答案

21、】 A【试题解析】 抗日战争期间，八路军副总指挥彭德怀将军指挥八路军一百余个团对敌作战，史称“百团大战”。平型关大捷是林彪指挥；挺进大别山是刘伯承和邓小平指挥；威海卫战役为甲午中日战争中的战役。15 【正确答案】 A【试题解析】 解题的关键是题目中的南湖。此处南湖指的是中共“一大”召开时的所在地一嘉兴南湖。中共“一大”的召开，标志着中国的革命事业在中国共产党的领导下必然走向胜利，与最后一句诗文相对应。16 【正确答案】 B【试题解析】 保持国民经济健康持续地发展，就需要改变“重商抑农”观念，调整经济发展模式，在确保农业基础性地位的前提下，大力发展工商业，而不只是简单地恢复农业的基础性作用。17

22、 【正确答案】 D【试题解析】 题目中给出了“科教兴国”战略，“科教兴国”战略是在 1986 年提出，所以，正确的选项是发生在 1986 年以后的事情。两弹一星的研制是在六七十年代，所以，A 项不正确。南优二号水稻研制是在 1973 年。所以 B 项不正确。“神舟”飞船发射是在二十世纪九十年代，但是“停课闹革命”是在文革时期，所以，C 项不正确。“银河一号”是在二十世纪八十年代研究成功，中国进入互联网是在 1994 年，所以，D 项正确。18 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查经济体制改革的相关内容。从题干中的规定来看，它强调的是企业工资与经济效益的浮动比率，重在调动企业发展效益；再结合所

23、学知识颁布该规定的背景是当时公有制体制下企业效益低下，因此选 C 项，A 、B、D三项的观点不符合题干材料信息。19 【正确答案】 D【试题解析】 古代希腊的政治、思想、文化、宗教乃至艺术，是欧洲文明的滥觞。所以，雪莱从思想文化角度认为自己是希腊文明的后裔，是希腊人。英国人是盎格鲁撒克逊和法国北部领主诺曼的后裔，A 项错误； B 项与题目无关；英国文化在不断融合外来文化的同时保有自身的特点，如带有盎格鲁撤克逊特色。20 【正确答案】 C21 【正确答案】 A【试题解析】 法兰西第三共和国存在的时间是 1870 年到 1940 年，巴黎无产阶级尝试建立政权，指的是巴黎公社的建立，发生在 1870

24、 年，符合这个时间段，所以A 项正确。普法战争和第二次鸦片战争是发生在法兰西第二帝国期间，不符合这个时间，所以 B、C 两项不选。共产主义者同盟宣告成立在 1864 年，也不符合这个时间，所以不选。22 【正确答案】 A【试题解析】 题目中提到 18 世纪末一部丛书和参与编撰的学者，指的是以狄德罗为代表的百科全书派，因其宣传启蒙思想遭到封建保守当局的污蔑和打击。23 【正确答案】 C【试题解析】 欧共体是经济一体化组织，而欧洲联盟是政治经济一体化组织，故C 说法正确。24 【正确答案】 A25 【正确答案】 C【试题解析】 历史教学中的图文示意法，能够较为直观地向学生展示所要学习的内容，适合用

25、于较为直观、逻辑性不强的教学内容，并不适合所有知识类型的学习。图文示意法符合新课标的教学理念。二、简答题26 【正确答案】 (1)原因不同：美国独立战争是因为资本主义的发展受到殖民统治的阻碍；南北战争是因为资本主义的发展受到黑人奴隶制度的阻碍。 (2)内容不同：独立战争要求推翻英国的殖民统治，赢得民族独立；南北战争维护国家统一，废除黑人奴隶制。(3)方式不同：美国独立战争采取的是民族解放斗争的方式；美国南北战争是以内战的方式进行的。(4)性质不同：独立战争具有民族解放战争和资产阶级革命的双重性质；南北战争是第二次资产阶级革命。27 【正确答案】 历史课程标准规定的教学目标，规范地划分为三个维度

26、，即知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。这三者间是一个整体，不可割裂开来。具体来讲，三个维度之间的关系是这样的：知识是所有目标实现所必需的载体，在特定情况下，可能是过程与方法的最终归宿，能力是对方法的掌握达到可迁移程度的时候的整体表现；过程是学生在课堂中所获得的经历与体验，方法可被理解为一种程序性的或者框架性的知识；情感、态度与价值观可能是前两个维度目标的最终归宿。三维目标的核心是人的发展，是一个整体。过程与方法，情感、态度与价值观的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。在每一堂具体的历史课里，三维目标不会均衡呈现，必会依据学习内容的不同有

27、所侧重。28 【正确答案】 第一，要在当代教育学、心理学等有关理论的指导下，精心设计。第二，要善于处理好各种关系。备课就是处理好某些关系，即教师的“已知” 与学生的 “未知”的关系；知识、能力与人格培养的关系；整体与部分的关系。第三，在实际备课过程中，要注意集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主；一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主；集中备课与课前备课相结合，以课前备课为主；编写教案与运用教案相结合，以运用教案为主。第四，教师在备课中，要注意克服不良心理倾向。三、材料分析题29 【正确答案】 汉晋时期的选官制度分别是察举、孝廉制和九品中正制。科举制同汉晋时期的选官制度相比，人才选拔有固定

28、统一的标准，杜绝参与选拔的官员徇私舞弊，能够选拔确有真才实学的人当官，提高行政效率，扩大统治基础。30 【正确答案】 政治上：作为选拔官员方法的科举制，打破世家大族对职官的垄断，建立起一整套直接听命于皇帝的职业官员队伍，强化了封建主义中央集权制度。思想上：科举制的推行，导致作为考试内容的诗词歌赋、儒家经典成为读书人学习的主要内容，确立了儒家思想独尊的地位。整体上：科举制的推行，为国家输送源源不断的合格官员，保证国家机器正常运转；学习内容的统一，导致社会思想和行为准则高度一致； 这两个条件保障了中国社会在没有大规模外敌入侵的情况下，国家和社会可以持续稳定地发展。31 【正确答案】 现代人才选拔应

29、借鉴科举制的选拔制度化和机会均等化，为人才提供一个选拔标准明确、过程公正透明、参加机会均等的长效机制，促进人才尤其是处于社会底层的人才向上流动，激励真正的人才通过自身努力奋斗实现自身价值和社会价值。32 【正确答案】 清政府设立邮局，缺乏办现代邮政的经验、人才和其他设施，委托英国人赫德控制的海关来办；中国第一套“大龙邮票” 由海关印制，设计者是外国人。33 【正确答案】 可以考虑用在导入环节，设置情境；或用在课堂中间讲述，说明洋务运动的局限性；或用在课堂结束，作为组织讨论的资源。34 【正确答案】 优点：本案例中的课堂小结方式采取的是学生为主，教师为辅的形式。通过教师的引导，使学生在回答问题的

30、同时加深对本课重要知识内容的记忆与理解。这种课堂小结方式，体现了学生在课堂教学活动中的主体地位，符合新课程标准的要求。同时在结束语中对后续知识的学习做了相应的铺垫介绍，激发学生学习新课的兴趣。不足：该教师在课堂小结过程中，仅限于口头的表述，并未形成文字、表格等书面内容，这样做不利于学生课下乃至以后对本课内容的复习与巩固。此外，该教师忽略了课堂上的习题演练和课后作业布置，导致教学环节的人为割裂，影响教学效果。35 【正确答案】 教师在突出学生在教学活动中主体地位的同时，更应该强化教师在课堂中的教学组织者和领导者，不可盲目、过度地将课堂教学活动交给学生，以满足新课程改革对教学过程和形式的要求；教师

31、在总结本课所学知识的同时，应适当地向学生传授正确的人生观、价值观和世界观，以“润物细无声” 的方式实现德育；各教学环节应注意衔接的紧密，在有效时间内完成全部教学内容，保证教学质量。四、教学设计题36 【正确答案】 导入新课：【教师活动】教师回顾上一节课所学习的中国早期人类的艰难生活。通过古今对比向学生提出疑问(即原始社会的物质生产和社会生活究竟是什么样子的呢?)，从而引起学生的兴趣。教师通过多媒体教学设备，将河姆渡居民的取水图和半坡居民制作的陶器和纺轮展示给学生，点明本节课的主要学习内容。讲授新课：【教师活动】教师首先介绍当代的生产和社会生活的主要内容及形式，借此引出本节课的第一部分内容一河姆

32、渡居民的生活和原始农业生产。为增强教学效果，要求学生带着疑问阅读教材中的相应内容，并以小组为单位进行总结归纳。【学生活动】阅读结束后，经小组内的讨论，派出代表将小组的总结成果进行展示(此时，教师应欢迎具有绘画、表演才能的学生通过多样的表现形式展示讨论结果)。【教师活动】各小组总结完毕后，可让学生间先进行互评，最终由教师做最后总结，并以条目清晰、内容完整准确的表格(以板书或 PPT 形式)展现给学生，方便学生的记忆。在讲述半坡原始居民的社会生活和原始农业生产时，教师可以指导学生按照已有的教学经过，自己组织相关内容的学习。【学生活动】在教师的指导下，各小组可展示本组对相关内容的理解与拓展。同时，欢

33、迎其他学生对其成果加以评价，最后由教师进行点评和总结。【教师活动】根据讲课时所遇到的有关原始居民的各种历史遗址、墓葬等信息，使学生意识到考古对于今人了解历史真实内容的重要性，为突出考古对历史学习的重要性，教师可以通过展示著名历史学家根据考古解决历史难题的课堂拓展内容，加深学生对考古重要性的理解。归纳小结：【教师活动】通过对本节课学习的主要内容的总结，使学生了解原始社会时期河姆渡和半坡居民的社会生活状况及所从事的农业生产情况。通过引导学生对内容的总结，培养学生逻辑思维能力和结合材料提取有效信息的能力。对考古部分的知识拓展，帮助学生树立正确的历史观。【学生活动】完成相关的练习题。设计意图：通过教师引导、学生积极主动参与的形式，树立以学生为主体的教学理念和授课新模式践行新课标的设计理念；通过多种多样的教学方式，活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，培养学生正确识记和思考解答问题的能力；以知识拓展为载体，丰富学生学习内容，树立正确的知识观念和其他价值理念。