[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷34及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 34 及答案与解析一、单项选择题1 下列说法正确的是( ) 。（A）编制并传播计算机病毒是一种犯罪行为（B）在虚拟社区发表文章是没有任何限制的（C）在自编的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的（D）利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的2 下列关于信息的描述，不正确的是( )。（A）许多历史事件以文字的形式记录于书本上，体现了信息的载体依附性（B）交通信号同时被许多行人接收，体现了信息的共享性（C）天气预报、股市行情可以体现信息的价值性（D）身边的信息总是体现信息的不完整性3 某一数字显示器由 7 段发光二极管组成，通过各二极管

2、的亮灭来显示数字。若用“1”表示亮，“0”表示灭，按左图所示的字母先后顺序对各二极管的亮灭状态编码，按此编码方法，图中数字“9” 所对应的编码是( )。（A）1111011（B） 1110011（C） 1111100（D）11111104 小明的爸爸在开车时不小心闯了红灯，被电子摄像头拍摄并记录。交通管理信息系统是通过人工智能中的( )技术自动判别这次违章。（A）自然语言处理（B）机器人（C）博弈（D）模式识别5 如图所示是某班期中考试成绩，若想计算叶鹏同学在班级中的名次，可以在 12单元格输入公式( ) 。（A）=RANK(H2,H2：H 10)（B） =RANK(H2,H2：H10)（C）

3、 =MAX(H2,H2： H10)（D）=COUNT(H2,H2：H10)6 某 Access 数据表打开后如下图所示，下列描述中正确的是( )。（A）“姓名”字段的类型是数值型（B）当前记录中，“姓名”字段的值是“ 童建华”（C）该数据表字段数为 4（D）删除“性别 ”字段后，记录数也会减少一条7 如图所示，在 Word 文档中，鼠标指针在文本某段文字中，此时快速单击三次鼠标，将选中( ) 。（A）一段文字（B）一句文字（C）一行文字（D）整篇文档8 在 PowerPoint 中，下列说法正确的是( )。（A）只有在播放幻灯片时，才能看到影片效果（B）插入的视频文件在 PowerPoint

4、幻灯片视图中不会显示图像（C）在设置影片为单击播放影片属性后放映时用鼠标单击会播放影片，再次单击则停止影片播放（D）在 PowerPoint 中播放的影片文件，只能在播放完毕后才能停止9 如图是由 Photoshop 将左图处理后得到的结果，该处理过程使用的是( )。（A）剪贴蒙版工具（B）仿制图章工具（C）图案图章工具（D）文字工具10 阅读下面的程序流程图，输出的 S 值是( )。（A）14（B） 20（C） 30（D）5511 动画中的演员甲和演员乙在动画中的运动方向均为从左到右，则说法正确的是( )。（A）演员甲先运动，停止后演员乙再运动（B）演员乙先运动，停止后演员甲再运动（C）演员

5、甲、演员乙和背景同时从左向右运动（D）背景静止不动，演员甲、乙同时从左向右运动12 在 Internet 中，数据链路层的服务访问点是( )。（A）IP 地址（B） MAC 地址（C） LLC 地址（D）端口号13 一段以每秒 25 帧播放，每帧画面为 512 像素384 像素，24 位彩色，且未经压缩的 30 秒 AVI 格式的文件需要的存储空间为( )。（A）421875 MB（B） 3375 MB（C） 3375 KB（D）421875 KB14 在 ASC表中，按照 ASC数值从小到大排序的是( )。（A）空格、A、c（B） A、9、a（C） 9、T、NUL（D）空格、NUL、a15

6、Internet 给我们提供了资源共享、浏览、检索信息和远程登录等多种服务，每种服务用到的通讯协议都不尽相同，我们通常所说的“上网冲浪” 所用到的协议是( )。（A）FTP（B） HTTP（C） POP3（D）SMTP二、简答题16 比较 ISOOSI 参考模型与 TCPIP 模型的异同点。17 简述数据库设计的基本步骤。18 中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动” 教学模式，设计任务时应该注意哪些问题?三、案例分析题18 案例：中学信息技术中某课“百米赛跑冲向前” 学习 Flash 动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导动画完成作品制作

7、，下面是某老师讲述的教学过程。老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将下课时，大部分学生没有完成动画制作，老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象：所有学生没有翻阅过教材；黑板没有板书；李明同学不会添加引导，整堂课无事可做，后来玩起了纸牌游戏。问题：19 分析学生没有阅读教材的原因，提出改善建议。20 分析李明同学玩游戏的原因，并谈谈采用什么措施可避免此现象的发生。21 评价是信息技术教学重要环节，你认为评价学生作品需要注意些什么?21 案例：在美丽的校园主题电子板报的教学中，教师首先为学生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让学

8、生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优秀电子板报评价量规” ，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性等方面做了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品汇报的过程中让 1 名小组成员展示本组作品，2 名组内成员补充分析本组作品的优势和不足。与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问 (或建议 )”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意见。 问题：22 本案例中应用了哪些教学评价方式?23 本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与?24 试分析本案例中的评价体现了教学评价的哪些功能和原则。四、教学设计题24 请阅

9、读下列材料：本节是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材选修多媒体技术应用第四章第四节“ 数字视频信息采集与加工 ”部分。本节安排三课时，第一课时为数字视频的格式及播放环境，第二课时为数字视频信息的采集方法，第三课时为数字视频信息的加工。本案例为第三课时的内容，主要介绍常用视频编辑软件的使用方法以及根据需要如何恰当选择软件工具进行简单视频编辑、合成。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室依据上述材料，完成下列任务：25 对学情进行分析。26 确定本节课的教学重难点。27 设计本节课的主要教学环节。中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 34 答案与解析一、单

10、项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 在虚拟社会发表文章会有法律的限制。国家不允许擅自在软件中加入防盗版病毒，这属于违法行为。黑客及黑客软件本身就是违法的。2 【正确答案】 D【试题解析】 信息的特征有载体依附性、共享性、传递性、价值性、时效性、真伪性、普遍性等。将信息记录于书本上体现了信息的载体依附性；信息被多人接收体现了信息的共享性；天气预报等信息体现了信息的价值性。3 【正确答案】 B【试题解析】 字母先后顺序对应各二极管的亮灭状态，要显示数字 9，则二极管d 和 e 是灭的状态，用 0 表示，其余二极管是亮的状态，用 1 表示，所以 9 所对应的编码为 1110011。4 【正确答

11、案】 D【试题解析】 模式识别就是通过计算机用数学技术方法来研究模式的自动处理和判别。5 【正确答案】 A【试题解析】 RANK 是求名次函数，单元格使用$是绝对引用。MAX 是求最大值函数，COUNT 是求数量函数。6 【正确答案】 B【试题解析】 “姓名”字段的类型是文本型；该数据表的字段数为 5；删除“性别”字段后，字段减少一个，对记录个数无影响。7 【正确答案】 A【试题解析】 当光标处于本段文字内部时，快速单击三次鼠标或是在文本选定区双击鼠标可以选中该段文字。按住 Ctrl 键，在句中任意位置单击鼠标可以选中一句文字。在文本选定区单击鼠标可以选中一行文字。在文本选定区，快速单击三次鼠

12、标可以选定整篇文档。8 【正确答案】 C【试题解析】 在 PowerPoint 中插入影片后会显示影片的图像，可以看到影片的效果；用户可随时控制影片为“播放”或“停止”。9 【正确答案】 B【试题解析】 A 项剪贴蒙版工具的作用是通过使用处于下方图层 (基底图层)的形状来限制上方图层(关联图层)的显示状态，达到一种剪贴画的效果，即“下形状上内容”；B 项仿制图章工具的作用是可以将一幅图像的全部或部分复制到同一幅图像或其他图像中；C 项图案图章工具的作用是可以将用户定义的图案内容复制到同一幅图像或其他图像中；D 项文字工具的作用是在图像图层上输入文字。10 【正确答案】 C【试题解析】 i=l

13、时，S=S+i*i=1；i=2 时，S=S+i*i=5；i=3 时，S=S+i9i=14 ；i=4时，S=S+i*i=30；i=5 时。 i4，输出 S=30，程序结束。11 【正确答案】 D【试题解析】 从图中可以看到对背景图层没有设置动画，只对演员甲和演员乙设置了动画，并且设置动画的时间是长度一样的。12 【正确答案】 B【试题解析】 OSI 开放系统互联参考模型把网络协议分为七层，下层协议实体向上层协议实体提供服务，上层协议实体通过服务访问点接受下层的服务。服务访问点就是邻层实体之间的逻辑接口。从物理层开始，每一层都向上层提供服务访问点。在连接因特网的普通微机上，物理层的服务访问点就是网

14、卡接口。数据链路层的服务访问点是 MAC 地址，网络层的服务访问点是 IP 地址，传输层的服务访问点是端口号，应用层提供的服务访问点是用户界面。13 【正确答案】 A【试题解析】 根据公式，数据量(位秒)=(画面尺寸色彩位数(bit)帧数)，数据量时间 8=文件大小，所以需要的存储空间为51238424 82530=421875MB。14 【正确答案】 A【试题解析】 在 ASC中，由小到大排序为各种控制字符、空格、数字、英文大写字母、英文小写字母等。B 项，正确顺序为 9、A 、a；C 项，NUL 的 ASC码值为 0，正确的顺序为 NUL、9、T；D 项，正确的顺序为 NUL、空格、a。1

15、5 【正确答案】 B【试题解析】 HTTP 是 HyperText Transfer Protocol(超文本传输协议)的简称，用于从 WWW 服务器传输超文本到本地浏览器。FTP 是 File Transfer Protocol(文件传输协议)的简称，用于 Internet 上的控制文件的双向传输。SMTP 是 Simple Mail Transfer Protocol(简单邮件传输协议)的简称，是一组用于由源地址到目的地址传送邮件的规则，由它来控制信件的中转方式。POP3 是 Post Office ProtocolVersion 3(邮局协议版本 3)的简称，主要用于支持使用客户端远程管

16、理在服务器上的电子邮件。上网冲浪是上网的意思，包含浏览网页、看电影、听音乐、下载等，所用到的协议是 HTTP。二、简答题16 【正确答案】 ISOOSI 参考模型与 TCPIP 模型的相同点：它们都采用了层次结构的概念，层的功能大体相似，都具有基于独立协议栈的概念。ISOOSI 参考模型与 TCPIP 模型的不同点：ISOOSI 参考模型将服务、接口与协议的概念明确化； TCPIP 参考模型在服务、接口与协议的区别上不很清楚。ISOOSI 参考模型先有层的划分，后有各层协议； TCPIP 参考模型先有协议，后有层的划分。ISOOSI 参考模型划分为七层；TCPIP 模型划分为四层。ISOOSI

17、 的网络层支持无连接和面向连接的通信，传输层只支持面向连接的通信；TCPIP 的网络层只支持无连接的通信，传输层提供无连接和面向连接的通信。17 【正确答案】 数据库设计分为以下六个阶段：(1)需求分析阶段。(2)概念结构设计阶段。(3)逻辑结构设计阶段。(4)物理结构设计阶段。(5)数据库实施阶段。(6)数据库运行和维护阶段。18 【正确答案】 任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。(1)科学性。任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心

18、发展及认知规律。(2)主体性。任务应重视知识的获取和能力的培养。教师必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。(3)具有层次性和可扩展性。学生学习水平具有差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务；同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。(4)重视与其他学科的整合。信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。(5)重视合作精神的培养。让学生学会设身处地

19、去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。三、案例分析题19 【正确答案】 整个过程都是老师在演示和讲解，没有给出学生翻阅教材的机会。老师在讲到重点时。可以引导学生看一下教材中相应的知识点，这样学生更容易抓住重点，掌握制作引导动画的关键步骤。20 【正确答案】 本节课讲授的知识点是制作引导层动画，李明同学不会添加引导层，也就是制作动画的关键步骤不会制作，导致本节课的内容无法进行。课堂上无事可做，学生就容易玩游戏。应采用以下措施避免此现象的发生：给学生明确学习目标给学生明确学习目标，引导学生围绕学习目标进行学习与练习，

20、让学生带着任务和问题进行有目的地学习，将会收到事半功倍的效果。老师将教师教与学生的练穿插起来进行将课堂讲解内容分解，分段穿插进行教学。即利用计算机教学系统演示完一个知识点，停下来让学生分散练习。练习完再讲下一个知识点，由此将教师的教学与学生的练习、操作彼此穿插进行。这样不仅能使学生没有时间去打游戏，更能使学生通过操作练习掌握住每个知识点，从而达到提高教学效果、完成教学任务的目的。让学生当堂掌握所学知识必须要求学生当堂掌握所学的知识，老师要在每节课离下课 10 分钟左右对学生的课堂练习情况进行验收与讲评。这样，既让学生了解自己对当堂知识的掌握情况，老师自己也掌握了学生学习情况。同时也利于教师准确

21、把握教学效果。21 【正确答案】 信息技术课程评价学生作品时，评价主体不能过于单一，教师不能是唯一的评价主体，也可以采取学生小组互评，生生互评等方式。评价方式也不能过于单一学生一般只有一个简单的期末成绩，这样的评价方式对于促进学生全面发展是十分不利的，同时在考查学生的动手能力、综合运用学到的知识去解决实际问题的能力，特别是在创造能力上，这种考查方式还不能客观地、全面地反映学生的真实水平，有着很大的局限性。随着信息技术课程的改革和发展，信息技术学科的教学评价成为教学改革中需要解决的重要问题。评价内容不能过于单一，应该是多元化的，不仅包括基础知识和基本技能，还应该包括情感、态度与价值观，学习过程与

22、学习方法。22 【正确答案】 在学生评价赏析优秀作品和点评同伴作品的时候使用了发展性评价中的同伴评议方式；在制作作品的过程中应用了评价量规(评定量表)的方式。23 【正确答案】 在赏析作品的时候评价主体包括学生、教师；在评价量规制定的过程中教师和学生共同参与；在作品汇报阶段评价主体包括教师、学生。采用组内自评、同伴评价、教师评价等多种评价方式。24 【正确答案】 评价量规的制定和应用体现了教学评价的目标导向功能和教学提高功能；“两点肯定、一个疑问(或建议)” 评价要求体现了发展性评价的原则等。四、教学设计题25 【正确答案】 学情分析：其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习。对视频加工有简单

23、的了解。其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍摄的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆。其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。26 【正确答案】 教学重难点：教学重点：掌握 Premiere 的基本使用。教学难点：掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。27 【正确答案】 教学过程：视频情景引入，置疑激趣。教师首先请同学们欣赏生命的奇迹专题片，并通过广播软件让大家看合

24、成前的视频、音频素材。教师引导同学们进行思考：生活中大家也用数码相机、摄像机或者用手机拍过很多视频，那能不能将这些视频片段进行编辑，制作成反映一定主题的专题片呢?顺势引入今天的课题。简单的演示，再现视频加工软件的神奇教师简要介绍常用的视频编辑软件，并进行展示操作。展示流程图：总体设计一新建节目一导入待加工的素材一使用监视器窗口和时间线一组织和编辑素材一使用过渡效果和动态滤镜一使用运动效果和制作字幕一加入并编辑音效一保存和退出。通过教师机发送文件：视频加工流程doc。请同学们分组讨论：如何把几个零散的视频片段合成一个完整的视频文件。讨论后请小组代表发言，教师进行总结。请同学们小组合作探究，将教师

25、事先从网上下载的视频素材(萌芽mpg 、生长mpg、开花mpg、绽放mpg)合成一个主题为“ 生命的奇迹”的视频，并总结制作步骤。实战练习，我来做导演教师给同学们提供了一些介绍家乡的多媒体素材，请同学们以“美丽的家乡” 为主题，创作一个视频作品，并对具体视频制作提出要求。评价结课，评出最佳导演奖根据同学们上传到 FTP 服务器上的作品，进行评比，评出最佳导演奖，并再次强调视频加工的流程以及注意的事项。拓展延伸，课后信息素养巧提升师：通过这节课的学习，我们基本上掌握了使用 Premiere 进行视频加工的技巧，课下，老师希望同学们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具，制作出更加精彩的视频作品。教师将相关学习资料提供给学生(提供几款软件，几个学习的网址，几本电子书)，这样一来，学生既可以通过学习材料完成课后实践内容也可以通过上网搜索相关资源继续学习。