[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷49及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 49 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 “以僧为师 ”、“以吏(书)为师”成为古代( ) 教育的一大特征。（A）印度（B）中国（C）巴比伦（D）埃及2 在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是( )。（A）科技（B）经济（C）综合国力（D）教育3 教育能推进科学的( )。（A）制度化（B）系统化（C）体制化（D）全面化4 ( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。（A）教育目的（B）教育媒介（C）教育理论（D）教书方法5 最早提出普及初等义务教育的历史时期是在( )。（A）第一次工业革

2、命基本完成（B）第二次工业革命基本完成（C）第三次工业革命基本完成（D）信息革命出现6 教育改革的核心是( )。（A）内容改革（B）方法改革（C）课程改革（D）途径改革7 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论8 把学习过程概括为“ 学 思行” 的统一过程的教育家和思想家是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）墨子9 “桃李不言，下自成蹊 ”这句话所体现的德育方法是 ( )。（A）说服教育法（B）锻炼法（C）陶冶法（D）榜样法10 学生发展的

3、可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与( )。（A）遗传的相互作用（B）成熟的相互作用（C）环境的相互作用（D）教师的相互作用二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。11 古代印度宗教权威至高无上，教育控制在_和佛教手中。12 _是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。13 美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程的机制就是_。14 2002 年，江泽民同志在党的_报告中指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是第

4、一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针。15 身心健康权包括保护未成年学生的_、人身安全、心理健康等内容。16 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究_，教学论侧重研究“如何教”。17 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、_、结论的五步，简称五步教学法。18 钻研教材包括钻研_、教科书和阅读有关的参考书。19 _是社会主义道德的核心。20 根据班级教育活动的时间分布，主要由_教育活动与_教育活动组成。三、名词解释题请解释下列名词。21 教育学22 教育影响23 课程评价24 课程25 教学过程四、简答题请简要回答下列问题。26 影响人发展的因素有哪些?其基本作

5、用是什么?27 简述学生学习的特点及其所受制的因素。28 教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?29 简述我国中学德育的任务与主要内容。五、论述题请依据题意，回答下列问题。30 联系实际论述学生集体的组织与培养。31 教育为什么在人的身心发展中起主导作用?中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 49 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 古代埃及在中王国以后，开设了职官学校。这些学校都是以吏为师，以法为教，招收贵族子弟。古代埃及设置最多的是文士学校。文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，很受尊重。“学为文士”成为

6、一般奴隶主阶级追求的目标。于是“以僧为师”、“以吏(书)为师”成为古代埃及教育的一大特征。2 【正确答案】 D【试题解析】 在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。3 【正确答案】 C【试题解析】 教育的科学技术价值表明，教育可以推进科学的体制化。4 【正确答案】 A【试题解析】 教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最终归宿。5 【正确答案】 A【试题解析】 普及初等义务教育最早是在第一次工业革命完成时期提出的。6 【正确答案】 C【试题解析】 教育改革的核心是课程改革。7 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查布鲁纳的结构主义课程理论

7、。8 【正确答案】 A【试题解析】 孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习、思考和实践相统一。9 【正确答案】 D【试题解析】 这句话体现的是榜样示范法。10 【正确答案】 C【试题解析】 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。11 【正确答案】 婆罗门教12 【正确答案】 校园文化13 【正确答案】 成熟14 【正确答案】 十六大15 【正确答案】 生命健康16 【正确答案】 教什么17 【正确答案】 验证18 【正确答案】 课程标准19 【正确答案】 集体主义20 【正确答案】 日常性的 阶段性的三、名词

8、解释题请解释下列名词。21 【正确答案】 是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。22 【正确答案】 是指教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。23 【正确答案】 是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。24 【正确答案】 课程是学校教育的基础。“课程”指课业及其进程。我国课程有广义、狭义之分。广义课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排，狭义的课程特指某一门学科。25 【正确答案】 是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指

9、导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。四、简答题请简要回答下列问题。26 【正确答案】 (1) 遗传因素。它是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。它是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。(2) 环境。它是围绕在人周围的，对个体自发地发生影响的外部世界。包括自然环境和社会环境。环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。(3) 学校教育。它是有目的有计划地影响人发展的一种活动，它对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。(4) 个体的主观能动性。学生个体的主观

10、能动性是其身心发展的动力。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和学校教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人们的发展的现实。从个体发展的各种可能性变为现实性这个意义上来说，个体的活动是个体得到发展的决定性因素。27 【正确答案】 学生的学习特点有四方面特性：独特性、稳定性、发展性、灵活性。学生的学习特点受三个方面因素的影响：第一，基础因素。它包括学生的基础知识和技能水平、智能结构和心理品质、个性特征。第二，内部因素。它包括学生在学习过程中积累的学习经验、掌握的学习方法以及学习动机和学习积极性等。第三，外部因素。主要指学习内容、教师教学风格、社会传统、时代要求和教

11、育环境等，这三方面的因素相互联系、相互影响、相互制约，共同促进着学习风格的形成与发展。28 【正确答案】 (1) 进一步研究教材，确定教学重点和难点。(2) 确定本课时的教学目的。(3) 考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。(4) 考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计。(5) 写出课时计划。29 【正确答案】 我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格。其主要内容有四点：(1) 培养学生逐步树立坚定正确的政治方向。(2) 引导学生逐步树立科学世界观和人生观。(3) 逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和

12、文明行为习惯。(4) 培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。五、论述题请依据题意，回答下列问题。30 【正确答案】 学生集体的组织和培养应从以下儿方面着手：(1) 确定学生集体的发展目标。目标足集体发展的方向和动力，一般分为三种：近期的、中期的和远期的。目标的提出应由易到难、由近到远，逐步提高。(2) 建立班集体的核心队伍。首先教师要善于发现和培养积极分子。其次，教师应把对积极分子的使用和培养结合起来。既要鼓励他们独立开展工作，又要耐心帮助他们提高工作能力；既要维护他们的威信，又要对他们严格要求；既要肯定他们的工作成绩，又要指出他们工作中的不足。(3) 建立班集体的正常秩序。班集体的

13、正常秩序是教师开展工作的重要保证。在建立过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们带动全班同学。秩序一旦建立，就不要轻易改变。(4) 组织形式多样的教育活动。班级教育活动主要有日常性和阶段性的教育活动两大类，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。教师在组织活动时，要有明确的目的和要求，精心设计活动内容，注意形式的适龄化，力争把活动的开展过程变成教育学生的过程。(5) 培养正确的舆论和班风。班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育班集体成员的重要手段。教师要注意培养正

14、确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导至正确的方向。31 【正确答案】 教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：(1) 教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。(2) 学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和

15、空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。(3) 学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专的教育机关学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。(4) 教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。(5) 教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。综合上述可见，教育在人的身心发展中起着主导作用。