[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷20及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 20 及答案与解析一、单项选择题1 学生小李在网上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手续费，小李信以为真，结果上当受骗，这说明信息具有( )。（A）交换性（B）真伪性（C）实用性（D）时效性2 下列叙述中，正确的是( )。（A）CPU 能直接读取硬盘上的数据（B） CPU 能直接读取内存储器上的内容（C） CPU 由存储器、运算器和控制器组成（D）CPU 主要用来存储程序和数据3 如图所示，利用 Windows 操作系统的查找器查找 D 盘上的文件，从图中可以知道查找器搜索的是 D 盘上的( )。（A）一个文件名为“ *bmp”

2、的文件（B）所有 bmp 位图文件（C）一个文件名为“ *”的 bmp 位图文件（D）所有文件4 以下行为不构成犯罪的是( )。（A）通过网络向他人的计算机散布计算机病毒（B）破解他人的计算机密码，但未破坏其数据（C）在网站上共享自己制作的游戏视频（D）利用因特网对他人进行诽谤、谩骂5 在 PowerPoint 2003 中，关于插入影片文件，下列说法正确的是( )。（A）单击“插入 ”菜单，选择“影片和声音”中的“文件中的影片 ”命令，在弹出的“插入影片”对话框中完成（B）所有的影片都会在幻灯片放映时自动播放（C）影片文件是嵌入到演示文稿中的（D）所有格式的视频影片文件都可以插入6 如图所示

3、该文稿采用的排版方式是( )。（A）框架结构（B）分栏排版（C）图文混排（D）合并排版7 以下是一个关系数据库中一个表的一部分，可以作为主关键字的字段为( )（A）学号（B）姓名（C）性别（D）班级8 阅读下边的程序框图，运行相应的程序，则输出 n 的值为( )。（A）7（B） 6（C） 5（D）49 下列域名中表示教育机构的是( )。（A）ftp btanet cn（B） flpcncaccn（C） wwwioacom on（D）wwwbuaaeducn10 如果要绘制出如图所示的断续的点状线，需要在【画笔】控制面板中将( )数值加大。（A）【渐隐】（B） 【硬度】（C） 【数量抖动】（D

4、间距】11 一个 Wave 格式文件的常规属性和音频属性分别如下面的左图和右图所示，该音频的播放时长大约是( )。（A）06 秒（B） 5 秒（C） 10 秒（D）40 秒12 使用 Flash 软件编辑按钮元件，部分界面如下图所示，若要在测试影片时，鼠标经过该按钮发出声音，可以直接应用声音素材的图层是( )。（A）阴影（B）图标（C）填充（D）轮廓13 小艾打开一封邮件时出现如下信息，这是因为( )。（A）该邮件包含病毒（B）该邮件附件太多（C）小艾对自己的邮箱进行了相关设置（D）对方要求小艾发送已读回执14 随着科学技术的发展，信息技术已经逐渐融入人们的日常生活。下列表述正确的是( )

5、可以把信息写入 U 盘，也可以从 U 盘上读取信息，U 盘既是输入设备也是输出设备触摸屏能接受触摸指令，也能像显示器一样显示信息，它既是输入设备也是输出设备防火墙能够防止非法入侵、实现信息过滤，它是一种硬件而不是软件数码相机既能采集实景信息又能翻拍图文资料，它是一种常用的信息采集设备（A）（B） （C） （D）15 面向对象的程序设计主要考虑的是提高软件的( )。（A）可靠性（B）可重用性（C）可移植性（D）可修改性二、简答题16 TCPIP 协议栈和 OSI 七层模型之间的区别?17 试述文件系统与数据库系统的区别和联系。18 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务

6、时应该注意哪些方面?三、案例分析题18 案例： 赵老师在“ 制作 Flash 动画引导层动画 ”课程教学结尾时，布置了一个创作任务并且给出了一个评价量表，量表的具体内容如下：小明对 Flash 一直比较熟悉，在班上也学得最好，通过这个评价量表，小明拿了一百分，可是班上也有好几个同学拿了一百分，赵老师发现这个评价量表没有突出小明和其他同学的区别。问题：19 赵老师的评价量表有什么可取之处?在评价量表中设计了“ 基本操作”和“综合运用”，其评价目的是什么 ?20 你认为对小明这样的同学进行评价时，此评价量表可能存在哪些问题?如何改进?20 案例 李老师在“ 数据的处理与统计 ”一节课的教学中，首先

7、向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至某些同学放弃了操作。问题：21 李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?22 李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?四、教学设计题22 阅读材料，根据要求完成教学设计。表格数据的处理是信息技术基础(必修)教材中第四章第二

8、节的第一部分内容。在前一节已经让学生明确了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式，对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能。借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现和挖掘数据之间的关系，同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定了基础。经调查，表格数据的处理这一部分内容，部分学生在初中时已进行过接触，但是实际操作经验并不丰富，还有少部分学生是从零起点。学生的接受能力较强，在教学过程中教师应采用任务驱动、讲练结合的方法，让学生在课中主动利用所学知识解决学习和生活中的实际问题。根据上述材料完成下列题目：23 请根据材料，撰写本节课的教学目标。24 请根据材料，撰写本节课

9、的教学重难点。25 简要设计本节课教与学的活动。中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 20 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 B【试题解析】 CPU 由运算器和控制器组成。CPU 只能直接访问存储在内存中的数据，外存中的数据只有先调入内存后，才能被中央处理器访问和处理。3 【正确答案】 B【试题解析】 从图中可以看出，要查找的是 D 盘中所有的 bmp 位图文件。4 【正确答案】 C【试题解析】 在网站上共享自己制作的游戏视频不构成犯罪。5 【正确答案】 A【试题解析】 影片文件的播放需要单击链接进行，影片文件在演示文稿中是设置的超链接，在

10、演示文稿中插入的文件类型是swf、winv、asf、avi、mpeg 这几种。6 【正确答案】 C【试题解析】 题干中的排版属于图文混排中的四周环绕。 7 【正确答案】 A【试题解析】 可以将学号设置为主关键字段，因为学号是唯一的。 8 【正确答案】 D【试题解析】 第一次运算，n1，S 一 1；第二次运算， n2，S1；第三次运算，n3， S一 2；第四次运算， n4，S2 ，此时符合输出条件，故输出的n 值为 4。9 【正确答案】 D【试题解析】 cn 是 Internet 网络域名，国家顶级域名，表示中国国家域名。教育机构的域名用 edu 来表示， ac 代表科研机构，com 代表工商金

11、融企业，net 代表互联网信息中心和运行中心。10 【正确答案】 D【试题解析】 渐隐效果是时隐时现，硬度只显示清晰度，数量抖动选项可以让绘制的效果显得时多时少分布不均匀。11 【正确答案】 B【试题解析】 音频文件的大小计算公式为：采样频率采样位数 声道数时间8，逆向运算得出时间文件大小8(采样频率 采样位数声道数)5s 。12 【正确答案】 B【试题解析】 由图中可以看出，只有图标图层在指针的运动中的关键帧是全的，因此选择这个图层。13 【正确答案】 D【试题解析】 发件方设置了对方已读时，需要发送已读回执。14 【正确答案】 D【试题解析】 U 盘既不是输入设备，也不是输出设备，其实质是

12、外存储器，用来存储数据的。防火墙是一种位于内部网络与外部网络之间的网络安全系统。15 【正确答案】 B【试题解析】 面向对象的程序设计通过类的继承与派生机制以及多态性特性，提高了软件代码的可重用性。二、简答题16 【正确答案】 (1)TCPIP 协议栈是由一组协议共同组成的一个协议栈， OSI 定义的是一个网络的结构体系和各层功能的划分：(2)OSI 是模型、框架，TCPIP 协议栈是实现各层功能的协议族；(3)OSI 为七层、TCPIP 协议栈为四层。(4)TCP，IP 的应用层相对于 OSI 的应用层、表示层、会话层三层。(5)TCPIP 的网络接口层相对于 OSI 的数据链路层和物理层。

13、17 【正确答案】 文件系统与数据库系统的区别：文件系统面向某一应用程序，共享性差、冗余度大、独立性差、纪录内有结构、整体无结构、应用程序自己控制。数据库系统面向现实世界，共享性高、冗余度小，具有高度的物理独立性和一定的逻辑独立性，整体结构化，用数据模型描述，由数据库管理系统提供数据安全性、完整性、并发控制和恢复能力。文件系统与数据库系统的联系：文件系统与数据库系统都是计算机系统中管理数据的软件。18 【正确答案】 运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学是衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：(1)任务要有趣味性，贴近学生生活，让学生带着浓厚

14、的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。(2)任务要具有适宜性，适宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜学生现有的知识水平和能力。(3)任务应具有明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索来完成具体的事情，明确将要完成什么任务。(4)任务完成情况具有可评价性，对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。三、案例分析题19 【正确答案】 赵老师的评价量表中评价指标具体，可操作。而且评价有权重，可以很具体地得出分数；在评价量表中设计了“基本操作” 和“综合运用”的评价目的是考查学生的基本技能掌握情况以及是否会熟练地运用。20 【正确答案】 对

15、于基础较好的同学而言，这样的评价量表维度并不够全面；因此可以在该评价量表的基础上增加一个创造性的评价，能突出基础较好的同学和其他同学的区别。21 【正确答案】 李老师主要采用的任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以教师为主导。学生为主体，在做中学、学中做的一种教学方法：李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下：关注基础水平。学生的水平各不相同，分层的任务可以满不同起点学生的需求：依据认知特点的不同。22 【正确答案】 李老师设计的两层任务水平上来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式，并通过练习加以巩固。任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。四、教学设计题23 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序。过程与方法目标：在现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展思路，激发创造性，培养认识分析事物的能力。情感态度与价值观目标：提高利用信息技术解决学习、生活问题的能力；培养协作精神、创新精神和实践能力。24 【正确答案】 教学重难点：教学重点：数据的计算、排序和筛选。教学难点：数据筛选。25 【正确答案】 【答题要点】