[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷14及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 14 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是 【 】（A）巴甫洛夫（B）桑代克（C）班杜拉（D）华生2 心理学家冯特于_在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 【 】（A）1869 年（B） 1879 年（C） 1889 年（D）1899 年3 在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(VSH)属于 【 】（A）上位学习（B）下位学习（C）概念学习（D）并列学习4 自我意识是个

2、体对自己以及自己与周围事物关系的 【 】（A）控制（B）基本看法（C）改造（D）认识和态度5 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的 【 】（A）能力（B）技能（C）兴趣（D）刺激反应联结6 技能学习最基本的条件是 【 】（A）讲解（B）示范（C）练习（D）反馈7 以下不是影响迁移的客观因素的是 【 】（A）教师指导（B）认知结构（C）媒体（D）学习材料特性8 直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是 【 】（A）能力（B）气质（C）性格（D）动机9 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是【 】（A）内部、稳定、可控的（B）内部

3、、不稳定、不可控的（C）外部、稳定、可控的（D）外部、不稳定、不可控的10 重视对情境关系的理解的迁移理论是 【 】（A）形式训练说（B）共同要素说（C）概括原理说（D）共同转换说11 由于外部诱因引起的学习动机称作 【 】（A）外部学习动机（B）诱因性学习动机（C）强化性动机（D）激励性学习动机12 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 【 】（A）时快时慢（B）快者愈快（C）先快后慢（D）先慢后快13 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 反映的情绪状态是 【 】（A）心境（B）激情（C）应激（D）焦虑14 某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为 【 】

4、（A）定势（B）功能固着（C）认知风格（D）顿悟15 记忆信息保持的时间在 1 分钟以内，而且信息容量相当有限，这是 【 】（A）感觉记忆（B）瞬时记忆（C）短时记忆（D）长时记忆16 采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】（A）皮亚杰（B）桑代克（C）杜威（D）柯尔伯格17 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是 【 】（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为18 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 【 】（A）社会适应（B）社会化人格（C）精神面貌（D）精神状态19 合作学习也

5、是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 【 】（A）教师的主导教学（B）独立完成作业（C）家庭作业（D）个别课堂练习20 分配学生座位时，教师最值得关心的是 【 】（A）对课堂纪律的影响（B）学生听课效果（C）后进生的感受（D）人际关系的影响二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_再到心理自我的过程。22 _是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。23 在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和_；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和

6、有意义学习。24 学习兴趣的发展经历了有趣、乐趣和_的逐步深化的过程。25 在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，_精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。26 回避条件作用与逃避条件作用都是_的条件作用类型。27 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作_。28 皮亚杰认为阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。29 在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的同化、保持和_。30 教师自编测验的主观题包括论文题、_题。三、简答题请简要回答下列问题。31 简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。32 简述教育心理学在基

7、础教育课程改革中的作用。33 试简析学习动机对学习结果的影响。34 什么是罗森塔尔效应?35 影响课堂管理的因素有哪些?36 简述心理健康的基本标准。四、论述题请依据题意，回答下列问题。37 有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚” 。请简要阐述你对这种建议的看法。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 14 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 巴甫洛夫的研究结果是条件反射原理和强化原理；华生是美国著名的行为主义心理学家，他是第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础，创立了行为主义学习理论。

8、2 【正确答案】 B【试题解析】 1879 年冯特建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。3 【正确答案】 A【试题解析】 当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念时，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程序更高的概念或命题时，便产生上位学习。4 【正确答案】 D【试题解析】 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。5 【正确答案】 D【试题解析】 在桑代克看来，人类的本性是先天形成的情境与反应之间的联结。他通过实验证明，动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的刺激反应联结。6 【正确答案】 C【试题解析】 动作技能是通过实际练习获得的，所以练习

9、是学生技能形成的基本途径。选 C。7 【正确答案】 B【试题解析】 教师指导、媒体、学习材料特性都是影响迁移的客观因素，只有认知结构是主观因素。8 【正确答案】 A【试题解析】 气质对人的实践活动具有一定的作用，但对人的行为的作用，只有从属的作用。性格虽然是具有核心意义的个性心理特征。表现为个人对现实的态度和行为方式，但不具有直接影响作用。动机是个体活动的动力和方向，对活动具有引发、指引和激励功能。只有能力是人们成功完成某种活动所必需具备的个性心理特征，它直接影响个体活动的效率和活动完成。9 【正确答案】 D【试题解析】 运气是不稳定的情境因素，所以这个学生把英语高分归因于运气。这种归因具有外

10、部、不稳定、不可控的特征。10 【正确答案】 D【试题解析】 格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化说进行了重新解释，并通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间接关系的理解。11 【正确答案】 A【试题解析】 动机的形成过程是内因与外因，即需要把目标统一于行为的过程。所以由于外部诱因引起的学习动机称作外部学习动机。12 【正确答案】 C【试题解析】 根据艾宾浩斯的遗忘曲线可以看出，遗忘的进程是不均衡的，而且呈现的趋势是先快后慢。13 【正确答案】 A【试题解析】 心境具有弥散性，是由一定情境唤起后在一段时间里影响主体对事物的态度的体验。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是外物(花、鸟)随着

11、个体心境的不同而呈现不同的意义，因此这句话反应的情绪状态是心境。14 【正确答案】 B【试题解析】 定势是在解决问题过程中心理活动的一种准备状态。功能固着是个体在解决问题时只看到某些事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能。依据题目要求，选 B。15 【正确答案】 C【试题解析】 短时记忆是指脑中的信息在 1 分钟之内的加工编码的记忆。它具有三个特点：一、短时记忆中的信息的保持是在无复述的情况下，一般只有 520 秒，最长也不超过 1 分钟。二、短时记忆的容量有限。三、短时记忆中的信息保持的时间既短又易受干扰。16 【正确答案】 D【试题解析】 柯尔伯格是采用两难故事法研究儿童、青少年品德发

12、展过程并提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家。17 【正确答案】 B【试题解析】 道德情感是在道德认识的基础上产生的，是人的道德需要是否得到满足而产生的内心体验。一般来说，他人或自己的行为符合自己所认同的并要求得到维护的道德观念时，就会引起积极的情感体验，否则就会产生消极的情感体验。所以，道德情感是品德的动力，也就是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。18 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康表现个体在生理、心理、和社会性三个方面的良好状态，即具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。19 【正确答案】 A【试题解析】 作为一种全新的学习模式，合作学习的特征是以学生

13、的主动合作学习方式代替了教师的主导教学。20 【正确答案】 D【试题解析】 从学生的人格发展考虑，教师在分配座位时最应关心的是分配座位的方式和结果对学生群体人际关系的影响。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 社会自我22 【正确答案】 学习准备23 【正确答案】 发现学习24 【正确答案】 志趣25 【正确答案】 布鲁纳26 【正确答案】 负强化27 【正确答案】 惩罚28 【正确答案】 他律道德29 【正确答案】 应用30 【正确答案】 问题解决三、简答题请简要回答下列问题。31 【正确答案】 布鲁纳的“认知一结构论” 的主要内容是：(1)学习观。 学习

14、的实质是形成认知结构； 学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。(2)教学观。 教学的目的在于理解学科的基本结构； 掌握学科基本结构的教学原则。(3)简评。32 【正确答案】 教育心理学不仅能够给新课程改革提供理论上的指导，而且能够为解决新课程改革中遇到的问题提供研究方法上的指导。(1)科学理论上的指导作用： 为教育现象提供不同于传统常识的新观点； 为课堂教学提供理论性指导；帮助教师分析、预测并干预学生的行为。(2)研究方法上的指导作用： 帮助教师应用研究的方法来了解问题； 帮助教师结合实际教学进行创造性的、持续的研究。33 【正确答案】 学习动机对学习结果的影响：由耶克斯一多德森定律可以看出

15、，学习动机与学习结果呈倒“U”关系，在中等程度的动机下学习效果最好。34 【正确答案】 罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究。他们对小学生做了一次所谓学习潜力的测验。然后，随机地在各个班级中抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8 个月后发现。这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。35 【正确答案】 (1)教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。(2)班

16、级大小是影响课堂管理的一个重要因素。(3)影响教师管理的另一个情景因素是班级本身的性质。(4)对教师的渴望。36 【正确答案】 健康是指生理和心理两个方面的健康，心理健康的人通常具有以下特征：正确的自我意识； 较好的社会适应能力； 良好的人际关系；具有生活热情与工作的高效率；情绪正常、乐观、稳定； 人格结构稳定协调。四、论述题请依据题意，回答下列问题。37 【正确答案】 我认为奖比罚好，原因如下：(1)惩罚传递不该怎么做的信息，奖励传递该怎么做的信息。(2)必要的惩罚是需要的。学习是有纪律的活动，必要的约束与惩罚是维持秩序。惩罚不应伤害学生的自尊心与求知欲。(3)奖与罚应及时公正，才能真正提高一个人的积极性。对该表扬的行为不及时做出表扬等于是批评这种行为；对做错的同学不做出批评等于是表扬了这种行为；一网打尽对内向孩子的作用大于外向孩子的作用；表扬对女生的作用大于对男生的作用；师生关系紧张时的批评，起不到教育作用，反而会造成双方关系的对立；失去