[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷92及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 92 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 教学目标是预期学生通过教学活动获得的( )（A）思维品质（B）学习内容（C）学习结果（D）知识技能2 心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是( )。（A）行为矫正（B）学会适应（C）寻求发展（D）克服障碍（E）观念矫正3 智力三维结构模型是由美国心理学家( )提出的。（A）斯皮尔曼（B）卡特（C）瑟斯顿（D）吉尔福特4 学习“直角三角形是一种特殊的三角形” 这种学习属于 ( )。（A）词汇学习（B）符号学习（C）概念学习（D）命题学习5 关于遗传和环境对人

2、的发展的作用，下列说法不正确的一项是( )。（A）正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质（B）遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度（C）环境和教育规定了心理发展的现实性（D）学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用6 在教学中，( ) 强调要掌握每门学科的基本结构。（A）桑代克（B）布鲁纳（C）维纳（D）陆钦斯7 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长” 小新的知识经验?( )（A）完形顿悟说（B）认知结构学习论（C）信息加工学习理论（D）建构主义学习理论8 以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?( )。

3、（A）攻击性行为（B）亲社会行为（C）性别角色的获得（D）观察能力9 梦属于( ) 。（A）有意想象（B）无意想象（C）再造想象（D）幻想10 短时记忆的容量为_个组块。 【 】（A）7+2（B） 5+2（C） 8+2（D）9+211 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是 【 】（A）爬山法（B）逆向工作法（C）手段一目的分析法（D）尝试错误法12 社会测量法是由心理学家( )所首创的。（A）费斯廷格（B）沙赫特（C）莫雷诺（D）库利13 下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是 ( )（A）1903 年，美国心理学家桑代克

4、出版了西方第一本以 “教育心理学”命名的专著（B）西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容（C）布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理（D）计算机辅助教学(CAT)的研究与应用14 从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于 ( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段15 解释心理测验结果的参照指标是什么?( )（A）信度（B）效度（C）区分度（D）常模16 “三个和尚没水喝 ”是下列哪种社会心理效应的表现?( )（A）社会助长（B）社会惰化（C）群体极化（D）从众17 与动物不同，人的学习是在实践中、在与

5、他人交往过程中通过( )的中介而进行的。（A）互动（B）行为（C）语言（D）表情18 某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征是心理发展的( )。（A）年龄特征（B）本质特征（C）核心表现（D）关键期19 因怀疑自己解题而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于( )。（A）精细加工策略（B）复述策略（C）组织策略（D）元认知策略20 下列不属于操作技能特点的是( )。（A）物质性（B）外显性（C）观念性（D）展开性二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 斯金纳认为，“ 教学就是安排可能发生

6、强化的事促进学习” ，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 ( )（A）小步子逻辑序列（B）要求学生做出积极反应（C）及时反馈（D）学生自定步调（E）低的错误率22 马斯洛认为，( ) 被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。（A）生理需要（B）安全需要（C）归属和爱的需要（D）尊重的需要（E）自我实现需要23 特殊儿童学校教育的模式有以下哪几种? ( )（A）资源室模式（B）终身教育模式（C）特殊教育班模式（D）特殊学校模式（E）职业教育模式24 知识的理解是通过对教材的( )实现的

7、。（A）直观（B）概括化（C）记忆（D）比较（E）抽象化25 美国人本主义心理学家马斯洛认为( )。（A）需要分为不同的层次（B）需求层次的等级是绝对的（C）较低层次的需要占有主导地位（D）人类动机来自对事实的解释（E）需要层次越低，力量越强大三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 所谓_就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。27 加涅的学习结果分类：_、认知策略、言语信息、动作技能、态度。28 _是指各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点，加以对比，确定它们的相同点和不同点以及它们之间的关系。29 心理学

8、是一门以_、_和_人的行为为目的，通过_人的行为，揭示人的_的科学。30 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是_。四、名词解释题请解释下列名词。31 计算机辅助教学32 知识33 教师威信34 顿悟35 社会知觉五、简答题请简要回答下列问题。36 简述加里培林的心智动作按阶段形成理论。37 简述心理健康的标准。38 简述知识概括的类型。39 你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。41 感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征与区别。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 92 答案与解析一、单选题以下每道

9、试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C【试题解析】 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标应有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。因此，答案选 C。3 【正确答案】 D【试题解析】 智力三维结构模型是由美国心理学家吉尔福特提出的。4 【正确答案】 C5 【正确答案】

10、D【试题解析】 由题干可以看出 D 项表述不正确，其他选项均正确。6 【正确答案】 B【试题解析】 布鲁纳认 h 所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。7 【正确答案】 B【试题解析】 苛勒的完形一顿悟说：强调学习是通过顿悟过程实现的，学习的实质是在主体内部构造完形；布鲁纳的认知结构学习论：为了促进学生最佳地学习，提供信息是必要的，但是，掌握这些信息并不是学习的目的，学习应该超越所给的信息；建构主义学习理论：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的各种形式的学习中，他们已经形成了丰富

11、的经验。有些问题即使他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力(理智)，形成对问题的某种解释。由此可知选择 B。8 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。9 【正确答案】 B【试题解析】 梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。10 【正确答案】 A【试题解析】 短时记忆的容量一般为 5 个或是 9 个组块。11 【正确答案】 B【试题解析】 逆向工作法是指从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归

12、。12 【正确答案】 C【试题解析】 社会测量法又称社交测量法。是由美国心理学家莫雷诺创立的一种用来测量群体成员之间人际关系的一种方法。13 【正确答案】 A14 【正确答案】 D15 【正确答案】 D【试题解析】 常模是指一个标准化样组在某一测验上获得的平均分数。其作用是给解释测验分数提供一个参照指标。16 【正确答案】 B【试题解析】 社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。社会惰化也被称为社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。“一个和尚有水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”正符

13、合这一概念。群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。17 【正确答案】 C【试题解析】 人类学习与动物学习有着本质的区别。人的学习是在改造客观世界的实践中、在与其他人交往过程中，通过语言的中介而进行的。因此选择 C。18 【正确答案】 A【试题解析】 心理发展的年龄特征指的是某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。19 【正确答案】 D【试题解析】 元认知是对自身认知的认知。具体来说，就是个人对自己的认知过程及结果的意识与控

14、制。元认知策略大致可分为三种：计划策略，监视策略和调节策略。因怀疑自己解题而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读，这是元认知策略中的调节策略。20 【正确答案】 C【试题解析】 操作技能的特点有：动作对象的物质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。而心智技能的对象具有观念性，动作进行具有内隐性，动作结构具有简缩性。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C,D,E22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，是我们生存所必需

15、的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。因此，答案选 ABCD。23 【正确答案】 A,C,D,E24 【正确答案】 A,B【试题解析】 知识的理解是通过对教材的直观和概括化实现的。25 【正确答案】 A,E三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 【正确答案】 变式27 【正确答案】 智慧技能28 【正确答案】 比较29 【正确答案】 解释 预测 调控 研究分析 心理活动规律30 【正确答案】 桑代克四、名词解释题请解释下列名词。31 【正确答案】 是将程序教学的基本思想和方法与现代计算机系统结合起来的一个个别化教学形式。32 【正确答案】 狭义的知识一

16、般仅指能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如各门学科的事实、概念、公式、定理等。广义的知识，是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。33 【正确答案】 教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。34 【正确答案】 顿悟是一种突然的颖悟，指突然觉察到问题解决的办法，知觉到问题情境中的目的和手段间的关系。35 【正确答案】 社会知觉：个人在社会环境中对他人(某个人或群体)的心理状态，行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断过程。五、简答题请简要回答下列问题。36 【正确答案】 加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶

17、段：(1)活动的定向阶段。(2)物质活动或物质化活动阶段。(3)出声的外部言语活动阶段。(4)无声的外部言语活动阶段。(5)内部言语活动阶段。37 【正确答案】 根据研究者的不同观点，可以归纳出心理健康的六条标准：(1)对现实的有效知觉；(2)自知自尊与自我接纳；(3) 自我调控能力；(4)与人建立亲密关系的能力；(5)人格结构的稳定与协调；(6) 生活热情与工作高效率。38 【正确答案】 概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。在实际的教学过程中，学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的

18、两种类型，即感性概括和理性概括。(1)感性概括。感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。虽然从形式上看，感性概括也是通过一定的概括得来的，是抽象的；而且从外延上看，它也涉及一类事物而非个别事物。但是从内容上看，它并没有反映事物的本质特征和内在联系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部联系，是一种知觉水平的概括。(2)理性概括。理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。理性概括是一种高级的概括形式，它所揭示的是事物的一般因素与本质因素，是思维水平的概括。所谓一般因素，指的是一类事物所共有的，不是个别

19、或某些事物所特有的；所谓本质因素，即内在地而非表面地决定事物性质的因素。39 【正确答案】 常用记忆术有：(1)位置记忆法。这是一种传统的记忆术，使用位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一个熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将要记的项目全部视觉化，并按顺序和这奈路线上的各个点联系起来，回忆时，按照这条路线上的各个点提取所记的项目。(2)缩简和编歌诀。缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。有时，可以将材料缩简成歌诀，歌诀韵律和谐，抑扬顿挫，非常有助于记忆。(3)谐音联想法。学习一种新材料

20、时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时，这种方法行之有效。(4)关键词法。将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉袁象联系起来。在教外语词汇时非常有用。也适用于其他信息的学习。(5)视觉想象。通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。(6)语义联想等。通过联想，将新材料和头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义。实际上，就是要在理解的基础上，设法找出新旧材料之间的内在逻辑联系。(提示：此题有一定的开放性。因此在回答中首先要记得记忆术的几种方法并结合实际应答。)六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 【正确答案】 我国教育心理学家提出原型定向

21、、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。(1)原型定向。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化” 或“物质化”了的心智活动方式或作用活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。通过原型定向阶段的教学，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。(2)原型操作。所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施。(3)原型内化。心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。41 【正确答案】 (1)

22、感觉记忆，又称为感觉登记或瞬时登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬问的记忆。感觉记忆具有鲜明的形象性；感觉记忆中的信息保存时问极短；记忆容量较大；感觉记忆痕迹容易衰退，信息学的传输与衰变取决于注意。(2)短时记忆，又称为操作记忆或工作记忆，是指信息一次呈现后，保持时间在 1 分钟之内的记忆。短时记忆保持时间较短，大约 520 秒，最长不超过 1 分钟，得不到复述就会迅速遗忘。短时记忆容量有限，一般为 72 组块。短时记忆的信息可被意识到，通过复述可以转入长时记忆系统。(3)长时记忆是指学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。它的特点是记忆容量无限，保持时间长。