[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷48（无答案）.doc

1、中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 48（无答案）一、单项选择题1 为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科教师用于补课。这种做法( )。（A）正确，有利于提高学生的竞争力（B）正确，有利于提高班级教学质量（C）不正确，不利于教师的专业发展（D）不正确，不利于学生的全面发展2 班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。” 他自己出钱设立了“班主任基金 ”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法( )。（A）正确，物质奖励具有良好的激励作用（B）不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质（C）正确，考试成绩是衡量学生的重要依

2、据（D）不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标3 下列对素质教育的理解，存在片面性的是( )。（A）促进学生专业发展（B）尊重学生个性发展（C）教育面向全体学生（D）引导学生协调发展4 根据我国基础教育课程改革的精神，某中学决定开发一门校本课程，下列做法中恰当的是( )。（A）根据自身特长和学生兴趣，某老师在班上定期开展 “音乐鉴赏”活动（B）按照当地教育部门要求，利用戏剧文化资源开设“剧欣赏” 课程（C）根据学校办学理念和优势，发扬学校传统，建设“我爱阅读” 课程（D）按照当地教育部门要求，利用旅游资源开发 “小小导游”课程5 人们常说“ 聪明早慧“ 大器晚成”，这表明了人的身心发展具有(

3、)。（A）阶段性（B）互补性（C）顺序性（D）差异性6 当地一家报社未经允许私自刊登了小丽的一篇文章，这侵犯了小丽( )的权利。（A）名誉权（B）专利权（C）著作权（D）荣誉权7 中考前夕，某学校为了提高升学率，每周六安排学生到学校集体补课，这侵犯了学生的( ) 。（A）人身自由权（B）休息权（C）受教育权（D）身体健康权8 每天进入教学区前，某校千余名学生都要在校门口接受值日的高年级学生的“搜身”检查。校方回应称是为了检查是否有学生带着零食或者小玩具进入校园。这种做法( )。（A）错误，侵犯了学生的隐私权（B）错误，侵犯了学生的人身自由权（C）正确，能够使校园环境保持整洁（D）错误，侵犯了学

4、生的财产权9 小李在课堂上捣乱，被班主任罚抄写班规 10 遍，班主任的做法侵犯了小李的( )。（A）受教育权（B）人格尊严权（C）人身自由权（D）身体健康权10 中小学教师资格由( )认定。（A）县级以上教育部门（B）市级以上地方人民政府教育行政部门（C）县级以上地方人民政府教育行政部门（D）市级以上教育部门11 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师的( )。（A）教育教学权（B）学术研究权（C）学生管理权（D）参与管理权12 学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予( )。（A）行政处罚（B）行政处分或解聘职务（C）撤销教师资格（D

5、）追究民事法律责任13 某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法( )。（A）正确，教师应终身学习（B）正确，教师应无私奉献（C）错误，占用教师的休息时间（D）正确，教师应储备足够知识14 小海的家长给刘老师送来贵重礼品，拜托刘老师给小海调换一个好座位，刘老师收下了礼品并给小海调换了座位，刘老师的做法( )。（A）体现了礼尚往来的良好品德（B）体现了关爱学生的教育情怀（C）反映了他利用职权谋取私利（D）反映了他忽视学生主体意愿15 五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！” 这表明胡老师缺乏 ( )。（A）终身学习的理念

6、（B）热爱学生的情怀（C）诲人不倦的品格（D）严谨教学的精神16 学校实施青年教师成长“导师制” ，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮” “带 ”。这体现了李老师( )。（A）廉洁从教，勤恳敬业（B）因材施教，乐于奉献（C）团结协作，甘为人梯（D）治学严谨，勇于创新17 铅笔上的“H”或“B”是表示( )。（A）笔芯硬或软（B）字画强或弱（C）笔芯粗或细（D）铅笔耐用与不耐用18 我国最大的淡水湖和咸水湖分别是( )。（A）洞庭湖 青海湖（B）鄱阳湖 青海湖（C）洞庭湖 纳木错湖（D）鄱阳湖 纳木错湖19 世界上最早、由国家颁布的药典是( )。（A）西汉时期的黄帝内经（B）东汉时

7、期的神农本草经（C）唐朝的唐本草（D）明朝的本草纲目20 下列文学作品与创作者对应不正确的是( )。（A）变形记卡夫卡（B） 基督山伯爵仲马（C） 百年孤独马尔克斯（D）雾都孤儿狄更斯21 下面古诗句描写的景色不同的一项是( )。（A）诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人（B）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城（C）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂（D）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村22 “刘三姐”是我国民间传说中哪个少数民族的人物?( )（A）壮族（B）满族（C）彝族（D）苗族

8、23 下列战役中，对三国鼎立局面的形成影响最大的是( )。（A）赤壁之战（B）官渡之战（C）三顾茅庐（D）七擒孟获24 中国画和西洋画最大的不同在于( )。（A）中国画重线条，西洋画不注重线条（B）中国人物画不讲解剖学，西洋人物画讲究解剖学（C）中国画追求神韵，西洋画追求形似（D）中国画以自然为主要题材，西洋画以人物为主要题材25 车灯或路灯颜色一般为( )，这是因为它( ) 。（A）白中带黄 色彩鲜艳（B）黄光 穿透力强（C）黄中带白 穿透力强（D）白光 穿透力强26 以下软件中，( ) 不是操作系统软件。（A）Windows XP（B） Unix（C） Linux（D）Microsoft

9、Office27 Excel 2003 工作表最多可有 ( )列。（A）65535（B） 256（C） 255（D）12828 只有相互认识才能了解对方。王飞的知名度很高，但并不是所有人都了解王飞。据此不能推出( ) 。（A）有些人不了解王飞（B）很多人认识王飞（C）如果小红不认识王飞，就不了解王飞（D）认识王飞的人中有很多人王飞不认识29 有人对“不到长城非好汉“这句名言的理解是：如果不到长城，就不是好汉。假定这种理解为真，则下列哪项判定必定为真?( )（A）只有好汉，才到过长城（B）不到长城，也会是好汉（C）到了长城的人就一定是好汉（D）如果是好汉，那他一定到过长城二、材料分析题30 材料

10、：在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星“一处时，刘明同学问道：“老师，万万 是什么意思 ?”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万” 一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“ 请大家想想，今天这一 额外，的收获是怎么来的呢 ?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意。” 大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

11、问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。31 材料：某堂课上，某教师上课兴致正浓，发现下面有两名学生交头接耳，教师上课兴致被破坏，便生气地让两名学生互抽对方脸蛋，以示惩戒。问题：运用教师职业道德和教育法律法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。31 材料： 阳光的香味 林清玄 我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。 农夫和我坐在稻埕 旁边，稻子已经铺平张开在

12、场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子。因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。 农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。” 我深深地吸了一口气，缓缓吐出。 他说：“ 你吸到什么没有?” “我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说 他开颜地笑了，说：“ 这

13、不是稻子的气味，是阳光的香味。” 阳光的香味 ?我不解地望着他。 那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔。然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳

14、光的香气就那样淡淡地从童年流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。 农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢?” 我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢?” 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。” 我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。” 【注】稻埕：这里指晒谷场。 问题：32 声音一般都是用“ 听” 来形容，文章第一段作者用“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音” ，这里为什么用 “想着”?33 文章最后农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀的” ，结合全文，分析农夫通过这句话想要表达的思想情感。三、写作题34 阅读下面的材料，根据要求写作文。春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，借着风力也要飞向远方；哪怕是飘落在它所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。如果所有的蒲公英都停在自己的脚下，我们也就看不到这五彩斑斓的世界了。植物如此，人也是一样。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于 1000 字。