[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷39及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 39 及答案与解析一、单项选择题1 初中思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合( )等方面的内容，进行科学设计。道德、法制 道德、法律心理健康、国情 人生观、价值观（A）（B） （C） （D）2 某教师在思想品德课堂中以“合作与竞争，谁更重要” 为题，开展了辩论赛活动，活动结束后，通过组织学生自评、互评和教师评价，最后评选出“最佳辩手” 。这体现了( )。（A）评价方式程式化（B）评价主体多元化（C）评价时间常态化（D）评价手段单一化3 “注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过

2、学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展” 指的是思想品德课程的 ( )。（A）人文性特点（B）思想性特点（C）综合性特点（D）实践性特点4 在课程资源的开发与利用上，新课程标准主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为思想品德课程资源的有( )。各类教育软件 红色旅游地机关、企业、事业单位 学生与家庭成员自然景观（A）（B） （C） （D）5 据报道，我国保险资金的运用渠道主要是存人银行和购买国债，只有少量的资金投向金融债券和证券投资基金。这样做

3、的目的是( )。（A）为现代化建设提供资金支持（B）使保险资金得到保值增值（C）确保保险公司的所有制性质不发生改变（D）促进公有制经济的健康、有序发展6 下列经济现象与经济生活道理对应正确的是( )。（A）冬天的黄瓜比夏天贵供求决定价格（B）制售假冒伪劣产品被淘汰诚信关系企业成败（C）不看广告看疗效从众心理主导消费（D）学生购买平安保险保险是稳健的投资7 中共中央、国务院关于深化体制机制，改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见强调，要鼓励各类企业通过股权、期权、分红等激励方式，调动科研人员的创新积极性。实施股权激励方式( )。（A）是我国分配制度的重大变革（B）是生产要素按贡献参与分配的体现（

4、C）是我国按劳分配制度的完善与发展（D）保障了科研人员在企业发展中的主体地位8 下列列举的选项中属于宏观调控的经济手段的是( )。国家建立统一的城乡居民基本养老保险制度中国人民银行调整金融机构存贷款基准利率国务院大范围地实施重点产业调整最高院对奇虎的不正当竞争处以巨额判罚（A）（B） （C） （D）9 分享经济是指资源所有者适应需求的变化，通过社会化平台有偿分享闲置资源的一种全新商业模式。业内预计，未来 5 年我国分享经济年均增长将在 40左右。发展分享经济( ) 。是公有制的有效实现形式有助于缩小我国收入分配差距有利于实现资源优化配置能为经济发展提供新的增长点（A）（B） （C） （D）10

5、 备受关注的中华人民共和国民法总则在十二届全国人大五次会议上获得通过，并于 2017 年 10 月 1 日起施行。这表明( )。（A）全国人大行使国家最高立法权（B）全国人大选举产生其他国家机关（C）全国人大常委会依法行使监督权（D）我国是全体公民当家作主的国家11 在巴黎气候变化大会上，中国扮演了重要的角色；在 G20 杭州峰会上，中国吸引了世界的眼球在国际舞台上，中国的声音越来越响。这说明我国( )。（A）已跻身世界发达国家行列（B）已主导国际经济新格局（C）坚持独立自主的外交政策（D）具有很强的国际影响力12 近年来，某地按照“ 意见收集，公开听证，民主决策，执行监督，群众评议” 的原则

6、创新社区民主管理办法，让社区居民对社区事务进行全方位、全过程的参与、监督。社区民主管理办法( )。调动了居民参与社区基层政权建设的积极性提高了居民参与政治生活的能力和热情突显了社区居民在自我管理中的主体地位有利于改进国家机关及其工作人员的工作（A）（B） （C） （D）13 中共中央政治局常务委员会 2017 年 1 月 10 日全天召开会议，听取全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院、最高人民检察院党组工作汇报，听取中央书记处工作报告。会议强调，办好中国的事情，关键在党。坚持党中央集中统一领导，是全面从严治党、严肃党内政治生活、加强党内监督的重要目的，也是一条根本的政治规矩。从中可以

7、看出，在我国( )。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导坚持和完善人民代表大会制度最根本的是坚持党的领导中共中央政治局是我国最高国家权力机关中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导（A）（B） （C） （D）14 “在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。”从上述观点中可见( )。文化决定人的交往行为和交往方式人创造了文化，优秀的文化也在塑造着人文化作为一种精神力量，能对个人成长产生深刻影响文化丰富人的精神世界，是培养健全人格的决定因素（A）（B）

8、 （C） （D）15 英国在英格兰地区大约 8000 所小学的数学课堂上采用“中国模式” 上海式数学教学法。同时，政府将斥巨资用于提供教科书和培训教师，普及“中式教育” 。这启示我们( ) 。要积极学习其他民族优秀文化成果要增强教育自信和文化自信要积极推动中华优秀文化“ 走出去”要加强文化创新促进文化繁荣（A）（B） （C） （D）16 以现代创意“ 激活” 传统文化是提升国家文化软实力的重要途径。近年来，红楼梦等经典名著被艺术家以新的形式重新演绎，获得广泛好评。以现代创意“激活”传统文化表明 ( )。（A）必须以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化（B）传统文化的现代化是我国文化建设的中心环节（

9、C）必须根据新时期的需要重新解读和构建传统文化（D）在新的时代背景下必须创新弘扬传统文化的方式17 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见提出，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育的各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育中。这是因为( )。教育是优秀传统文化传承发展的关键一环教育是文化富有生机和活力的可靠保证教育是实现文化创新性发展的根本途径教育具有选择、传递、创造文化的特定功能（A）（B） （C） （D）18 人类要提高核能利用的效率和安全性，做到趋利避害，最基本的要求是( )。（A）一切从实际出发，实事求是（B）充分发挥主观能

10、动性（C）在实践中利用和改造规律（D）不断改造主观世界19 “金无足赤，人无完人”“士别三日，当刮目相看”，与这些说法相对应的哲学观点依次是( ) 。（A）矛盾观，物质观（B）全面观，实践观（C）矛盾观，发展观（D）运动观，发展观20 党的群众路线教育实践活动开展以来，全国新闻单位走基层、转作风、改文风，让文字记录民生，让镜头聚焦民情，让电波传递民意，创作出更多贴近生活、基层和群众的优秀作品。这项活动充分说明( )。（A）实践是认识的目的（B）实践是有目的、有意识的活动（C）实践是认识的基础（D）认识是主体对客体的能动反映21 漫画从胎教抓起的哲学启示是( )。 思维和存在具有同一性意识是客观

11、存在的反映 坚持具体问题具体分析尊重客观规律实事求是（A）（B） （C） （D）22 “上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣” ，近年来，与互联网有关的商业、服务业等新业态高速发展，但“无序竞争、网络欺诈、隐私侵权” 等问题也让人们对新业态产生疑惑。这要求我们( )。分清主流和支流，但不忽视支流密切关注实际，敢于破除成规陈说抓重点，但也要重视解决次要矛盾对未来充满信心，但也要正视问题（A）（B） （C） （D）23 道德模范是在实现国家富强、民族振兴、人民幸福进程中涌现出的先进人物，在他们身上集中体现了中华民族的优秀品质，集中反映了引领时代前进方向的中国精神。善行无疆、舍己为人、一诺千金、

12、恪尽职守、大爱无声这是评审委员对道德模范的致敬辞，也是亿万中国人最由衷的赞誉、最崇高的褒奖。这说明( )。道德模范否定了自我价值，实现了社会价值人的真正价值在于对社会的责任和贡献正确的价值观是实现人生价值的基础和前提积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路（A）（B） （C） （D）24 某行政单位职工发现部门内存在利用职权之便从事权钱交易的行为，便向纪委进行了举报。该员工行使的是( )权利。（A）监督权（B）知情权（C）依法求偿权（D）智力成果权25 中华民族历经苦难而又生生不息。从地震到洪涝灾害，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀，那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵

13、的画面，砥砺我们奋力前行。这表明中华民族精神( )。在不同历史时期具有不同的内容具有博大精深和兼收并蓄的特质蕴涵着中华民族共同的价值追求是中华民族生存发展的精神支柱（A）（B） （C） （D）26 每个社会成员都应该爱护公共财物，如对公园里的花木草地、街道两旁的电话邮筒、影剧院里的座位音响、马路上的井盖路标等加以保护，不损坏、不滥用、不浪费、不私占。这属于( )。（A）职业道德的基本要求（B）社会公德的基本要求（C）家庭道德的基本要求（D）环境保护的基本要求27 西方谚语：“ 风能进，雨能进，国王不请不能进。” 就是说虽然我的房子破，但国王也不能擅自闯入。这个谚语强调的是( )。（A）国家必须

14、严格执法（B）私有财产不能流动和买卖（C）房产是私有财产的重要组成部分（D）合法的私有财产不受侵犯28 小明是小学三年级学生，9 岁，因帮忙救助昏倒在路边的张大爷，所以张大爷赠送给他一台价值 9000 元的笔记本电脑。下列有关小明接受赠与的说法正确的是( )。（A）有效，因为小明虽无民事行为能力，但可以接受赠与（B）有效，因为小明是完全民事行为能力人（C）无效，因为小明无民事行为能力，无权接受赠与（D）无效，因为张大爷没经过儿子同意29 甲因涉嫌盗窃罪被逮捕，在审讯过程中又如实交代了公安机关尚未掌握的一起其参与的抢劫案件，甲如实供述抢劫案的行为属于( )。（A）立功（B）缓刑（C）自首（D）抗

15、拒30 王某，17 岁，高中毕业以到外地工厂打工为生。从民事能力分类来讲，王某属于( )。（A）完全民事行为能力人（B）限制民事行为能力人（C）无民事行为能力人（D）附属民事行为能力人二、简答题31 在现今社会，越来越多的人以追求金钱为自身目标认为只要拥有了金钱就拥有了幸福。请从伦理学角度简要分析上述观点。32 在学习完在承担责任中成长一课后，在思想品德教师的指导下，学生集体合唱了爱的奉献。学生普遍认为，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词令人感动。问题：(1)材料中的歌词说明了什么道理?(2)材料中教师采用了哪种教学方法? 在新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么?三、材料

16、分析题33 材料：某教师在讲授集体的事情谁说了算这一课的时候，创设了一个情境：“某班的班干部最近有一些小烦恼。班干部 A：我很想把活动搞好，也想了很多办法，但是大家就是不满意。我不知道该怎么办。班干部 B：我去征求大家的意见，但是大家的想法都不同，我不知道该听谁的。班干部 C：讨论的时候，有的同学不爱发言，我不知道他们的想法是什么。“这些小干部其实很想为大家做些事情不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。下面请大家分小组讨论，我们一起帮他们出出主意吧!问题：(1)该教师采用的教学方法是什么?(2)采用这种教学方法需要注意哪些问题?34 以下内容是弘扬和培育民族精神一课的新课教学内

17、容的教学设计，请阅读材料回答问题。(一)民族精神，生生不息1民族文化的精髓提问：你认为“ 中国的脊梁 ”是什么?列举对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。例如：不甘屈服、奋起反抗的中国人民；边陲的解放军战士；人民教师；奋力拼搏的千百万工人农民等。总结：埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。思考：为什么要弘扬和培育民族精神?民族精神是民族文化的精髓。一个民族要想生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。活动：欣赏我用残损的手掌这首诗。思考：这首诗描绘了当时一

18、幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感?总结：描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇地抗击日本侵略者历史画卷。表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。2民族精神的内涵教师讲解民族精神的内涵：(1)在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)中华民族的伟大的民族精神的地位：是中华民族生命机体中不可分割的重要组成部分。(3)在不同的历史条件下，它所赋予新的时代气息，使中华民族精神不断发扬光大。3伟大的民族精神是不竭力量之源活动：说说长征精神是什么?同时思考：

19、在历史上，中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难，我们没有在艰难困苦面前退缩的原因是什么?总结：长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。4中华民族精神的丰富和发展通过对比，认识民族精神在不同时期的不同表现，从而知道民族精神是在不断变化和发展的。例如：古代时期的愚公移山、精卫填海精神；新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神；新时期的大庆精神、“两弹一星” 精神、抗洪精神、抗震救灾精神等。(二)民族精神我传承播放国歌，设问体验：当雄壮的国歌奏响的

20、时候，你想到了什么?说一说当时的感受。提问：作为青少年，你们准备如何传承民族精神，说说你的行动?总结：传承民族精神要结合时代和社会发展的要求，为民族精神不断增添新的富有生命力的内容；要了解和领悟民族精神的内涵，感悟民族精神的伟大：要从具体事情做起，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。问题：本教案的设计体现了初中思想品德课程的哪些基本理念?四、教学设计题35 阅读下列材料，根据要求完成教学设计。海纳百川 有容乃大清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并赋诗一

21、首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨? 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 ”家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷” 。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美德。张英的家人和邻居为什么会转变态度?宽容为什么会有如此大的力量?在生活中难免有这样那样的“冲突” ，让我们回想一下。你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听。你有过接受别人原谅的经历吗?把你当时的感受说出来，与大家一起分享。小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小培的 100 元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿 ”了。为此，小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋味儿。他本想与小培

22、辩白一番，但反过来一想，小培家境不宽裕，丢了生活费难免着急上火，想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小培在笔记本中找到了那 100 元钱。他顿时羞愧难当，赶忙向小亮道歉。小培为什么要向小亮道歉?小亮处理问题的方式对你有什么启发?宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短。我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。生活中，人们对宽容有各种各样的理解，让我们对下列观点加以辨析。宽容意味着事事都要做出忍让。宽容意味着事事都要迁就他人。宽容是懦弱

23、的表现。宽容等于纵容。要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。要求：(1)设计该部分内容的教学目标。(2)根据教学目标，设计一份简案。中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 39 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 初中思想品德课程以初中学生逐步扩展的生

24、活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。符合题意。2 【正确答案】 B【试题解析】 题干中提到“通过组织学生自评、互评和教师评价”来评选“最佳辩手”，这属于评价主体多元化。3 【正确答案】 D【试题解析】 实践性特点指从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。因此 D项符合题意。4 【正确答案】 D【试题解析】 思想品德课的教学资源，既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和

25、各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。教学资源的形式：学校内的教育资源，包括教材提供的教学素材、学生与同学之间的相互关联和了解、班级和学校的具有德育意义的事件和活动等。学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源，这类资源最繁多，也最复杂，大到世界风云、国家大事，小到家庭琐事、邻里关系，都可以成为思想品德课的教育资源。题中各点都可以开发成为课程资源。5 【正确答案】 B【试题解析】 保险资金运营的原则是安全性、收益性和流动性。其中，安全性原则是保险资金运营的首要原则，收益性是主要目的，即保值增值。保险资金主要用于存入银行和购买国债，主要是为了降低投资风险，保障其运营安全性和收益性，B 项

26、符合题意。6 【正确答案】 B【试题解析】 冬天的黄瓜比夏天贵体现了供求影响价格，而非供求决定价格，排除 A 项；不看广告看疗效体现了求实心理引发的消费，而非从众心理，排除 C 项；保险属于风险投资，不是稳健的投资，排除 D 项。 B 项符合题意。7 【正确答案】 B【试题解析】 股权激励方式属于按资本要素分配，资本要素属于生产要素的范畴，B 项正确。实施股权激励方式不是分配制度的重大变革，A 项错误。题干指的是“各类企业”而按劳分配是与生产资料公有制相联系的分配方式，C 项与题意不符。企业的主体是劳动者，不仅仅是科研人员，D 项说法错误。8 【正确答案】 A【试题解析】 中最高院对奇虎的不正

27、当竞争处以巨额判罚属于法律手段，不是经济手段，排除。符合题意。9 【正确答案】 D【试题解析】 分享经济作为一种全新的商业模式，能够分享闲置的资源，是一种新的经济增长点，正确且符合题意。10 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国民法总则在十二届人大五次会议上获得通过，体现了全国人大行使最高立法权，A 项符合题意。 B、C 两项在材料中没有体现；D 项说法错误，我国是人民当家作主的社会主义国家。11 【正确答案】 D【试题解析】 在巴黎气候变化大会上，中国扮演了重要角色；在 G20 杭州峰会上，中国吸引了世界的眼球在国际舞台上，中国的声音越来越响。这些都说明了我国具有很强的国际影响力，D

28、 项符合题意。12 【正确答案】 B【试题解析】 社区属于基层群众性自治组织，不是基层政权机关，不符合题意，说法正确并且符合题意。13 【正确答案】 B【试题解析】 坚持和完善人民代表大会制度最根本的是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来，说法错误。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，说法错误。 说法正确。14 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查文化对人的影响。文化影响人的交往行为和交往方式。优秀的文化能够促进人们培养健全的人格，说法不正确。 符合题意。15 【正确答案】 C【试题解析】 英格兰地区的课堂教学采用中国模式，表明中国的教育方式得到国外学校的认可，启示我们要增强教

29、育自信和文化自信，积极推动优秀文化“走出去”，正确且符合题意。16 【正确答案】 D【试题解析】 对待传统文化要取其精华、去其糟粕，辩证对待，A 项错误；思想道德建设是发展先讲寸化的重要内容和中心环节，B 项错误；传统文化具有继承性和相对稳定性，因此根据新时期的需要重新解诗和构建传统文化错误。题干中“以新的形式重新演绎”，就是要在新的时代背景下创新弘扬传统文化的发展方式，D项符合题意。17 【正确答案】 A【试题解析】 把中华优秀传统文化全方位贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育中，这县因为教育是优秀传统文化传承发展的关键一环，说法正确；创新是文化富有生机和活力的可靠保证，说法错误；社

30、会实践是文化创新发展的根本途径，说法错误；教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，所以要把中华优秀传统文化全方位贯穿于各种教育之中，说法正确，因此 A 项符合题意。18 【正确答案】 A【试题解析】 B 项充分发挥主观能动性还需要结合客观规律，所以不符合题意；C 项的改造规律县错误，规律只能被利用，不可以被改造； D 项不断改造主观世界的说法是错误的。19 【正确答案】 C【试题解析】 “金无足赤，人无完人”比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有任何缺点错误。这体现的是矛盾观，我们要用一分为二的观点看问题，既看到长处，也要看到短处。“士别三日，当刮目相看”的意思是指别人已有进步，不能

31、用老眼光看他，体现的是发展观，用发展的观点看问题。20 【正确答案】 C【试题解析】 材料主要体现了通过实践创作出更多贴近生活、基层和群众的优秀作品，说明实践是认识的基础，实践是认识的来源，C 项符合题意。A 、B、D 三项说法正确但不符合题意。21 【正确答案】 C【试题解析】 该漫画讽刺了一味地忽视自身特点，模仿他人的行为。这种行为否认了矛盾的特殊性，违背了具体问题具体分析的原则，违反了客观规律，符合题意；与该漫画的主旨无关。22 【正确答案】 B【试题解析】 题目中“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣”强调了互联网的积极作用但是“无序竞争、网络欺诈、隐私侵权”等问题也让人们对新业态

32、产生疑惑，体现了互联网的消极作用，说明了矛盾的对立与统一，这要求我们分清主流和支流，不忽视支流，同时对未来充满信心，但也要重视问题，符合题意。23 【正确答案】 B【试题解析】 题目中道德模范人物的行为，说明人的真正价值在于对社会的责任和贡献，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，符合题意；说法错误，道德模范为社会、他人作出贡献，同时受到人们的赞誉和褒奖，实现了自我价值和社会价值的统一；说法错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。24 【正确答案】 A【试题解析】 本题中该员工的行为并不涉及智力成果及求偿的问题，C 、D 两项排除。同时，知情权是中华人民共和国消费者权益保护

33、法中的内容与题意无关，B 项排除。监督权是指公民对国家机关及其工作人员进行批评、建议、申诉、控告或者检举的权利。对于公民的申诉、控告和检举，有关国家机关负有查清事实进行处理的义务。25 【正确答案】 D【试题解析】 中华民族精神具有一定的稳定性，说法错误； 题目中没有体现。在大灾大难面前展现出来的那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀，那百折不挠的坚韧品格，是中华民族精神的充分体现。中华民族精神是中华民族生存发展的精神支柱，蕴涵着中华民族共同的价值追求，说法正确。26 【正确答案】 B【试题解析】 社会公德的基本要求为：文明礼貌；助人为乐；爱护公物；保护环境；遵纪守法。B 项符合题意。27

34、 【正确答案】 D【试题解析】 根据题目，“风能进，雨能进，国王不请不能进。”就是说虽然我的房子破，但国王也不能擅自闯入。说明了公民的合法的私有财产是受法律保护的，是不受侵犯的。D 项符合题意。28 【正确答案】 A【试题解析】 民通意见规定，“无民事行为能力人、限制民事行为能力人接受奖励、赠与、报酬，他人不得以行为人无民事行为能力、限制民事行为能力为由，主张以上行为无效”。A 项符合题意。29 【正确答案】 C【试题解析】 刑法第六十七条规定，“犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚。其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。被采取强制措施的犯罪嫌疑人

35、、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，以自首论”。30 【正确答案】 A【试题解析】 民法通则第十一条规定，“十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人”。二、简答题31 【正确答案】 这个观点是错误的。幸福是人们内心渴望的人生境界的极限，是人追求实现的终极目标，是人生价值得到肯定时的满足和创造力得以实现时获得的一种心理体验。在不同时代、不同文化背景、不同人生价值观和环境中，人对幸福的感受是不一样的。但是幸福的价值标准包括感性

36、的、理性的、物质的、精神的、个人的、社会的六个维度。金钱只是其中一个维度拥有金钱不能代表就完全拥有幸福。32 【正确答案】 (1)作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我” 的社会氛围。在热心公益、服务社会的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。(2)材料中的教师采用了创设情境法中的音乐渲染情境法。依据：依据师生实际情况选择教学方法。教学方法的选择要依据学科教学的特点。 根据实现教学目标的需要选择教学方法。根据不同的教学内容设计适当的教学方法。 教学方法的选择还要考虑班级、学校及社会环境的实际情况。

37、教学方法应注意综合运用与优化组合。三、材料分析题33 【正确答案】 (1)情境式教学法。(2)情境式教学法需要注意以下三方面的问题：情境选择的标准是学生。应该选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境，并在教学中合理地呈现，才能引起学生注意，为教学内容的展开提供良好的条件。情境教学的问题设置应该有张力。教学情境一般都会设计一些存在冲突的问题让学生选择。既然是选择，就应该允许学生做出自己独立的判断。如果问题的提出没有张力，学生只能进行一种意境预设了的选择，就不能对学生产生应有的教育作用。情境选择要注重时代性。这里所说的时代性，主要是教师在教学时应该尽可能选择当下发生的、学生关注的事件、材料等，作为

38、教学情境，展开课堂教学。34 【正确答案】 (1)帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课通过让学生思考“为什么要弘扬民族精神，谈一谈长征精神及对于学生如何传承民族精神” 的设计都体现了老师在逐步引导学生做负责任的公民。(2)初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本节课教师的教学设计先是从身边有重要贡献的人物讲起，又通过

39、中国艰难历史，但是最终取得胜利的实例，再到学生在日常生活中如何传承民族精神，都在说明初中思想品德课的内容是在生活的实践中形成的。(3)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践。国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。本节课教师引导学生树立正确的价值观，正确认识民族精神，同时让学生通过实际行动传承民族精神。鼓励学生在实践中进行积极探究和体验。四、教学设计题35 【正确答案】 【教学目标】1情感、态度与价值观目标以宽容之心待人，初步形成宽容他人的良好品质；体验宽容他人、尊重他人对自己所带来的情

40、感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。2能力目标在学习生活中能够以自己的实际行动宽容他人，同时通过教学活动锻炼语言表达能力，提高人际交往的能力。提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。3知识目标了解宽容的内涵：知道为什么要宽容以及怎样做到宽容。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。【教学简案】一、导人新课教师讲述蜀国蒋琬和杨敏的故事，并让学生思考：宰相肚里为什么能撑船?学生回答：宽容。教师：宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。今天我们就一起来学习海纳百川，有容乃大。二、新课教学1什么是宽容?情境一：分析材料清朝大学士张英的一封书信，思考：(1)张英的家人和邻居为什么会

41、转变态度?(2)宽容为什么会有如此大的力量?学生思考并回答。教师对学生的回答给予点评和表扬，并总结：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会宽以待人。(板书)2为什么需要宽容? 怎样做到宽容 ?情境二：分析材料小乐和小娱性格迥异，却成为一对很要好的朋友。思考：(1)小乐和小娱为什么能够成为好朋友?(2)他们的故事对我们有什么启示?学生思考回答。教师对学生的回答给予点评和表扬，并总结：人各有别，需要宽容；“和而不同、求同存异”是宽容合作的基础。(板书)情境三：联系生活。分享自己原谅别人的经历和接受别人原谅的经历。谈谈你当时的感受。学生畅所欲言，教师对学生的发言给予

42、赞扬和鼓励，并总结：人非圣贤、孰能无过?在与别人发生冲突时我们要真诚地道歉并接受别人的道歉。情境四：讨论分析拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚，分析宽容和冲突两种不同的情境会造成什么样的后果，对我们有什么样的启示?学生前后桌四人一组，用 5 分钟的时间讨论这两个问题。在讨论的时候，教师下台巡视，查看学生的讨论情况。讨论结束后，小组派代表发言。教师反馈学生的发言，进行评价、表扬，总结学生的答案：宽容，是一种美德，是一种境界，善于宽容，利人利己。(板书)情境五：材料辨析人们对宽容的不同理解。宽容意味着处处忍让别人、迁就他人。宽容是懦弱的表现。宽容等于纵容。宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。无法原谅自己的过错。学生思考并回答，判断对错并给出理由。教师加以点评，表扬学生的积极发言，并总结补充：宽容是有原则的，不是盲目的；宽容要讲究策略；宽容他人。也要悦纳自己。 三、巩固提高雨果的诗句：“ 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比灭空更宽阔的是人的胸怀。” 希望我们每一个人都能宽以待人，体验宽容带来的心灵的安宁和满足。四、小结作业学生结合板书，谈谈这节课有什么收获，分享自己的感受。