[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷58及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 58 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。（A）1879（B） 1897（C） 1789（D）17982 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( ) 。（A）场依存型（B）发散型（C）冲动型（D）沉思型3 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为( )。（A）实验法（B）测验法（C）调查法（D）观察法4 智商的计算公式是( ) 。 5 加涅提出了(

2、 ) 模式。（A）积累学习（B）发现学习（C）观察学习（D）接受学习6 ( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。（A）程序教学（B）组织教学（C）个别化教学（D）指导教学7 在安德森提出的心智技能三阶段中，( )阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。（A）认知（B）联结（C）自动化（D）内化8 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。（A）元认识策略（B）精细加工策略（C）资源管理策略（D）认知策略9 下列属于问题解决的是( )。（A）漫无目的地幻想（B）走路（C）联想

3、（D）发明创造10 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。（A）与他人基本相同（B）与大家保持一致（C）被他人认可（D）与他人相接近11 提出情绪辅导方法的心理学家是( )。（A）斯金纳（B）巴甫洛夫（C）艾里斯（D）雅各布松12 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。（A）以教师为中心的讲授策略（B）师生互动策略（C）以学生为中心的发现学习（D）合作学习策略13 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生( )。（A）极大的影响（B）不大的影响（

4、C）积极的影响（D）消极的影响14 ( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度15 教师知识结构的核心是教师的( )。（A）专业知识（B）教育学知识（C）心理学知识（D）相关学科知识16 下列关于智力测验错误的是( )。（A）现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力（B）智力测验的操作必须规范（C）现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满（D）智力测验的结果解释必须慎重17 按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是( )。（A）记忆能力（B）语言能力（C）思维能力（D）行走

5、能力18 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( )。（A）获得（B）消退（C）分化（D）泛化19 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。（A）认知内驱力（B）附属内驱力（C）欲望内驱力（D）自我提高内驱力20 以下属于智力因素的是( )。（A）注意力（B）动机（C）情感（D）意志二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 人的表情可以分为( )。（A）面部表情（B）身段表情（C）语调表情（D）动作姿势（E）腺体变化22 同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面( )。（A）经

6、验（B）准备状态（C）认知（D）性格（E）环境23 一个测验的效度包括以下几种?( )（A）内容效度（B）直接效度（C）构想效度（D）间接效度（E）预测效度24 皮肤觉通常包括( )。（A）感觉（B）触觉（C）痛觉（D）温度觉（E）痒觉25 想象的基本特征有( )。（A）新颖性（B）离奇性（C）生动性（D）现实性（E）形象性26 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )。（A）感觉（B）知觉（C）注意（D）思维（E）意识27 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?( )（A）一般常态心理（B）人格障碍心理（C）轻度失调心理（D）严重病态心理（E）精神病28 下面哪

7、些属于一般能力?( )（A）记忆力（B）注意力（C）观察力（D）色彩鉴别力（E）节奏感知力29 陈述性记忆处理陈述性知识，如( )。（A）字词（B）人名（C）时间（D）观念（E）怎样骑车30 儿童动作发展遵循的原则是( )。（A）由上到下（B）由内到外（C）由轻到重（D）由脚到头（E）由简单到复杂三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。31 个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_再到心理自我的过程。32 _是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。33 在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和_；根据学习材料与学习

8、者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。34 学习兴趣的发展经历了有趣、乐趣和_的逐步深化的过程。35 在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，_精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。36 回避条件作用与逃避条件作用都是_的条件作用类型。37 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作_。38 皮亚杰认为_阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。39 在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的同化、保持和_。40 教师自编测验的主观题包括论文题、_题。四、名词解释题请解释下列名词。41 垂直迁移42 学习动机43

9、 高原现象44 程序教学45 焦虑五、简答题请简要回答下列问题。46 简述最近发展区的概念及其意义?47 在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。48 请简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。49 简述心理健康教育的意义。50 简述教师的正确学生观的主要内容。六、论述题请依据题意，回答下列问题。51 论述学习与教学的要素。52 论述中学生品德发展的主要特征。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 58 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A【试题解析】 1879 年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心

10、理学成为一门独立学科的标志。2 【正确答案】 D【试题解析】 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。3 【正确答案】 A4 【正确答案】 B【试题解析】 智商简称 IQ。 100。5 【正确答案】 A【试题解析】 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B【试题解析】 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。8 【正确答案】 D【试题解析】 画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。9 【正确答案】 D【试题解析】 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是发明创造。10 【正确答案】 D【试题解析】 根据认

11、同的概念，选 D。11 【正确答案】 C【试题解析】 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。12 【正确答案】 A【试题解析】 以教师为中心的讲授策略速度最快。13 【正确答案】 A【试题解析】 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。14 【正确答案】 B【试题解析】 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。15 【正确答案】 A【试题解析】 教师的专业知识是教师知识结构的核心。16 【正确答案】 C【试题解析】 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人

12、的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。17 【正确答案】 D【试题解析】 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。18 【正确答案】 C【试题解析】 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。19 【正确答案】 D20 【正确答案】 A【试题解析】 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。二、多选题以下每道试

13、题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 表情是情绪表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。人的表情可以分为三类：面部表情、身段表情和语调表情。22 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。23 【正确答

14、案】 A,C,E【试题解析】 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。24 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 人类感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为三类：远距离感觉、近距离感觉和内部感觉。近距离感觉提供位于身体表面或接近身体的有关信息，包括味觉、嗅觉和皮肤觉。皮肤觉又可细分为触觉、温度觉和痛觉。25 【正确答案】 A,E【试题解析】 想象主要处理图形信息，或者说表象，而不是词或者符号，因此具有形象性的特征。想象是对旧有的表象积极的再加工和再组合，因此具有新颖性的特征。26 【正确答案】 A,B,C,E【

15、试题解析】 思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。27 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。28 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。29 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。30 【正确答案】 A,B,E【试题解析

16、】 儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。31 【正确答案】 社会自我32 【正确答案】 学习准备33 【正确答案】 发现学习34 【正确答案】 志趣35 【正确答案】 布鲁纳36 【正确答案】 负强化37 【正确答案】 惩罚38 【正确答案】 他律道德39 【正确答案】 应用40 【正确答案】 问题解决四、名词解释题请解释下列名词。41 【正确答案】 垂直迁移是指难易不同的两种学习之

17、间相互影响。42 【正确答案】 学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励学生进行学习活动的心理因素。学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。43 【正确答案】 高原现象是指在复杂技能形成过程中，出现的进步暂时停顿的现象。44 【正确答案】 程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。45 【正确答案】 焦虑是指一个人的动机性行为遇到实际的或臆想的挫折而产生的消极不安的情绪体验状态。五、简答题请简要回答下列问题。46 【正确答案】 (1)概念：最近发展区理论是由前苏联教育家维果斯基提出来的。维果茨基的研究表明，教育对儿童的发展能起到

18、主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“ 儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“ 最近发展区”。(2)意义：教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。47 【正确答案】 首先，要根据自己的生物钟安排学习活动；其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动；再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动；最后，要根据自己的

19、工作曲线安排学习活动。48 【正确答案】 (1)效果律：桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。(2)练习律：指一个学会了的反应的重复将增加刺激一反应之间的联结。也就是SR 联结受到练习和使用的越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。在他后来的著作中，他修改了这一规律，因为，他发现没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。(3)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制给以活动也

20、感到烦恼。49 【正确答案】 (1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；(2)提高学生心理素质、促进其人格健全发展的需要；(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。50 【正确答案】 正确的学生观是指对学生有一个科学而客观的看法。主要表现在以下三个方面：(1)正确认识学生的向师性和独立性。既要珍惜学生的向师性，又要尊重学生的独立性，建立教学相长、尊师爱生的师生关系。(2)正确认识学生的能动性和可塑性。既不能忽略学生内心的感受和积极探索的欲望，也不能忽略学生自学能力的培养，要用发展的眼光看待学生，这是激励学生成长进步的根本动力，是教师留给学生的宝贵精神财富，是教师正确的学生观的核心内容。(3)

21、正确认识学生的个别差异和发展潜力。要侧重于从因材施教的角度看待个别差异，从提高基本素质的角度为学生创造全面发展的机会，这是教师树立正确学生观的不可忽视的一个方面。六、论述题请依据题意，回答下列问题。51 【正确答案】 学与教过程的基本因素包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。(1)学生。这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。(2)教师。主要通过敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程。(3)教学内容。一般表现为课程标准、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。(4)教学媒体。它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响。(5)教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面。它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。52 【正确答案】 (1)伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更为完善。(2)品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。