[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷33及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 33及答案与解析一、单项选择题1 下列与神经细胞有关的叙述错误的是( )。（A）ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生（B）神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP（C）突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATP（D）神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP2 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是( )。（A）生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律（B）若人与自然和谐统一，生产者固定的能量

2、便可反复利用（C） “退耕还林、还草” 是体现自然与人和谐统一思想的实例（D）人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准3 足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述不正确的是( )。（A）长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能（B）大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌（C）在神经与肌肉的协调下起脚射门（D）在大脑皮层调控下球员相互配合4 下列与激素作用无关的实例是( )。（A）草莓果实自然发育成熟（B）人的舌尖触到蔗糖感觉甜（C）自然生长的雪松树冠呈塔形（D）饥饿时人体血糖仍保持正常水平5 酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是

3、( )。酶是一类具有生物催化作用的蛋白质酶的活性与 pH 有关酶的催化效率很高酶的数量因参与化学反应而减少只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同（A）（B） （C） （D）6 下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是( )。（A）细胞衰老就会产生癌变（B）细胞衰老，其形态萎缩（C）细胞凋亡对个体发育有利（D）细胞凋亡有特异蛋白合成7 某双链 DNA 分子中含有 200 个碱基，一条链上 A：T：G ：C=1：2：3：4，则该 DNA 分子( ) 。（A）碱基排列方式共有 4100 种（B）连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 120 个（C）四

4、种含氮碱基 A：T：G：C=3：3：7：7（D）含有 4 个游离的磷酸基团8 下列动物行为中，属于生殖行为的是( )。（A）蜜蜂采蜜（B）母鸡孵卵（C）大雁南飞（D）角马迁徙9 下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是( )。（A）腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官（B）扁形动物组织、器官、系统进一步分节，但没有呼吸系统和循环系统（C）线形动物身体细长，呈线形，身体不分节，消化道有口无肛门（D）环节动物身体从前到后由许多形态相似的体节组成10 蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是( )。（A）细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质（B）细胞内蛋白质发生水解时

5、，通常需要另一种蛋白质的参与（C）氨基酸之间脱水缩合生成的 H2O 中，氢来自氨基和羧基（D）蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关11 将某植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一个叶片按图 1 处理。照光几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果如图 2 所示。本实验能说明( )。光合作用需要光光合作用需要二氧化碳光合作用需要叶绿体光合作用放出氧气 光合作用制造淀粉（A）（B） （C） （D）12 下列关于被子植物果实发育的叙述正确的是( )。（A）受精卵发育成胚乳（B）受精极核发育成胚（C）胚珠发育成种子（D）子房壁发育成种皮13 外界物体反射来的光线，最终在眼球的哪一结构上形成像

6、？( )（A）角膜（B）视网膜（C）视神经（D）大脑的一定区域14 图 3 是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在 A 点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是 ( )。（A）甲、乙都发生两次方向相反的偏转（B）甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转（C）甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转（D）甲发生一次偏转，乙不偏转15 某病人验尿时发现尿中有血细胞，可能的原因是( )。（A）图 4 中的通透性发生改变（B）图 4 巾 与之间发生堵塞（C）图 4 中 的功能产生障碍（D）图 4 中动脉和静脉的结构发生改变16 利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，

7、该害虫的种群密度将明显减少，该种群密度下降是因为( )。（A）雄性个体数量的减少使雌虫生殖能力下降（B）成年个体大量迁出使幼年个体数量比例减少（C）受人工合成的性引诱剂影响，雌性个体也减少（D）种群的性别比例失调使种群的出生率下降17 下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是( )。（A）植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体（B）细菌质粒是基因工程常用的运载体（C）人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造（D）动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物18 关于群落的结构，以下理解错误的是( )。（A）竹林中不同种类的竹子高低错落有致，其在垂

8、直结构上有分层现象（B）动物在群落中垂直分布与食性有关，而与植物的分层现象无关（C）淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关（D）不同地段生物种类有差别，在水平方向上有分层现象19 图 5 为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是( )。（A）物质循环伴随着能量的流动（B）能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体（C） A、B 所示的物质循环具有全球性（D）进行 A 过程的生物是自养型生物20 图 6 是 A、B 两个家庭的色盲遗传系谱图，A 家庭的母亲是色盲患者（图中 ），这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是( )。（A）1 和 3（B） 2

9、和 6（C） 2 和 5（D）2 和 421 某教师通过设置问题“陷阱” ，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师是运用了哪种类型的强化技能？( )（A）标志强化（B）活动强化（C）动作强化（D）变换方式强化22 “探究二氧化碳是光合作用必需的原料” 实验体现了生物新课标理念中的 ( )。（A）面向全体学生（B）倡导探究性学习（C）提高生物科学素养（D）注重与现实生活的联系23 以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的内容要点的探究性学习属于( )。（A）发现式探究（B）推理性探究（C）实验式探究（D）启发式探究24 下列二级主题不属于“生物圈中的绿

10、色植物” 主题的是 ( )。（A）生物的生存依赖一定的环境（B）绿色开花植物的一生（C）绿色植物的光合作用和呼吸作用（D）绿色植物对生物圈有重大作用25 下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是( )。（A）带领学生到户外参观植物（B）教师指导学生观察动植物细胞的结构（C）对学生进行分组，并让每个组分别探究反射活动后进行交流（D）与全班同学一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的因素二、简答题25 如图 7 表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答：26 表示的生理过程是指营养物质的_。27 A 系统的主要器官是_。28 的气体交换过程是通过_实现的。29 营养物质和氧气经

11、 B 系统达到组织细胞，在组织细胞中，_等有机物氧化分解，并释放能量。30 组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经 C 时，通过_的滤过作用和肾小管的_形成尿液，最终排出体外。30 图 8 表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程。问题：31 过程表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，去核时常采用_的方法。代表的过程是_ 。32 经过多次传代后，供体细胞中_的稳定性会降低，因此，选材时必须关注传代次数。33 若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是_。34 与克隆羊“ 多莉（利） ”培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了

12、_。三、材料分析题34 材料：教师在“人的性别遗传 ”教学设计中，教学目标确定如下：知识与技能：(1)说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系；(2)能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型；(3)能解释生男生女机会均等的原因。过程与方法：(1)通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力；(2)通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验” 提高数据记录、统计、分析能力；(3)通过小组活动培养合作能力。情感态度与价值观：(1)通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度；(2)能科学地看待生男生女的问题，

13、树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策；(3)增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。问题：35 教学目标确立的依据以及教学目标的特征。36 三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。36 材料：人教版教材按照新课程标准编写的实验教材中安排了丰富多样的探究活动，其中第一个完整的探究活动是探究“光对鼠妇生活的影响” ，某教师经过考虑，决定以“水中氧气含量对金鱼呼吸的影响”代替“ 光对鼠妇生活的影响 ”作为此次探究实验的内容。问题：37 该教师进行改进的原因都有哪些？有何不利因素？38 说明改进后实验的具体做法。四、教学设计题38 材料一：义务教育生物学课程标准(2011 年版)对“流动的组

14、织血液” 部分内容标准如下：材料二：某版本教材七年级下册的相关内容如下：血细胞血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。当你做血常规化验时，医生会从你的手指上取一滴血，然后将血滴在载玻片上做成涂片放在显微镜下观察。在这张涂片上，医生看到了什么呢？实验：用显微镜观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞。材料用具：人血的永久涂片，显微镜。方法步骤：(1)将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察；(2)对照上图（图：显微镜下的血细胞，图略）认识红细胞、白细胞，比较它们的形态和数量。讨论：(1)你所观察的人血永久图片中数量最多的是哪种细胞？(2)你是怎样区别红细胞和白细胞的？红细胞在显微镜下可以看到，血

15、细胞中数量最多的就是红细胞。红细胞呈两面凹陷圆盘状（图：电镜下的红细胞，图略）。成熟的红细胞没有细胞核，因此它们的寿命不会很长，一般只能生存 120 天左右。不过，你不必担心你血液中的红细胞数量因此减少，因为你的骨髓能不断地产生新的红细胞来补充。红细胞呈红色，那是因为红细胞富含血红蛋白，血红蛋白含铁，它在合氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离。血红蛋白这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，红细胞在肺部获取氧，随后随血液流动，在全身各处的毛细血管将氧释放，供细胞利用。想一想，如果体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，会对健康造成什么影响呢？白细胞在显微镜下可以看到，血液中体积比较大

16、、数量比较少的细胞是白细胞，白细胞具有细胞核。白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”。当病菌侵入人体内时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵的部位，将病菌包围、吞噬（图：白细胞吞噬细菌的过程，图略）。如果体内的白细胞的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症。血小板（略）。阅读提供的材料，完成以下任务：39 根据材料确定“ 血细胞 ”教学中需要使用哪些教学资源？并简要说明教学资源使用的意图。40 根据材料进行“ 血细胞 ”这一内容的教学过程设计（要求：运用所选的教学资源采用小组合作学习的方式）。中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）模拟试卷 33答案与解析一、单项选择题1 【正

17、确答案】 B【试题解析】 在线粒体的内膜进行的是有氧呼吸的第三阶段，其过程是有氧呼吸前两个阶段产生的H 与氧气结合生成 H2O，并释放大量的能量，产生 ATP，A 项正确。神经递质在突触间隙中是通过扩散作用进行移动的，不消耗 ATP，B 项错误。突触后膜上受体蛋白的合成过程包括转录和翻译，需要消耗 ATP，C 项正确。神经细胞兴奋后恢复为静息电位状态涉及相关离子通过主动运输的方式跨膜运输，因此消耗 ATP，D 项正确。2 【正确答案】 B【试题解析】 生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，前者具有全球性，可以被生物群落循环反复利用；后者是单向流动、逐级递减的，二者都有其自身的运

18、行规律，A 项正确、B 项错误。“ 退耕还林、还草”是提高并保持生态系统稳定性的重要措施，是体现自然与人和谐统一思想的实例，C 项正确；人类的活动应该遵循生态系统的客观规律，应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准，D 项正确。3 【正确答案】 B【试题解析】 足球比赛是一个较长时间的运动过程，需要消耗较多的糖原进行供能，A 项正确。大量出汗导致失水，内环境渗透压升高，促进下丘脑产生抗利尿激素，并由垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进对水分的重吸收，B 项错误。运动员在运动过程中可以接收外界信号，并由神经系统支配肌肉运动，所以说神经肌肉协调作用完成射门动作，C 项正确。大脑皮层为高级

19、神经中枢，对信号进行处理，运动员接收信号，对于不同情况作出不同反应，相互配合，D 项正确。4 【正确答案】 B【试题解析】 草莓的自然成熟是乙烯作用的结果；人舌尖触到蔗糖时感觉到甜味，这是神经调节的结果，与激素无关；自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象；饥饿时人体血糖仍维持正常水平是胰高血糖素作用的结果。5 【正确答案】 A【试题解析】 绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA;酶是生物催化剂，不参与化学反应，只是起催化作用，所以反应前后数量不发生改变；酶具有高效性和专一性；酶的活性受温度、pH 等的影响，高温或过酸过碱都会使酶的分子结构发生改变而失去活性。故正确，错误。温度过高

20、和过低对酶活性影响不同，高温会破坏酶的空间结构，使酶变性失活，而低温只能降低酶的活性，不能使酶彻底失活，错误。6 【正确答案】 A【试题解析】 细胞的癌变是由于基因突变导致细胞异常分化，并不是由于细胞衰老产生的；衰老细胞会发生萎缩；细胞凋亡是细胞程序化死亡的结果，对个体发育有利，在该过程中有特异性蛋白的产生。故本题选 A。7 【正确答案】 C【试题解析】 由于该 DNA 分子中碱基比例已经确定，所以碱基排列方式小于 4100种，A 错误。已知一条链上 A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T 1：G 1：C 1=1：2：3：4，根据碱基互补配对原则可知另一条链上A2：T 2：G 2：C 2=

21、2：1：4：3，双链 DNA 分子中含有 200 个碱基，则20020=10， A1=T2=10、 T1=A2=20、G 1=C2=30，C 1=G2=40，因此该 DNA 分子中A=T=30 个，C=G=70 个。因此 DNA 分子中四种含氮碱基A：T：G ：C=3：3：7：7，C 正确。连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数目为(2 2-1)30=90 个，B 错误。该 DNA 含有 2 个游离的磷酸基团，因为 DNA由两条单链组成，每条单链的一端都会有一个游离的磷酸基团，D 错误。8 【正确答案】 B【试题解析】 生殖行为是指动物产生与培育下一代的行为。生殖行为的表现形式千差万别，如

22、筑巢、寻偶和求偶、交配、受孕、产出下一代等。蜜蜂采蜜是取食行为，A 错误；母鸡孵卵是动物的生殖行为，B 正确；大雁南飞是节律行为， C 错误；角马迁徙属于迁徙行为，D 错误。9 【正确答案】 C【试题解析】 腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官，身体中央有消化腔，有口无肛门，A 正确；扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，无呼吸系统和循环系统，B 正确；从线形动物开始，消化道出现了肛门，有口和肛门两个开口，C 错误；环节动物身体从前到后由许多形态相似的体节组成，D 正确。10 【正确答案】 A【试题解析】 翻译过程中，在细胞质基质中

23、转运氨基酸的是 tRNA，不是蛋白质，所以 A 错误。水解蛋白质要靠蛋白质水解酶其本质也是蛋白质， B 正确。氨基酸脱水缩合过程中，氨基脱-H，羧基脱-OH，所以水中的氢来自氨基和羧基， C 正确。结构决定性质，蛋白质的碳骨架和功能基团都影响蛋白质的结构，故蛋白质的基本性质与碳骨架和功能基团都相关，D 正确。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题通过图示的对照实验，考查光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。图 1 叶片中通过锡箔形成了一组有光和无光的对照实验；图 2 中，见光部分遇碘变蓝，说明在光下叶片进行光合作用制造了淀粉。12 【正确答案】 C【试题解析】 在被子植物果实发育中，受精

24、卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，所以 C 项正确。13 【正确答案】 B【试题解析】 外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，最终落在视网膜上，形成一个物像。物像信息通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。14 【正确答案】 D【试题解析】 兴奋在神经纤维是双向传递，在突触之间是单向传递，只能由突触前膜传递到突触后膜，图中只能由乙传递到甲，故刺激 A，甲发生一次偏转，而乙因为有突触的存在不会发生偏转，故本题选 D。15 【正确答案】 A【试题解析】 血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，水和其他物质都滤过到肾小囊腔

25、内，形成原尿。原尿流入肾小管时，全部葡萄糖、部分无机盐、大部分水被重吸收，又回到血液中，剩余的部分形成尿液被排出体外。当肾小球的功能受损时，血细胞会进入肾小囊腔，进而流入肾小管，但是肾小管对血细胞没有重吸收作用，因此血细胞会随着尿液一起排出体外。图中是肾小球， 是肾小囊，是肾小管， 里面是尿液。16 【正确答案】 D【试题解析】 影响种群密度的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率。使用性引诱剂诱杀雄性个体，导致种群的性别比例失调，从而影响出生率，使种群的密度下降。17 【正确答案】 B【试题解析】 植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化和再分化形成新个体的过程，故 A 错误；质粒、噬菌体和

26、动植物病毒可作为基因工程的运载体，其中细菌质粒是基因工程常用的运载体，故 B 正确；突变是不定向的，所以人工诱变技术不能对微生物进行定向改造，故 C 错误；动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体故 D 错误。18 【正确答案】 B【试题解析】 竹林中的不同种类的竹子为不同物种，A 正确。动物在群落中的垂直分布主要与食性有关，群落中的植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，如森林中的鸟类，林冠层栖息着鹰、杜鹃等；中层栖息着山雀、啄木鸟等；林下层分布着画眉等，B 错误。淡水鱼的分层与陆地动物的分层原因是一样的，与食性有关，C 正确。不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而

27、导致生物种类有差异，同一地段上种群密度也有差别，D 正确。19 【正确答案】 B【试题解析】 物质循环和能量流动是同时进行的，能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，A 正确。能完成 A 过程的生物不一定具有叶绿体，能完成 B 过程的生物能进行呼吸作用但不一定具有线粒体，可以是原核生物，B 错误。能进行A 过程将 CO2 转化成有机物的生物是自养型生物，物质循环具有全球性， C、D 两项正确。20 【正确答案】 C【试题解析】 色盲是伴 X 隐性遗传病，分析家庭 A 可知，该家庭的父亲正常，其女儿一定正常；母亲患病，其儿子一定患色盲。但 2 是患色盲的女儿，说明 2 不是 A 家庭中的孩子。B

28、 家庭中与 2 发生调换的可能是 3 或 5，根据选项，故本题选C。21 【正确答案】 B【试题解析】 标志强化是教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等，对学生的学习行为进行象征性的奖赏，从而表示对学生的鼓励和肯定的行为方式。活动强化是教师指导学生的行为，使学生可以相互影响。学生自我参与，自我活动达到强化，起到促进学习的作用。如有针对性地让学生参与课堂练习，给他们提供表现的机会；或通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。动作强化是教师运用师生之间交流的动作，来强化教学的行为。如用非语言方式（身体语言）肯定或否定学生课堂的表现。变换方式强化是教师运用变换信息的

29、传递方式，或变换活动等使学生增强对某个问题反应的一种强化。对同一教学内容、概念、规律和词汇等教师采取不同的强化刺激（信息）反复多次，达到促进学习的效果。故本题选 B。22 【正确答案】 B【试题解析】 生物课标倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获得新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。故本题选 B。23 【正确答案】 A【试题解析】 发现式探究，以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的内容要点。第一阶段：老师将预

30、先准备的教具交给学生，根据教具的质、量，让学生单独或分组操作这些教具；第二阶段：让各组学生开发他们的操作方式和他们的发现，并鼓励全班学生讨论他们刚才所获得的学习经验。故本题选 A。24 【正确答案】 A【试题解析】 “生物的生存依赖一定的环境”属于“生物与环境：主题。“生物圈中的绿色植物”包括四个二级主题：绿色开花植物的一生、绿色植物的生活需要水和无机盐、绿色植物的光合作用和呼吸作用、绿色植物对生物圈有重大作用。25 【正确答案】 C【试题解析】 合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化。故本题选 C。二、简答题26 【正确答案】 吸收【试题解析】 营养物质通过消化

31、道壁进入循环系统的过程叫作吸收。27 【正确答案】 肺【试题解析】 A 表示呼吸系统，呼吸系统的主要器官是肺。28 【正确答案】 自由扩散【试题解析】 表示肺泡内的气体交换，是通过自由扩散作用实现的。29 【正确答案】 葡萄糖【试题解析】 组织细胞利用氧气，将有机物（葡萄糖）分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的过程叫作呼吸作用，呼吸作用在细胞的线粒体内进行。30 【正确答案】 肾小球；重吸收作用【试题解析】 C 系统是泌尿系统，尿液的形成过程：当血液流经肾小球和肾小囊时，除了血细胞和大分子蛋白质外，水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球的滤过作用，进入

32、到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外的毛细血管中，又回到血液里；原尿中剩下的尿素、水和无机盐等形成尿液。因此尿的形成可概括为肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。31 【正确答案】 显微操作法；胚胎移植【试题解析】 常采用显微操作法来去除卵母细胞的细胞核。过程表示将早期胚胎移入受体，其过程为胚胎移植。32 【正确答案】 遗传物质【试题解析】 取供体动物的体细胞培养，一般选用传代 10 代以内的细胞，因为10 代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型，保证了供体细胞正常的遗传基础。超过 10 代的继续培养

33、，其遗传物质（或核型）的稳定性会降低，易发生癌变。33 【正确答案】 卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响【试题解析】 克隆动物的细胞核基因来自供体，因此大部分性状与供体相同，但细胞质基因来源于受体（或提供卵母细胞的个体），即卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响，这就决定了克隆动物的性状与供体不完全相同。34 【正确答案】 已经分化的动物体细胞核具有全能性【试题解析】 克隆动物的培育采用的是核移植技术，核移植技术的原理是已经分化的动物体细胞核具有全能性。三、材料分析题35 【正确答案】 确定教学目标需要：了解课程标准的要求；同时需要了解教科书中的内容；还要结

34、合学生的学习基础及发展需要确定教学目标。教学目标应具有的特征：指向性：规定教学活动的活动方向；准确性：在分析学生学习背景、学习需要的基础上，依据“ 课程标准”和教学内容涉及教学目标；可测量性：对学生的“ 行为结果 ”进行测量并做出客观判断。36 【正确答案】 三维教学目标的四要素：行为主体、行为动词、行为条件、行为表现程度。其中行为主体是指教学目标的描述是学生的学习行为；行为动词是指教学具体目标应采用可观察、可操作、可检验的行为动词来描述：行为条件是指需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动；表现程度指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。编写教学目标须注

35、意的问题：目标描述的行为主体是学生，而不是老师；目标所用的行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的；目标必须指明行为动词的条件，表明影响学生学习结果的特定限制或范围，为评价提供参照的依据。37 【正确答案】 原因：替代实验能够实现原实验的目的；其次，与抓一定数量的鼠妇相比，金鱼可购买到，简便易行，学生容易操作，实验效果好；另外，金鱼是学生所熟悉和喜爱的动物，所讨论的问题与学生生活实际联系紧密，有利于调动学生情感因素，培养学生对生物学的喜爱。不利因素：因只有在阴暗环境中才能抓到鼠妇，与实验本身探究的问题相关，而金鱼实验没有这样的效果；另外，替代实验中缺少了从实际观察和亲身体验中发现问题中所包含

36、的情感教育与能力培养，如有些学生并没有养小金鱼的实际经历。38 【正确答案】 实验步骤：用温度计测量常温下水的温度，再将金鱼置于鱼缸中，观察金鱼在常温下的呼吸次数（金鱼鳃盖每分钟开闭的次数就是金鱼每分钟的呼吸次数）。分组实验，设计测量表。改变水温，升高或降低 10左右，待金鱼安静后再记录鳃盖每分钟开闭的次数。改变水温的方法：由于突然升高或降低水温可能会造成金鱼死亡，所以应该先用热水或冰块把水温调节成不同的温度梯度后，再放入金鱼。重复测量。为减少实验误差，在统一温度下重复多次测试金鱼的呼吸次数。测量表设计如下：计算平均值，得出结论。四、教学设计题39 【正确答案】 多媒体幻灯片、血液常规化验单、

37、显微镜、人血永久涂片。本节主要是让学生观察血样标本，解读血常规化验单和利用显微镜观察人血的永久涂片，知道血细胞的类型和功能。运用现代多媒体教育技术把微观的血细胞展现于大屏幕，创设教学情境，充分调动学生感观和积极思维活动，从而激发学生的学习兴趣：通过解读血常规化验单，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力；通过显微镜观察人血永久涂片，提高观察现象和分析问题的能力。40 【正确答案】 教学过程设计：【导入新课】引言：我们上节课已经学习了血液由血浆和血细胞构成，那大家知道血细胞指的是哪些细胞吗？（学生思考回答)播放课件：医院里，医生在确诊疾病前通常会让病人先去化验血液。（幻灯片 1）教师追问：一般化

38、验就是采一滴血制成涂片观察，会观察到什么呢？（学生思考，激起兴趣）引入新课：血细胞【新授】一、血细胞师：同学们有做过血常规化验的经历吗？有哪位同学可以给大家描述一下血常规化验的过程？（学生自告奋勇，纷纷起来介绍）师：那为什么血常规化验单可以作为医生诊断疾病的依据呢？现在我们来做一个实验。老师组织学生分小组做“用显微镜观察人血的永久涂片” 实验，并进行指导。（幻灯片 2：课本图片“显微镜下的血细胞” ）师：你们所观察到的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？生：红细胞。师：你是怎样区分红细胞和白细胞的？生（少数回答）：红细胞不用染色就可以看到，呈圆饼状，白细胞比红细胞大，数量少，只有经过染色才能看

39、清楚。师：观察得非常清楚。那为什么又不见血小板呢？生讨论：可能它太小了吧，在光学显微镜下看不到。师：是不是呢？大家先把自己的实验结果记下来，我们现在一起来验证下大家所观察到的结果是否准确。（幻灯片 3：电镜下的红细胞）师：刚才同学们在显微镜下看到血细胞中红细胞数量最多，多到什么程度呢？红细胞的正常值：男(4055)10 12/升，女(35 50)0 12/升。师：它的形态如何？生：呈两面凹的圃饼状，红色。师：红细胞之所以是红色，是因为含有血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，血红蛋白在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方又易与氧分离。可知红细胞具有什么功能？生：运输氧和部分二氧化碳。师：

40、红细胞数量这样多，那如果红细胞低于正常值会怎样呢？健康会不会受影响？生：可能会贫血。师：对，贫血分缺铁性贫血和营养不良性贫血，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。下面来看一下白细胞。（幻灯片 4：电镜下的白细胞）师：刚才同学们看到的白细胞形态如何？它的数目与红细胞相比怎样？生讨论：白细胞有细胞核，体积比红细胞大，但数目比红细胞少。师：回答得很好！白细胞正常值：(410)10 9/升。那白细胞又有什么作用呢？让我们来看一下白细胞的吞噬过程。（幻灯片 5：白细胞吞噬细菌的过程）生：包围、吞噬侵入人体的细菌和异物。师：很好。不过，白细胞在吞噬细菌后也会马上死亡。大家试想一下，如果你体内白细胞数目有所增加，

41、那你可能患了什么病？生：炎症。（幻灯片 6：教材上的插图）（幻灯片 7：电镜下的血小板）师：这是电镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？生：形状不规则，体积最小，没有细胞核，数量少。师：血小板正常值：(100300)10 9/升，那血小板的作用又是什么呢？生：参与凝血，加速止血。师：当血小板数量过多或过少会产生什么症状？（学生疑惑）师：数量过少，人体会出血异常；数量过多，易形成血栓。（幻灯片 8：漫画展示三种血细胞功能）师：知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢？（学生概括）二、归纳总结（幻灯片 9）【巩固提升】1用显微镜观察人血的永久涂片时，在显微镜下呈淡红色，细胞边缘颜色较深，中央部分较亮的细胞是( )。A白细胞 B红细胞 C血浆 D血小板 2小王患急性炎症被同学送到医院治疗，医生通过验血，发现血液中( )。A红细胞增多 B血红蛋白增多 C血小板增多 D白细胞增多 3下列关于人体血液呈红色的解释，正确的是( )。A血液中含有红色素 B血浆中含有铁C红细胞中含血红蛋白 D红细胞含铁【课后思考 】中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？