[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷22及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 22及答案与解析一、单项选择题1 图 1 所示是依据相关结构对生物进行的分类，与图示中对应的生物实例是( )。（A）小麦酵母菌木耳（B）水螅枯草杆菌青霉（C）蓝藻大肠杆菌乙肝病毒（D）水绵甲烷细菌烟草花叶病毒2 园林工人在移栽树苗时，其根部总是带有一个大的“土坨” ，有关解释不合理的是( )。（A）有利于树苗根系的呼吸（B）防止树苗的幼根和根毛受到损伤（C）防止树苗出现萎蔫现象（D）有利于树苗根系吸收水分和无机盐3 我国著名生物学家童第周曾经多次观察到：受精卵去掉细胞核后还能进行正常的分裂但到原肠期就停止了发育。下列有关上述现象的分析

2、和推理与事实不相符的是( )。（A）细胞分裂可能不受细胞核的控制（B）原肠期以前，胚胎的发育可能受细胞质控制（C）受精卵的细胞质是细胞分裂与分化的控制中心（D）细胞核对细胞分裂和分化的控制是通过细胞质来实现的4 5 月 20 日是中国学生营养日，合理营养有助于青少年健康成长。下列饮食习惯及解释你不认同的是( ) 。（A）多吃新鲜的蔬菜和水果可补充维生素（B）每天喝一杯牛奶可获取蛋白质和钙（C）多吃高能量的肯德基和麦当劳食品可促进身体快速发育（D）多吃绿色食品可减少污染物的摄入5 科学家根据始祖鸟化石得出鸟类足由爬行动物进化而来的结论，运用的研究方法是( )。（A）调查（B）比较（C）推测（D）

3、分类6 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片” ，春末夏初的 “蛙声”是青蛙的( )行为。（A）求偶（B）迁徙（C）取食（D）防御7 俗话说“食不言，寝不语” ，吃饭时不能大声说笑的科学道理是 ( )。（A）食物容易由咽误入气管（B）唾液腺分泌的唾液会减少（C）流经消化器官的血流量会减少（D）不利于声带的保护8 葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由 ADP 转化为 ATP 的过程( )。（A）在无氧条件下不能进行（B）只能在线粒体中进行（C）不需要能量的输入（D）需要酶的催化9 关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的?( )（A）细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中（B）细胞分化在胚胎

4、时期达到最大限度（C）随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质种类会发生变化（D）高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性10 下列与细胞相关的叙述，正确的是( )。（A）核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器（B）酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸（C）蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程（D）在叶绿体中可进行 CO2 的固定但不能合成 ATP11 人眼的“白眼球 ”和“黑眼球”实际上是指( )。（A）虹膜和角膜（B）角膜和巩膜（C）角膜和虹膜（D）巩膜和虹膜12 有关动物行为的叙述中正确的是( )。（A）仅靠运动系统就可完成（B）使其更加适应外界环境（C）所有行为都是先天性行为

5、（D）对其繁殖无影响13 1993 年科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内，培育出新型的棉花类型，其中运用的生物技术是( )。（A）酶技术（B）克隆技术（C）转基因技术（D）细胞融合技术14 下列能使吸入的气体变得清洁的有( )。声带气管、支气管表面的纤毛鼻黏膜会厌软骨鼻毛嗅细胞（A）（B） （C） （D）15 玉米的体细胞含有 20 条染色体，一般情况下，玉米种子内的胚乳细胞和子叶细胞的染色体数目分别是( )。（A）20，30（B） 10，20（C） 20，10（D）30，2016 下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是( )。（A）猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途（B）狗辨主客、尺蠖拟

6、态、鹦鹉学舌（C）大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟（D）婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏17 医生常给低血糖病人静脉注射 50葡萄糖溶液，其目的主要是( )。（A）供给全面营养（B）供给能源物质（C）供给水分（D）维持细胞正常渗透压18 图 2 是 A、B 两个家庭的色盲遗传系谱图，A 家庭的母亲是色盲患者(图中)，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是( )。（A）1 和 3（B） 2 和 6（C） 2 和 5（D）2 和 419 下列是关于叶绿体中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是( )。（A）色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同（B）研磨叶片时加碳酸钙的作用

7、是使研磨更加充分（C）色素分离的结果可以用图 3 表示(1、2、3、4 分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b)（D）层析液可用 93 号汽油代替20 将乳酸菌的培养条件从有氧环境转变为无氧环境时，下列过程加快的是( )。葡萄糖的利用二氧化碳的放出ATP 的形成丙酮酸的氧化（A）（B） （C） （D）21 一位教师讲“ 生物与环境 ”一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的知识，激发了学生的学习兴趣。这体现了生物学的( )教学原则。（A）科学性与思想性相统一（B）生物学教学与社会发展密切相关的（C）综合化（D）直观性22 在生物教学中，教师的下列哪些行为不符合

8、新课程理念?( )（A）创设生物情境，使学生在情境中发现并提出问题（B）关注学生已有的生物知识和经验（C）注意生物与其他学科知识与研究方法的联系和渗透（D）以生物教材为主，以生物实验为辅23 某教师在“ 水中生活的动物 ”一节中设置了三维教学目标，其中 “探究分析鱼类适于水中生活的特点”“建立生物与环境统一的观点 ”要求学生达到的目标层次水平分别是( )。（A）了解、经历（B）了解、反应（C）理解、反应（D）理解、领悟24 学习了无土栽培后教师带领学生参观当地的蔬菜基地，这种生物课程方式属于( )。（A）实践一体验式（B）问题一探究式（C）情境一陶冶式（D）经验一分享式25 “网络环境和日常教

9、室环境对学生生物学学业成就的影响” 的研究中，自变量的准确描述是( ) 。（A）网络环境（B）日常教室环境（C）教学环境（D）生物学学业成就二、简答题25 空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物以了解教室内不同高度空气巾微生物的分布情况。文验步骤如下： 配置培养基 (成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl 、X 、H 2O)； 制作无菌平板； 设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作； 将各组平板置于37恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。 问题：26 该培养基中微生物所需的氮来源于_。若要完成步骤，该培养基中的成分 X 通常是_。27

10、 步骤中，实验组的操作是_。28 若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为 36 个平板，而空白对照组的一个平板上出现了 6 个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了_现象。若将 30(即 366)个平板作为本组菌落数的平均值，该做法_(填“正确” 或“不正确”)。28 高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化，影响养殖。图 5 为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图，箭头所指为水流方向。问题：29 鱼塘大量投饵后，水体常会出现有害的硫化物，这些硫化物最可能是饵料中的_分解产生的。30 图示系统在实现了水资源循环利用的同时，鱼塘富营养化水还为水稻生长提供了一定的_元素营养。31 为调查图中稻田

11、害虫的发生状况，可采用_法，分别统计_的种群密度。32 出现藻类水华的鱼塘尾水流经稻田后，B 处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析，藻类数量减少的原因有_。三、材料分析题32 材料：教学“血液中白细胞的吞噬作用” 时，在放录像之前教师让学生猜想白细胞是怎样进行吞噬的。引起学生的丰富想象，进行发散性思维。学生推想出了五六个方案，而哪一方案是正确的呢? 这时再演示录像，就能深深地吸引学生的注意力，调动起学习的积极性、主动性。从容地解决了教师讲得多，学生练得少的矛盾，化难为易，化繁为简变单纯知识传授为智力开发，给学生以丰富想象的天地，有效地提高了课堂教学效率。原本一节课的内容现在 30 分钟就

12、能上完，还可以用多媒体向学生们展示这节课相关的内容扩大学生的知识面。问题：33 分析材料中运用的教学媒体的类型及其优点与不足。34 选择教学媒体的主要依据是什么?34 材料：下面为“绿叶在光下制造淀粉” 实验的基本步骤：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。设置对照：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的是做对照实验，看看光照的部位(对照组) 和不照光的部位(实验组) 是不是都产生淀粉。脱色：光照几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的是脱色，用酒精溶

13、解叶片中的叶绿素以便于观察。染色：清水漂洗，滴加碘液染色。结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造出有机物淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。问题：35 实验教学中一定要强调安全，请问该实验中有哪些安全注意事项?36 请根据材料，请写出探究光合作用场所的一般流程。四、教学设计题36 阅读材料，按要求完成设计。义务教育生物学课程标准(2011 年版)关于“ 消化和吸收” 具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程，同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。要求：37 依据上述内容，确定本节课的教学

14、策略。38 根据“消化和吸收 ”的具体内容设计一个合理的导入。中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 22答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 根据图示，为植物， 为原核生物， 无细胞结构，应为病毒。选项中，小麦、水绵为植物；酵母菌、木耳、青霉为真菌；水螅为动物；枯草杆菌、蓝藻、大肠杆菌、甲烷细菌为原核生物；乙肝病毒、烟草花叶病毒属于病毒。故只有 D 项符合。本题也可用排除法得出答案：为病毒，可排除 A,B 项；蓝藻是原核生物没有叶绿体，排除 C 项。2 【正确答案】 A【试题解析】 树苗的根部有许多脆弱的幼根和根毛，“土坨”包裹在外面起到保护的作用。同

15、时“土坨”中含有水分和无机盐，可以供树苗在移栽途中吸收利用，防止树苗出现萎蔫现象，提高成活率。“土坨”包裹住根部，使其不能直接与空气接触，不利于根系呼吸作用，所以 A 项不合理。3 【正确答案】 C【试题解析】 原肠期以前，受精卵主要进行细胞分裂，去掉细胞核后还能进行正常的分裂，说明细胞分裂可能不受细胞核的控制，此段时间内的胚胎发育可能受细胞质控制，A、B 项正确。原肠期细胞应开始分化，但是无细胞核的胚胎到原肠期就停止了发育，说明细胞核是细胞分裂与分化的控制中心，这种控制是通过细胞庾来实现的，C 项错误、D 项正确。4 【正确答案】 C【试题解析】 新鲜的蔬菜和水果中含有维生素，因此多吃新鲜的

16、蔬菜和水果可补充维生素，A 项正确。蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质；青少年正处于生长发育的关键时期，因此每天喝一杯牛奶可获取蛋白质和钙，B 项正确。肯德基和麦当劳食品大多数是油炸食物，油炸食品破坏了食物中的维生素等营养物质，反复高温加热还会产生大量有毒有害物质，并且摄入的油脂过多逊谷易导致肥胖、高血脂等疾病，C 项错误。绿色食品是指在无污染的条件下种植、养殖、施有机肥料、不用高霉性、高残留农药、在标准环境、生产技术、卫生标准下加工生产、经权威机构认定并使用专门标志的安全、优质、营养类食品的统称，因此，多吃绿色食品可减少污染物的摄入，D 项正确。5 【

17、正确答案】 B【试题解析】 科学家通过比较始祖鸟化石与爬行动物和鸟类的相同之处，认为始祖鸟是位于爬行动物和鸟类之间的一个过渡物种，因此得出鸟类是由爬行动物进化而来的结论。6 【正确答案】 A【试题解析】 雄蛙通过呜叫吸引雌蛙前来交配，这属于求偶行为。7 【正确答案】 A【试题解析】 人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，是因为会厌软骨的作用。人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管；下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气

18、管的事故发生。故选 A。8 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查酵母菌无氧呼吸的过程。酿酒需要酵母菌在无氧的条件下消耗葡萄糖，产生酒精，因此需要能量(葡萄糖中的化学能)的供应，所以 C 项错误；其中无氧呼吸的第一阶段会产生 ATP，场所征细胞质基质中，所以 A、B 项错误。细胞呼吸作用都需要酶的催化，所以选 D。9 【正确答案】 C【试题解析】 细胞进行分化是基因选择性表达的结果，是细胞的结构和功能发生稳定性变化的过程。细胞中的遗传物质种类并没有发生变化，C 错误。高度分化的植物细胞依然保持着全能性，高度分化的动物细胞其全能性则受到抑制，但其细胞核依然保持着全能性。细胞分化始于受精卵，胚胎时

19、期达到最大限度，并贯穿于生物体的整个生命过程中，因此生物体内的细胞不断更新。A,B、D 项均正确。10 【正确答案】 B【试题解析】 核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A 项错误：酵母菌为真核生物，真核细胞的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸，B 项正确；蓝藻细胞为原核细胞，其细胞中无线粒体，C 项错误；在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有 ATP 生成，D 项错误。11 【正确答案】 D【试题解析】 “白眼球”是指构成眼球外膜的白色的巩膜，“黑眼球”是指角膜后含色素的黑色虹膜。咖角膜是无色透明的。选项 D 正确。12 【正确答案】 B【试题解析】 动作行为不仅靠运动系

20、统完成，还需要呼吸系统、循环系统等多系统的协调作用完成；动物行为分为先天性行为和学习行为；动物行为对繁殖有影响，例如鸟的筑巢等行为为繁殖行为。13 【正确答案】 C【试题解析】 将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫作转基因棉花，运用的是转基因技术。14 【正确答案】 D【试题解析】 呼吸道与呼吸相适应的特点是：(1)鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；(2)鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘仕灰尘，对空气有清洁和湿润作用；(3)鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；(4)呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通，此外，气管、支气管的内表面覆盖着有纤毛

21、的黏膜黏膜上的黏液起清洁空气的作用。因此能使吸人的气体变清洁的结构有气管、支气管表面的纤毛， 鼻黏膜， 鼻毛。故选 D。15 【正确答案】 D【试题解析】 精子、卵细胞与极核内的染色体数是体细胞一半，为 10 条。一个精子与一个卵细胞结合而成受精卵，一个精子与两个极核结合而成受精极核。植物受精卵将来发育成胚，而胚又包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，所以子叶染色体数目为 20 条。受精极核发育成胚乳，细胞内染色体数是生殖细胞的 3 倍，为 30 条。故选 D。16 【正确答案】 D【试题解析】 动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传

22、物质决定，如猫捉老鼠、尺蠖拟态、大雁南飞、公鸡报晓、婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏等属于先天性行为：而黄牛耕地、老马识途、狗辨主客、鹦鹉学舌等都是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为即学习行为。只有 D 项中的三种行为均属于先天性行为。17 【正确答案】 B【试题解析】 糖类是为细胞提供能量的主要能源物质。低血糖会因能力供应不足而导致细胞死亡，所以给低血糖病人注射，50葡萄糖溶液的目的主要是供给能源物质。18 【正确答案】 C【试题解析】 色盲是伴 X 隐性遗传病，分析家庭 A 可知，该家庭的父亲正常，其女儿一定

23、正常；母亲患病，其儿子一定患色盲。但 2 是患色盲的女儿，说明 2 不是 A 家庭中的孩子。B 家庭中与 2 发生调换的可能是 3 或 5根据选项，故选 C。19 【正确答案】 D【试题解析】 色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂，而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同A 错误：研磨叶片时加入碳酸钙的目的是为了防止色素被破坏，B 错误；若色素分离的结果如图中所示，则 1、2、3、4 分别表示的应是叶绿素 b、叶绿素 a、叶黄素、胡萝卜素， C 错误；93 号汽油在化学性质上与层析液有相似之处，所以可以用 93 号汽油代替层析液。20 【正确答案】 B【试题解析】 乳酸菌是厌氧型生物，从有氧环

24、境变为无氧环境时，无氧呼吸加快，分解葡萄糖加快，ATP 形成增多。无氧呼吸生成乳酸，不产生 CO2，丙酮酸是无氧呼吸的中间产物。故选 B。21 【正确答案】 B【试题解析】 联系生产、生活和社会实际，引导学生关注资源、人口、粮食、能源、环境、疾病等社会问题体现了生物学教学与社会发展密切相关的原则。故选B。A 选项，例如：只有确切掌握细胞的结构、细胞的基本功能，才能理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，进而形成“生物体结构与功能相适应”的观点。C 选项，例如：形成知识层次框架和结构。D 选项，例如：借助于多媒体的直观展示，宏观、微观；静态、动态；完整、局部；提升兴趣和加深对知识的理解、记忆。22

25、 【正确答案】 D【试题解析】 不符合新课程理念的教学模式应是以理论教学为主，以生物实验为辅。23 【正确答案】 D【试题解析】 三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。“探究分析”属于知识性目标动词的理解水平，“建立”属于情感性目标动词的领悟(内化)水平。故选 D。24 【正确答案】 A【试题解析】 题目中的学生学习了无土栽培的理论知识后，由教师带领来到蔬菜基地亲身实践、体验，从而使教学内容得以重现，使学生更好地理解课堂上的知识，获得真实感受，并再发现、再获得一些新知识。因此本题选 A。25 【正确答案】 C【试题解析】 网络环境和日常教室环境都是自变量，它们都属于教学环境。二

26、、简答题26 【正确答案】 牛肉膏、蛋白胨；琼脂【试题解析】 依据配制培养基的成分可知该培养基中微生物所需的氮来源于牛肉膏、蛋白胨。因为该实验是“用平板收集教室空气中的微生物”，所使用的培养基应为固体培养基，配制时，需加入凝固剂，琼脂为通常使用的凝固剂。27 【正确答案】 将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间【试题解析】 依题意可知，该实验的目的是用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。所以步骤中，实验组的操作应是将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间以收集教室不同高度空气中的微生物。28 【正确答案】 污染；

27、不正确【试题解析】 设置的空白对照组，在整个实验过程中没有用来收集空气中的微生物，若空白对照组的一个平板上出现了 6 个菌落，说明在培养基的配制、灭菌过程或培养过程等出现了污染现象。此培养基的结果应当舍弃，不应当作为实验结果的计算依据。将 30 个平板作为本组菌落数的平均值的做法是不正确的。29 【正确答案】 蛋白质【试题解析】 蛋白质的基本组成元素为 C、H、O 、N，有些含有 S 和 P，S 是蛋白质的标志元素。30 【正确答案】 N、P【试题解析】 富营养化是水体中 N、P 含量过高造成的，故鱼塘富营养化还为水稻生长提供了一定的 N、P 元素营养。31 【正确答案】 五点取样；各种害虫【

28、试题解析】 该稻田呈正方形，可采用五点取样法调查稻田害虫的发生状况，分别统计各种害虫的种群密度。32 【正确答案】 竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质【试题解析】 出现藻类水华的鱼塘尾水流经稻田后，水稻与藻类竞争光照和营养，同时动物摄食、微生物等产生杀藻物质等因素都会导致藻类数量减少。三、材料分析题33 【正确答案】 教学媒体一般分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、综合媒体，而材料中体现出来的是综合媒体。主要具有以下几方面优点：使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。 色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。

29、对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。 利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。计算机能够进行个别化教学。 史多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。体现出的不足为：购置硬件的费用比较贵。 计算机的种类繁多，各有差异，造成计算机的使用及保养的困难。缺乏高质量的教学软件。 在计算机辅助教学中，学生按照计算机所安排的程序学习，不利于培养学生的创造性及解决问题的能力。34 【正确答案】 主要依据包括：根据学生的身心特点选择多媒体。初中学生正处于

30、智力发展和接受新鲜事物快的黄金时期，对任何事物都充满了好奇心。因而多媒体具有的声、光、电的综合刺激，能够激发学生的积极性，引起学生的注意。多媒体在生物教学中要和课本内容相结合，不要太花太乱，要切合自然，把抽象的知识形象化，具体化。根据内容选择多媒体。多媒体的设计是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题。根据实验性质选择多媒体；有利于学生对生物学知识的全面理解和深化。根据课型选择多媒体，尽管媒体的形式特点不同，传播信息的内容不同，但如果教师演示的方式、内容千篇一律，也是无法适应学生好奇、求新的心理特点，难以调动学生学习的兴趣。媒体使用的方式要灵活，要根据不同的教学内容恰当地选用多媒体。3

31、5 【正确答案】 酒精易燃，要按照正确操作方法使用酒精灯。加热时要小心，以免被沸水、蒸汽烫伤。碘液有毒，对眼睛和皮肤有刺激性，更不能入口。36 【正确答案】 提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用?作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。(原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等)制定计划、进行实验并得出结论。选取植物(银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处)的根、茎、叶柄等非绿色部位。进行对照。实验用具和方法同上一实验。步骤同材料中的实验步骤。结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用绿叶是其制造有机物的主要器官。交流讨论。对于实验中遇到

32、的问题及发现的疑问与同学和教师进行讨论。四、教学设计题37 【正确答案】 新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本” ，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效的学习。使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。在教学中可采用多媒体、图示等手段将教学内容形象直观化，并从学生熟知的日常生活现象和经验出发创设问题情境，以“消化道”为主线，以“ 食物的旅程”为探究的载体，采用启发诱导、层层深入的教学方法。让学生在观察、实验、解读曲线图、游戏等一系列活动中，体验知识的生成、发展和应用。利用师生共同收集消化系统常见疾病，让学生扮演“小医生” 等方式，诊断日常生活中常见的消化系统疾病，培养学生健康的生活习惯。38 【正确答案】 针对“ 消化和吸收 ”这节内容与现实生活联系紧密，所以在设置新课导人环节应多贴近现实生活，故采用设置情境的导入方法。首先播放一段生活中成年人一日三餐的饮食片段，提出问题：食物经过消化最终形成哪些物质?真正需要这些营养的是什么? 这些在消化道中的营养成分怎样才能到达需要它们的每个细胞呢?细胞又如何利用它们呢? 这就是我们要学习的内容 营养物质的消化吸收。