[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级美术学科知识与教学能力）模拟试卷9及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（初级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 9及答案与解析一、单项选择题1 下图是属于古代( ) 。（A）画像石（B）帛画（C）壁画（D）画像砖2 美术创作原则“ 外师造化，中得心源 ”是( )提出的。（A）王洽（B）张躁（C）王维（D）张彦远3 宋代米芾、米友仁父子所创的“米氏云山” 又称作为 ( )。（A）米家山水（B）米点山水（C）米氏山水（D）米家云山4 下图是谁的书法作品?( ) （A）郑板桥（B）齐白石（C）吴作人（D）任伯年5 下图是哪一位画家的作品?( )（A）高更（B）梵高（C）塞尚（D）雷诺阿6 吕德的雕塑作品马赛曲表现了历史上的( )。（A）法国大革命（B

2、）法国七月革命（C）法国巴黎公社革命（D）俄法战争7 毕加索的著名代表作( ) 被认为是第一件立体主义的作品。8 文艺复兴运动的发源地及中心是( )。（A）法国（B）尼德黑（C）意大利（D）古罗马9 下列选项中属于素质教育要求的是( )。（A）以教师为中心（B）以书本为中心（C）以课堂为中心（D）以学生为中心10 透视是一种在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和( )方法。（A）绘画（B）观察（C）表现（D）理解11 在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，( )的目的在于真实地再现现实。（A）具象艺术（B）意象艺术（C）抽象艺术（D）现代艺术12 美术教材既要渗透优秀的传统文

3、化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的( ) 。（A）眼界和思路（B）愿望与兴趣（C）感受和体验（D）效率和感受13 下列选项中对教学情境描述不正确的是( )。（A）能充分调动学生学习的主动性和积极性（B）能充分启发学生思维（C）能充分开发学生智力（D）能充分拓展学生的知识面14 美术教材的编写要具有基础性、趣味性和( )。（A）实效性（B）开放性（C）美观性（D）发展性15 义务教育美术课程标准(2011 年版)中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强( ) 。（A）形成性评价（B）自我评价（C）教师评价（D）表象评价16 学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于(

4、 )学习领域。（A）“造型表现 ”（B） “设计应用”（C） “欣赏评述”（D）“综合探索 ”17 在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是( ) 。（A）合作学习（B）自主学习（C）探究学习（D）创新学习18 下列描述正确的是( )。（A）教师教的本质在于主导教学，是教学中的执行者（B）学生是学习的主体（C）教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流（D）积极与消极的情感对认识都具有动力功能19 编写教案要依据( ) 。（A）教学目标（B）教材安排（C）学生和老师情况（D）教学大纲和教科书20 墨与彩的韵味一课中知识与技能教学目标的要求是( )

5、。（A）强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学（B）掌握水墨画的表现方法（C）能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品（D）使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力21 “关注个体差异 ”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，( )。（A）完全由学生自己决定如何学习（B）将学生分按优、中、差分班教学（C）使每个学生的特长都得到发挥（D）大力培养单科独进的尖子生22 新课程的核心理念是( )。（A）为了每一个学生的发展（B）更好地提高学生成绩（C）满足社会、家长提高升学率的需求（D）提高每一位教师的教学水平2

6、3 ( )是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。（A）环境教育（B）历史教育（C）艺术教育（D）科学教育24 下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是( )。（A）叙述解释形式分析评价（B）评价 解释形式分析叙述（C）形式分析叙述解释评价（D）叙述形式分析解释评价25 教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解恰当的是( )。（A）教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能（B）教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试（C）教学评价是对教育现象和效果进行价值

7、判断（D）教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划26 按照评价主体的不同，可将教学评价分为( )与外部评价。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）定量性评价（D）自我评价二、简答题27 分析毕加索的格尔尼卡。28 依据义务教育美术课程标准(2011 年版)，简述课程性质。29 简述美术课程资源的开发与利用的内容。30 教师在教学中应如何采取激发学生学习美术兴趣的策略?三、案例分析题31 案例：美术字设计教学反思：这是一节字体设计课，课前我自己绘制了大量有代表性的变体美术字作品，通过运用多媒体使学生欣赏这些千姿百态的变体字，帮助学生自主探究变体美术字的装饰、变化规律

8、。这样能够激起学生的创作思路。在这节课上。我注重教学的灵活性，比如：第一步打格，第二步写单线，第三步写双线，这样学生学起来枯燥无味，不感兴趣。我把课题拟定为字的联想，教学中紧扣“联想 ”突出趣味性，通过学生的联想，不但掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。在设计这节课时，为了能更进一步调动学生的学习积极性，我以游戏的形式，出示用变体字写的学生的名字。让学生进行拼字组人名，学生看到自己的名字也能变得这么漂亮，就迫不及待地想去创作。更能激发学生的创作思路。整个教学中我不是让学生单纯的写变体美术字，而是引导学生把字

9、当成一幅画来创作，这样学生学起来，就不觉得复杂、枯燥了。在这节课上，学生创作热情非常浓厚，每位学生都能用自己丰富的联想把自己的名字或是自己喜欢的字进行装饰、变化，而且学生能发挥自己的奇思妙想，设计出别具一格的变体美术字作品来。由于本节课在时间的调控上有些欠缺，没有足够的时间对学生的作品进行评价，作品没有展出的学生情绪有些低落。这样就打击了学生的积极性，这是以后我在上课时应注意的地方。结合案例，对教学反思的作用进行说明。这位老师的看法你如何评价？32 案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影所代替。这位老

10、师的看法你如何评价?四、教学设计题33 请根据所提供的教材片段，设计 1 课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案； (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点； (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问； (5)对教案中的主要环节作出设计说明。中学教师资格认定考试（初级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 9答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 弋射收获图是属于古代画像砖。故选 D。2 【正确答案】 B【试题解析】 “外师造化，中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论。是中国美学史上“师造化”理论的代表性言论。故选 B。3

11、 【正确答案】 B4 【正确答案】 A【试题解析】 “六分半体”指的是清代郑燮(郑板桥)所创书法字体，世人亦称“板桥体”。他以隶书笔法形体掺入行楷，创出这种介于楷隶之间，而隶多于楷的字体。由于隶书又称“八分”，因此郑燮戏称自己所创的这非隶非楷的书体为“六分半书”。故选 A。5 【正确答案】 A【试题解析】 作品为高更的代表作我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B8 【正确答案】 C【试题解析】 欧洲的文艺复兴也是世界历史发展中的一个重要阶段。一般是指 15世纪、16 世纪。作为欧洲文艺复兴运动发源地和中心的意大利，则要提前到 14 世纪。故选 C。9

12、【正确答案】 D【试题解析】 D 选项体现了素质教育中以学生为学习主体的要求。故选 D。10 【正确答案】 C【试题解析】 透视是指绘画中运用线条或色彩在平面上表现物象立体效果的一种方法。故选 C。11 【正确答案】 A【试题解析】 具象美术的主要特征是艺术家所表现的形象基本上是对现实世界中人或事物的一种较为客观的反映。故选 A。12 【正确答案】 A【试题解析】 美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。故选 A。13 【正确答案】 C【试题解析】 C 选项不能在教学情境中体现出来。故选 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 美术教材是美术课程内

13、容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，应完整把握标准的基本精神，科学建构教材的框架体系，使编写的教材具有基础性、趣味性和开放性。故选 B。15 【正确答案】 A【试题解析】 与义务教育美术课程标准(2011 年版)相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。故选 A。16 【正确答案】 A【试题解析】 “造型表现”是指有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。故选 A。17 【正确答案】 B【试题解析】

14、 自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。18 【正确答案】 B【试题解析】 A 项教师教的本质是引导；C 项教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新形态：D 项只有积极的情感才对认识具有动力功能。故选 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 教案的撰写是文本形式和表格形式，编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发。精心设计。故选 D。20 【正确答案】 C【试题解析】 知识与技能是学生学会学习、学会生存以及成长发展的基本条件，也是学生认识世界、改造自然、建设祖国的必然

15、要求。墨与彩的韵味一课的知识与技能目标是使学生能自主地选择工具及方法，对于墨与彩大胆地尝试，通过实践掌握花卉形象。故选 C。21 【正确答案】 C22 【正确答案】 A23 【正确答案】 C【试题解析】 艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。故选 C。24 【正确答案】 D【试题解析】 美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序是叙述、形式分析、解释、评价。故选 D。25 【正确答案】 C【试题解析】 选项 A 不符合新的课程改革理念； B 表述“只发生在教学过程”的看法偏激；D 最主要是为学

16、生提供学习依据，这种观点是错误的。教学评价是对课程与教学的计划、教学过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。故选C。26 【正确答案】 D【试题解析】 按照评价的主体的不同，将教学评价分为自我评价与外部评价。按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。按照评价的性质的不同，将教学评价分为定性评价与定量评价。故选 D。二、简答题27 【正确答案】 作者：毕加索背景：1937 年，西班牙的格尔尼卡小镇被德国法西斯空军夷为平地。内容：画面表现德国法西斯空军轰炸西班牙格尔尼卡，屠杀无辜居民的情景。形式：画面以象征性的形象、被肢解的形体和低沉的色调，展现了战争的罪恶和灾

17、难的悲剧。意义：表达作者对战争的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。28 【正确答案】 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。29 【正确答案】 美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料；泥工工具等材料；美术专用教室，储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品

18、的场所；可供美术课使用的计算机软件等；丰富美术教学的图书和影像资源。拓展校外美术教学的资源，教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。开发和利用网络美术教学资源。充分利用自然和社会文化资源，注重对自然和社会文化资源的开发利用。30 【正确答案】 贴近生活，激发兴趣。教师在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际方面找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。创设情境，激发兴趣。在教学中，教师应依据教学内容，可以设计多样的教学平台，通过不同

19、的教学情境切入教学内容，并借助多种现代多媒体教学手段，运用丰富的艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。巧妙疑，激发兴趣。在美术课中，巧妙设置疑问才能激发学生认识上的主动，引起求知欲望，启迪思维的火花。多样途径，引人入胜。在美术教学中，教师应尝试多种方式传授知识，激发兴趣，拓展学生的美术视野，增强创新思维。难易适中，分量恰当。教师在学习活动安排上一定要适量适度，让学生学到基本的美术知识，掌握尽可能多的美术技能。在这种教学环境下，我们应该依据学生情况而定，努力将主观愿望与实际情况结合起来。多给鼓励，做出评价。在美术教学中，教师要注意多运用形成性的评价方式，经常地、及时地对学生作积极和鼓励性

20、的评价。三、案例分析题31 【正确答案】 教学反思有利于教师从感性认识提升到理性认识，由“一般型” 教师成长为“骨干型 ”教师。教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型” 教师成长为“研究型”教师。教学反思有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型” 教师成长为“专家型”教师。教学反思有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型” 教师成长为“学者型”教师。32 【正确答案】 运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学，会使教学直观，信息量加大，对于学生的成长，学生艺术能力的培养和发展，都有重要的意义。板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段，在课堂教学中应用广泛而

21、有实效。现在的板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体 PPT 的展示。好的板书有助于学生了解教学内容，把握教学重点。板书有演示法、制表法、展示法等。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺失的一部分。四、教学设计题33 【正确答案】 【参考设计】 【课题】校园的春天校徽设计 【课型】新授课 【课时】1 课时 【教学目标】 (1)知识与技能：学生能了解校徽设计的意义及设计要求，并可以独立进行校徽设计。 (2)过程与方法：学生通过观察、讨论，设计出简洁且体现自己学校特色的校徽。 (3)情感、态度与价值观：增强设计热情。养成热爱学校的美好情感。 【教学重点】熟知校徽设计意义及要求，完成校徽

22、的设计制作。 【教学难点】学生领悟校徽设计如何才能简洁而富有特色。 【教学准备】 多媒体、制作材料等。 【教学过程】 一、设置情景、故事导入 为大家介绍外国朋友麦克在中国旅游的一段经历，通过电话标志打通电话找到朋友，通过餐饮标志找到餐厅的故事。由此引导学生知道标志的重要性，我们学校的标志就是校徽，引出课题校徽设计。 (设计意图：引起学生的好奇心、求知的心，故事引入教学) 二、讲授新知识 1欣赏生活中常见的标志，并提出问题：你都能读懂它传递出的信息吗? 如何读懂的?现在就考考大家。(出示标志图片) 2欣赏各个学校的校徽如：清华、北大(文字为主)；实验小学(图形为主)。 3讲授校徽设计的元素：主题

23、思想(文字) 、图形、色彩。 4探讨校徽设计的要求：无论文字或是图形，都要很简洁。体现学校的特色。 (设计意图：设计标识的重点是其艺术特征，各个学校的校徽的设计上体现出标识的特征) 三、交流讨论、创作实践(巩固提高) 1出示图片。并提问：校徽由哪些部分组成?各部分有哪些象征意义? 2学生讨论交流。 3实践练习，做一次小设计师，为我们的学校设计出更棒的校徽。(教师在学生创作期间进行巡视指导) ( 设计意图：增强动手能力，并且在活动中，学生更大程度的参与教学活动，调动学习的积极性) 四、作业展评、总结小结 1小组选一个代表到前面展示说明自己的作品，学生进行互评、自评。教师小结设计的要素和学生作品的亮点。 评价学生作业要点：作品设计是否符合标志的特点?是否有独特之处?如果我们选出一个作为我们学校的校徽。你要选哪个?为什么? 2教师总结本节课重点，引导学生注意观察生活，养成良好的设计意识和态度(情感升华)，并布置口头作业：课后浏览更多感兴趣的校徽设计，扩大生活视野。 (设计意图：充分展示自我，学生能够明确改进的方向) 【板书设计】【教学反思】