[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷24及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 24及答案与解析一、单项选择题1 下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是( )。（A）病毒是由细胞构成的（B）真菌都是单细胞生物（C）细菌具有成形的细胞核（D）细菌和真菌主要营腐生或寄生生活2 刺绣工人不小心被针刺到了右手食指，她迅速缩回右手并感觉疼，以下对该反射的分析错误的是( ) 。（A）“针刺”是引起缩手反射的非条件刺激（B）缩手反射的感觉器位于右手食指的皮肤内（C）缩手反射并感觉到疼痛都是高级神经活动（D）上述反射活动说明脊髓有反射和传导功能3 下列关于生物膜的叙述中，不正确的是( )。生物膜是对细胞内所有膜结构的统称细胞内广

2、阔的膜面积为酶提供大量的附着位点，为多种化学反应的进行提供条件脂肪是构成细胞膜的主要成分生物膜把细胞质分隔成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，而互不干扰各种细胞器膜都可以直接相连（A）（B） （C） （D）4 图 1 为果蝇体内某个细胞的示意图。下列相关叙述正确的是( )。（A）图中的染色体 2、6、7、8 可组成一个染色体组（B）在细胞分裂过程中等位基因 D、d 不一定发生分离（C）据图判断该果蝇为雄性，且 3 对等位基因符合自由组合定律（D）1、2 染色体片段发生交换属于染色体结构变异中的易位5 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是

3、( ) 。（A）有利于蚯蚓的运动（B）有利于蚯蚓正常呼吸（C）便于蚯蚓留下运动痕迹（D）保持蚯蚓身体的柔软性6 夏日晴天中午，小明走进电影院观看电影，刚走进电影院时和寻找到最前排 18号座位时，眼球内瞳孔和晶状体的变化分别是( )。（A）瞳孔放大，晶状体曲度由大变小（B）瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小（C）瞳孔放大，晶状体曲度由小变大（D）瞳孔缩小，晶状体曲度由小变大7 下表是关于物质检测的内容，其中正确的是( )。8 下列有关图 2 中蛋白质的叙述，正确的是( )。（A）含有两条肽链（B）共有 126 个肽键（C） R 基中共含有 17 个氨基（D）形成该蛋白质时共脱掉 125 个水分子9 下

4、列被子植物的器官结构图中，标注有误的是( )。10 当你在“打呵欠 ”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了( ) 。（A）鼓膜的振动（B）听小骨的振动（C）听觉感受器对刺激的接受（D）神经冲动的传导11 关于动物细胞及组织培养的说法错误的是( )。（A）由于细胞培养中，细胞之间并非彼此独立而是在生命活动中相互依存的，所以在某种程度上也像体内一样呈现一定的组织特性（B）动物组织培养过程中可以伴随组织分化（C）细胞系泛指可以无限传代的细胞细胞株是具有特殊性质的细胞系（D）细胞克隆的最主要用途之一是从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系12 下列有关生态系统能量流动

5、的叙述，正确的是( )。（A）一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能量的 20（B）当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时能量就从第一营养级流入第二营养级（C）生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流人生物群落（D）生态系统的能量是伴随物质而循环利用的13 图 3 是某种遗传病的系谱，一 6 不携带致病基因，下列叙述正确的是( )。（A）该病为常染色体隐性遗传病（B） 一 11 致病基因可能来自 I 一 1（C） 一 8 携带致病基因的概率是（D）若一 9 和一 10 婚配，后代患病概率为14 下列关于作物育种的叙述，正确的是( )。（A）采用多倍体育种方法可获得三倍体无子

6、西瓜（B）采用诱变育种可将小麦的优良性状组合在一起（C）采用单倍体育种可改良缺乏某种抗逆性的水稻品种（D）袁隆平利用基因突变的原理培育出了高产杂交水稻15 下列关于种群和物种的叙述中不正确的是( )。（A）一个种群属于一个物种（B）两个种群间擘物著存在生殖隔离，则这两个种群就是属于两个物种（C）同一物种的个体都是生活在一起的 （D）种群是生物进化的基本单位，也是生物生殖的单位16 下列有关人体器官结构的说法错误的是( )。（A）人在吸气时，膈肌舒张，膈顶部下降（B）毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管（C）心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动（D）肺泡壁和毛细血管壁都是

7、一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换17 在下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是( )。（A）标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落（B）用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内菌体（C）样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样（D）调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象18 人体过敏反应中，通过释放组织胺，使毛细血管舒张和通透性增强。从而促进血浆从毛细血管中滤出，出现荨麻疹。此生理过程属于( )。（A）神经调节（B）体液调节（C）神经一体液调节（D）激素调节19 植物的无性生殖在农业生产上有着广泛应用。下列实例不属于无性生殖的是( )。（A）

8、蟹爪兰嫁接到仙人掌上（B）马铃薯的块茎切成小块来种植（C）用葡萄的枝条进行扦插（D）用玉米种子繁殖后代20 果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮” ，与其相关的微生物分别是( )。（A）醋酸菌、醋酸菌、毛霉（B）乳酸菌、乳酸菌、酵母菌（C）醋酸菌、乳酸菌、毛霉 （D）乳酸菌、醋酸菌、酵母菌21 下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物” 主题的是 ( )。（A）生物的生存依赖一定的环境（B）绿色开花植物的一生（C）绿色植物的光合作用和呼吸作用（D）绿色植物对生物圈有重大作用22 下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是( )。（A）带领学生到户外参观植物（B）教师指导学生观察动植物细胞的

9、结构（C）对学生进行分组，并让每个组分别探究反射活动后进行交流（D）与全班同学一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的因素23 人民教育出版社出版的义务教育教科书生物学设置了大量的课外阅读栏目，以扩展学生视野，帮助学生认识生物学的价值。下列不属于课外阅读栏目的是( )。（A）科学技术社会（B）科学家的故事（C）与生物学有关的职业（D）课外实践24 从教学评价的直接目的来划分，各级学校目前举行的年段考试、期中考试属于以下哪类教学评价?( )（A）配置性评价（B）诊断性评价（C）形成性评价（D）终结性评价25 在“陆地生活的动物 ”教学前，教师布置任务让学生采集蚯蚓进行观察，并设计了一系列的问题来引导

10、学生自主学习，问题顺序最恰当的是( )。蚯蚓怎样运动蚯蚓体形有什么特点什么地方容易找到蚯蚓大雨过后蚯蚓为什么跑到地面（A）（B） （C） （D）二、简答题25 双酚 A 是一种化工原料，对动物生殖机能有影响。研究人员进行双酚 A 对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响的研究。主要过程是：将性成熟雄蛙分组。实验组置于含双酚 A 的水体饲养，同时作空白对照。一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平，并对精巢进行制片镜检。结果显示，实验组芳香化酶水平高于空白对照组，且精子发育异常。请回答：26 已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此推测双酚 A 进入雄蛙体内后，使其体内雌性激素水平_，从而导致精子发育异

11、常。为比较双酚 A和雌性激素对精巢机能的影响，可另设置一水体中含_的实验组。27 对精巢镜检时，用高倍镜观察细胞中_的形态和数目，以区分减数分裂过程不同时期的细胞，并统计精子发育异常比例。28 林蛙体内雌性激素分泌后经_运输到靶细胞，与靶细胞的_结合产生调节作用。28 山羊性别决定方式为 XY 型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图 4中深色表示该种性状的表现者。 已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：29 据系谱图推测，该性状为_(填“隐性”或“显性”)性状。30 假设控制该性状的基因仅位于 Y 染色体上，依照 Y 染色体上基因的遗传规律。在

12、第代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是_(填个体编号)。31 若控制该性状的基因仅位于 X 染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是_(填个体编号) ，可能是杂合子的个体是_(填个体编号)。三、材料分析题31 材料：教师在“绿叶在先下制造确机物” 一节内容教学时，由于学生在前面已经学习了淀粉遇到碘液会变成蓝色，所以学生能很容易地根据叶片颜色的变化而得出结论。在这里有的学生的实验现象不太明显，教师要帮助学生分析其中的原因。探究性试验强调学生大胆质疑、主动参与、共同合作，在其中设置一些引导性、启发性、开放性的问题学生可以有选择地进行学习。教师制订了以下实验步骤：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

13、用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下照射 3 至 4 小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片变色。取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻用清水冲洗掉碘液。问题：32 根据上述材料分析，“绿叶在光下制造有机物”根据实验目的分类属于哪一种类型?33 生物学实验的结果如何进行分析?33 材料：以下是某教师关于“ 心脏的结构 ”的教学片段：师：今天同学们在体育课上跑了 800 米，跑完后同学们感觉身体有哪些变化?生：心跳加快，呼吸加快。师：人在运动后心跳加快，血液流动也在加快，通过血液运送到全身更多的氧

14、和养料，满足人体的需要。血液之所以能够流动，它的动力来源于心脏。那么，心脏的结构是怎样的呢?教师用拳头模拟心脏，讲解心脏的形态和结构。(学生听教师讲解)教师指示挂图，让学生说出心脏的结构。(学生回答教师提问)用多媒体课件提问心脏的形态和结构。(学生回答教师提问)教师演示并指导学生分组解剖猪的心脏，进一步认识心脏的结构和功能。最后用多媒体课件小结心脏的结构。问题：34 点评该教师教学的优点及不足。35 结合材料，指出教学过程中使用直观教具时的注意事项。四、教学设计题35 阅读材料按要求完成教学设计。认识生物的多样性是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一生物的多样性

15、的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面，应能列举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹎、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。要求：36 确定本章的教学重难点。37 设计本章重难点的突破方法。中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 24答案与解析一、单项选择题1 【正确

16、答案】 D【试题解析】 本题考查的是微生物的结构及其生活方式。病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成。真菌有单细胞的，如酵母菌，但多数是多细胞的，如蘑菇、木耳等。细菌有细胞结构，但是没有成型的细胞核。细菌和真菌生活方式一样，既有腐生生活，靠分解动植物的遗体维持生存；又有寄生生活，靠吸食生物体内的营养物质生活。2 【正确答案】 C【试题解析】 缩手反射属于非条件反射，神经冲动由右手食指皮肤内的感受器经传入神经传导到脊髓神经中枢，又由传出神经传导到效应器，完成缩手反射，该过程属于低级神经活动。同时脊髓神经中枢还将神经冲动传递到大脑皮层，使人产生痛觉，这一过程属于高级神经活动，说明脊髓有

17、反射和传导功能。故 C 项说法错误。3 【正确答案】 C【试题解析】 生物膜系统是指细胞内所有的膜结构，包括细胞膜、核膜和细胞器膜。生物膜的存在，把细胞质分隔成多个微小的结构，并为酶提供大量的附着位点，使得多种化学反应能够同时进行而不互相干扰。故正确。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，所以磷脂是细胞膜的主要成分而不是脂肪，错误。各种细胞器膜之间大多是不能直接相连的，可以通过高尔基小泡间接相连，错误。4 【正确答案】 B【试题解析】 染色体组中不存在同源染色体，7、8 为同源染色体，A 错误；正常减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，在有丝分裂过程中等位基因D、d 不发生分离，B 正

18、确。非同源染色体上的基因能发生自由组合，Ma 、Bb位于一对同源染色体上，不符合自由组合定律，C 错误。易位属于染色体结构变异，是一对非同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段互换，同源染色体上非姐妹染色单体之间等位基因的互换为交叉互换，属于基因重组，D 错误。5 【正确答案】 B【试题解析】 蚯蚓用体壁呼吸，体壁上毛细血管和体壁黏液上的氧气进行气体交换，所以保持体壁的湿润有利于蚯蚓的呼吸作用。6 【正确答案】 C【试题解析】 从阳光强烈的室外进入光线很弱的电影院内，瞳孔为适应室内的光线会逐渐扩大，以增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够的光刺激，这样才能看清室内的物体；同时，小明在寻找座位号时，是

19、在看近处的物体，这时，晶状体的曲度要由小逐渐变大。故选 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 还原糖的鉴定方法是：加入斐林试剂，水浴加热后产生砖红色沉淀，A 错误。鉴定淀粉的试剂是碘液，现象是呈现蓝色， B 错误。脂肪可用苏丹染液鉴定，呈现颜色为橘黄色；也可用苏丹染液，呈现颜色为红色，C 正确。鉴定蛋白质用的双缩脲试剂，呈紫色，D 错误。8 【正确答案】 A【试题解析】 羧基的总数=肽链的数目+R 基上羧基的数目，肽链的数目 =17 一15=2， A 正确；肽键的数目=氨基酸的数目一肽链的数目 =1262=124，B 错误；氨基的总数=肽链的数目+R 基上氨基的数目，R 基上氨基的数目=172

20、=15 ，C 错误；形成蛋白质脱去水分子的数目=肽键的数目=124，D 错误。9 【正确答案】 D【试题解析】 此题考查芽、根尖、叶片和种子。选项 D 表示菜豆种子的结构，图中所指的结构是胚芽，故选项 D 不正确。10 【正确答案】 A【试题解析】 “打呵欠”会使咽鼓管张开，口腔内的气体会进入鼓室内，鼓室内气压的改变影响了鼓膜的振动，从而听不清或听不到别人对你说的话。11 【正确答案】 C【试题解析】 原代培养的细胞一般传至 10 代左右就不容易传下去了，细胞的生长就会出现停滞，大部分细胞衰老死亡。但是有极少数的细胞能够度过“危机”而继续传下去，这些存活的细胞般能够传到 40-50 代，这种传

21、代细胞叫作细胞株。细胞株细胞的遗传物质没有发生改变。当细胞株传至 50 代以后又会出现“危机”不能再传下去。但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，而且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞称为细胞系。动物细胞在组织培养过程中不会一直增殖下去，会出现组织分化，从而出现组织特性，A 正确；动物组织培养过程中会出现组织分化，B 正确；细胞系是无限增殖的细胞，细胞株是正常细胞群体，C 错误：细胞克隆的最主要用途之一是从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系，D 正确。故选 C。12 【正确答案】 C【试题解析】 动物粪便中的能量是没有被间化的，属于上一营养级固定的能量，因此

22、大象粪便中的能量是没有被同化的就量，属于上一营养缴崮定的能量；而蜣螂是以大象的粪便为食物的，所以蜣螂获得的能量不是来自于大象，而是大象的上一营养级，即大象同化的能量中可以流入蜣螂体内的约 0kJ。A 错误。生产者是第一营养级，而兔子是初级消费者属于第二营养级，狼捕食兔子，说明此时狼是次级消费者属于第三营养级。B 错误。绿色植物(生产者)通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并释放出氧气，从而使无机环境的碳元素和能量进入了生物群落，C 正确。生态系统能量流动的特点是单向传递、逐级递减，营养级之间的传递效率为 10-20(能量流动不包括流向分解者的能量)，D 错误。13 【正

23、确答案】 C【试题解析】 “无中生有为隐性”，又由于一 6 不携带致病基因，一 11 为患病男性。因此该病为伴 X 隐性遗传病。假设致病基因为 a，则 I 一 1 基因型为xAy，I 一 2 基因型为 XAXa，一 11 致病基因一定来自 I 一 2故 A、B 项错误。一 4 的基因型为 ，故一 8 携带致病基因的概率是 ，C项正确。一 9 的基因型为 ，与一 10(XAY)婚配，后代患病概率为，D 项错误。14 【正确答案】 A【试题解析】 无子西瓜的培育方法是先用秋水仙素处理二倍体幼苗，产生四倍体植株，后用二倍体与四倍体杂交产生三倍体西瓜，因发生联会紊乱而不能结子，属于多倍体育种，A 项正

24、确。将小麦的优良性状组合在一起采用的是杂交育种法， B项错误。缺乏某种抗逆性的水稻品种缺乏相应的抗逆性基因。应该采用基因工程育种的方法将其他生物的抗逆性基因导入该水稻细胞内，从而达到改良目的，C 项错误。袁隆平培育的高产杂交水稻运用的是基因重组原理，D 项错误。15 【正确答案】 C【试题解析】 种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，物种是指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生出可育后代的一群生物个体物种是种群的总和，种群是进化的单位，也是繁殖的单位。从概念的内涵和外延角度上看，物种明显大于种群，从现代生物进化理论的角度上讲，种群

25、既是生物进化的基本单位，又是生物生殖的单位，而物种代表了不同生物的分类地位，其并非全部生活在一起，可见 C 不正确。16 【正确答案】 A【试题解析】 人在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，A 错误；毛细血管是连通最小动脉与最小静脉之间的血管，是物质交换的场所，B 正确；心脏和血管中的瓣膜保证了人体血管中血液按一定方向流动，防止倒流C 正确；肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换，D 正确。17 【正确答案】 B【试题解析】 标志重捕法计算种群密度公式：个体总数(N)初次捕获的标记数(M)=再次捕获个体数(n)再次捕获的标记个体数(m)，由公式可知，标志重捕法调查

26、灰喜鹊种群密度时标志物脱落：分母变小计算所得数值与实际数值相比偏大，A 错误。用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体：少计了方格相邻两边上的酵母菌数量，计算所得数值与实际数值相比可能偏小，B 正确。样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样，则基数偏大，计算所得数值与实际数值相比偏大，C 错误。调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象，则由于患者家系中患病率偏高，导致计算所得数值与实际数值相比偏大，D 错误。18 【正确答案】 B【试题解析】 体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等) ，经体液运输，达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作

27、用于细胞上相应的受体对这些细胞的活动进行调节。体液包括细胞内液和细胞外液，人体的细胞外液也称内环境，包括血浆、组织液、淋巴等。组织胺通过血液的传送，到达全身的毛细血管，引起毛细血管舒张和通透性增强，促进血浆从毛细血管中滤出。使人体呈现出过敏反应，因此组织胺的作用属于体液调节。因此答案选 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 玉米种子繁殖后代是有性生殖，因为种子中的胚是由受精卵发育成的经过了两性生殖细胞的结合过程。20 【正确答案】 C【试题解析】 醋酸菌能在糖源不足时将果酒中的酒精转变为醋酸，使果酒变酸。制作泡菜主要起作用的是乳酸菌，在无氧环境中乳酸菌发酵产生大量乳酸，使泡菜变酸。腐乳外部致

28、密的一层“皮”是毛霉生长形成的直立菌丝，C 正确。21 【正确答案】 A【试题解析】 “生物的生存依赖一定的环境”属于“生物与环境”主题。“生物圈中的绿色植物”包括四个二级主题：绿色开花植物的一生、绿色植物的生活需要水和无机盐、绿色植物的光合作用和呼吸作用、绿色植物对生物圈有重大作用。22 【正确答案】 C【试题解析】 合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化。故本题选择 C 选项。23 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查生物教材编写特点，人民教育出版社出版的义务教育教科书生物学设置了四个系列的课外阅读栏目：科学技术社会、科学家的故事、与生物学有关的职业、生物学

29、与文学。而课外实践栏目虽然也是课外活动。但不属于课外阅读栏目，故本题选择 D。24 【正确答案】 C【试题解析】 (1)配置性评价，如性向测验、综合入学检测等；这类评价的目的旨在了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导。(2)诊断性评价。如课堂提问、平时测验等；这类评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。(3)形成性评价，如年段考试、期中考试等；这类评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据。(4)终结性评价如期末考试等。这类评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育

30、决策的参考。25 【正确答案】 C【试题解析】 教师提问时要依照教学进展和学生的思维进程提出问题，把握提问时机，问题要由简到难，步步深入。任务是采集蚯蚓进行观察，所以首先应是问“什么地方容易找到蚯蚓”，接着是观察蚯蚓体形，通过体形特点思考其运动特点，最后引申到“大雨过后蚯蚓为什么跑到地面”。二、简答题26 【正确答案】 升高；雌性激素27 【正确答案】 染色体28 【正确答案】 体液(血液)；受体【试题解析】 本题考查考生的实验探究能力。(1)由题干信息知，用含双酚 A 的水体饲养性成熟雄性，雄蛙体内芳香化酶水平较高，芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素，故双酚 A 进入雄蛙体内，会使雄蛙体内

31、雌性激素水平升高。为比较双酚 A 和雌性激素对精巢机能的影响，可再设置一水体中添加雌性激素的实验组。(2)通过观察细胞中染色体的形态和数目，可以区分不同分裂时期的细胞。(3)激素作为体内调控生长发育的信息分子，由分泌细胞分泌后经体液运输到靶细胞，与靶细胞的受体结合后，使靶细胞产生相应的生理反应。29 【正确答案】 隐性【试题解析】 由于一 1、一 2 生了一个生病的一 1，所以一定为隐性遗传病。30 【正确答案】 一 1、一 3 和4【试题解析】 若该性状的基因仅位于 Y 染色体上， 一 1 的 Y 染色体不带患病基因，所以一 1 也应该是正常人；一 3 为患者，其 Y 上带有致病基因，该基因

32、随 Y 染色体传给一 4 后，一 4 应该为患者； 一 3 不带 Y 染色体。所以一 3 应为正常。31 【正确答案】 I 一 2、一 2、一 4；一 2【试题解析】 若控制该性状的基因仅位于 X 染色体上，则 I 一 1、一 3 均为XbY，则 I 一 2 为 XBXb，以此推，一定是杂合子的个体是 I 一 2、一 2、一 4这几位正常女性。而一 2 则可能为纯合子，也可能是杂合子。三、材料分析题32 【正确答案】 绿叶在光下制造有机物为探究性实验，主要是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。而验证性实验一般只根据实验目的阐

33、述即可。33 【正确答案】 生物学实验过程中，会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。为此，实验分析就显得重要：一方面，可以找出并排除影响因素，使实验重做时能获得成功；另一方面，还可以总结出经验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现。因此，在生物学实验教学中，除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识等目的外，教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养学生实验分析能力是十分必要的。取材的分析：正确选取实验材料是实验成功的第一步。有的学生实验失败，往往是取材不正确而引起的因而在实验分析时，首先要考虑取材是否正确。例如，观察植物细胞的有丝分裂实验中，准确切取带分生区的洋葱根尖

34、是实验成功的关键之一。有些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是因为切取根尖部位不正确导致的。药品与试剂的分析：药品与试剂的量、浓度、纯度、使用方法等都是影响实验结果正确的重要因素。一定要严格按规定使用，才能保证实验结果、结论的准确度和可靠性。包括：药品、试剂量的控制与分析；试剂浓度的控制与分析；试剂使用方法的控制与分析。步骤及操作分析：步骤及操作是否正确是影响实验结果的主要因素，故应重点分析，主要有以下几种情况：实验步骤顺序颠倒；漏做某个实验步骤；操作方法错误；操作不严格。34 【正确答案】 优点：材料中教师应用了学生的生活体验、模型、挂图、多媒体课件、演示实验及学生分组实验

35、可以看出教师能积极主动地利用课程资源创造利于学生学习的条件。不足：教师通过用拳头、模型等方式讲解，学生对心脏的结构已经有了比较清晰的认识，这一学习目标已经基本完成，后面再用挂图和多媒体课件学习心脏的结构显得重复，浪费了学生的时间。通过模型、挂图、多媒体课件学习心脏的结构后，学生渴望通过实验来进一步探究心脏的结构和功能。而教师没有引导学生自主探究，而是将课程资源简单罗列，反而降低了学生的学习效率。35 【正确答案】 教具使用时应注意的问题：演示的环境条件。应考虑因素：是否有合适的摆放位置，挂图等是否有固着物，电器的电源位置是否合适。演示台的高度、光线是否合适，一些较小的、颜色与周围环境相似的教具

36、是否需要反差较大的背景衬托等。出示教具的程序。注意说明教具的种类、演示的解剖学位置，观察教具时注意提出思考性问题。使用完毕后要及时收起来，避免多个教具同时出现在学生面前，分散学生注意力，干扰思维的顺序性。出示教具的时机。课堂开始出示教具，并利用教具提出问题，设置悬念，可以激起学生的学习兴趣，顺利引入新课。当面对疑难时，使用教具可以突破难点；当完成某一教学环节时，学生往往会出现精力分散，此时出示新颖、生动的教具，会使学生眼前一亮，集中注意力。传统教具与现代教育技术的整合。现代教育技术为教学提供了一个巨大的资源库，但传统教具仍具有不可替代的功能和作用，要注意将传统和现代合理整合。四、教学设计题36

37、 【正确答案】 教学重点：生物的多样性面临的威胁及原因。 保护生物多样性的主要措施及保护生物的情感。教学难点：保护生物多样性的主要措施。 养成爱护生物的情感，认同应该保护生物多样性。37 【正确答案】 培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识(重点)重点分析：比起知识和能力，本章特别注重情感、态度和价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感。提高保护生物多样性的意识。让学生有所触动，才能有所行动。突破方案：创设情境，利用详实的统计数字和资料、触目惊心的图片画面、生动视频电影海洋片段，让学生从多个角度认识到保护生物多样性的紧迫性。说出保护生物的多样性的主要措施(重点和难点)重难点分析：保护生物的多样性是一项艰巨而复杂的任务，牵扯各个方面的问题。学生容易凭一腔热情提出一些实际操作意义不大的方案，如将濒危动物集中到动物园保护起来，或消灭其天敌等。需对学生进行正确引导对其思维进行科学的训练。突破方案：引导学生对搜集到的各种资料开展讨论来获取知识，并分组讨论提出保护生物多样性的措施。然后通过班级辩论，共同推敲出科学合理且行之有效的方法策略。