[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷37及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 37及答案与解析一、单项选择题1 成语“问鼎中原 ”出自王孙满的一句话， “周虽衰，天命未改，鼎之轻重，未可问也。”下列人物中与成语 “问鼎中原”有直接联系的是( )。（A）齐桓公（B）晋文公（C）楚庄王（D）秦穆公2 ( )修改 法经为秦律，建立比较严密的法律体系，通过“连坐法” 对人民实行严密统治，保证国家机器的高效运转。（A）吴起（B）孙叔敖（C）伊尹（D）商鞅3 荀子曾说：“ 天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍广。” 这反映荀子( )。（A）唯心主义思想观点（B）唯物主义思想观点（C）注重道德教化（D）提倡尊礼，实

2、行仁政4 “_肇始于隋朝，行于唐世，扩于五代，而精于宋人。” 横线处应填的文字是( )。（A）雕版（B）造纸（C）指南针（D）火药5 明朝初年，太祖朱元璋认为：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊，人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。”基于这一认识，明太祖朱元璋( )。（A）废除丞相制度，设立内阁（B）废除丞相制度，加强皇权（C）重视人才选拔，维护皇权统治（D）抑制地方势力，加强中央集权6 中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有( )。（A）秦朝御史大夫（B）汉朝丞相（

3、C）唐朝六部尚书（D）明朝内阁大学士7 康熙曾创行密折制度，经常指令一些亲近大臣、内务府出差官员如织造曹寅、李煦等人，刺探绅民动向，查访某些官员的言行，留意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻。这些情况说明密折制度( )。（A）提高了中央政府的行政效率（B）为皇帝决策提供了信息来源（C）制约了内阁和议政王大臣会议（D）为巩固统一国家提供了条件8 英文版南京条约第十款的直译为：“中国皇帝陛下同意在所有通商口岸制定一部公平的、正式的进出口关税和其他费用的则例，该则例将公开颁布。”这一条款在具体实施过程中( )。（A）使清朝在广州的通商旧制得以延续（B）为中英平等经济交往奠定基础（C）为英国干涉中

4、国关税主权埋下伏笔（D）使中国完全丧失了海关管理权9 1898 年，梁启超等联合百余名举人上书，请求废除八股取士。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击。” 这一事件的发生表明( ) 。（A）废除科举断送读书人政治前途（B）改制缺乏广泛的社会基础（C）知识分子在政治上极为保守（D）新旧学之间矛盾不可调和10 影响中国 2000 多年的封建君主专制统治结束于( )。（A）1911 年（B） 1912 年（C） 1919 年（D）1921 年11 下列有关新文化运动的表述错误的是( )。（A）增强民众的民主自由观念（B）激励人们开拓进取，奋发向上（C）很好地融

5、合了中西方思想文化（D）为马克思主义在中国传播创造有利条件12 下列有关遵义会议历史意义的表述有误的是( )。（A）重新确定党和军队的领导人选（B）彻底肃清党内的“左”倾思想（C）是中国共产党历史上的转折点（D）确立毛泽东在党内的领导地位13 我国历史上曾出现这样一句顺口溜：“肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。” 这句顺口溜应出现在 ( )。（A）三大改造时期（B） “大跃进” 时期（C）三年困难时期（D）“文化大革命 ”时期14 20 世纪 80 年代，我国城市经济体制改革的中心环节是( )。（A）实行联产承包责任制（B）建立社会主义市场经济体制（C）建立经济技术开发区（D）增

6、强企业活力，提高经济效益15 结合下表中的相关人物信息，指出该历史人物是( )。（A）汉谟拉比（B）克利斯提尼（C）伯里克利（D）恺撒16 启蒙运动期间，法国涌现出许多杰出的思想家。其中，( )是“百科全书派” 的杰出代表。（A）伏尔泰（B）卢梭（C）孟德斯鸠（D）狄德罗17 美国纽约是世界著名城市，在历史上其名称几经变化：1626 年之后叫新阿姆斯特丹，1674 年之后叫纽约。这样变化是因为( )。（A）“无敌舰队 ”的覆灭（B） 航海条例引发战争的结果（C）英法七年战争结束（D）美国摆脱英国的殖民统治18 下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是( )。（A）美国1787 年宪法（B）

7、1871 年德意志帝国宪法（C） 1875 年法兰西第三共和国宪法（D）1912 年中华民国临时约法19 1938 年 9 月底，张伯伦、达拉第、墨索里尼和希特勒举行会晤，慕尼黑协定的签署最终导致捷克斯洛伐克被德国吞并。英、法两国采取这种“绥靖政策” 的幕后动因不包括( ) 。（A）法西斯势力的咄咄逼人（B）欧洲面临再次战争的险境（C）战祸东引至苏联（D）缓解资本主义经济危机造成的社会动荡20 “二战”后，国际组织的发展进入新阶段，除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性一般国际组织联合国外，区域性的国际组织也大量涌现。这一现象出现的原因不包括( ) 。（A）区域性经济发展不平衡加剧（B）大国强权

8、政治主导着国际关系（C）民族主义政治诉求不断高涨（D）联合国的调节机制效力不足21 据统计，“1965 年，美国最大的 100 家工业公司中，家族控制的占 36，经理控制的占 64。” 这表明 “二战”后西方资本主义发生的变化是( )。（A）资本主义经济调整，政府干预使得私人垄断受到打击（B）企业生产科技含量增加和生产过程复杂，出现“经营者革命”（C）生产力的发展，股票不再为少数资本家拥有（D）经营管理人员的不断增加，“新中间阶层” 出现22 20 世纪 50 年代，埃及前总统纳赛尔说：“的确，我们的人民大多数还是文盲。但政治上的文盲人数却比 20 年前少得多。收音机改变了一切。今天，人们在最

9、偏远的乡村也能得知各地所发生的一切，并做出自己的判断。领导人不可能再像以前那样统治国家。”这直接说明( ) 。（A）信息技术的普及推动了政治民主化的进程（B）信息化时代的到来推动了文化教育水平的提升（C）知识经济时代人民政治自觉性提高（D）人类政治文明往往领先于文化水平而发展23 我国第一部编年体通史著作是( )。（A）史记（B） 汉书（C） 资治通鉴（D）四库全书24 我国古代保留至今的第一部典章制度通史是( )。（A）汉书刑法志（B） 史通（C） 通典（D）通志25 历史教学最主要、最根本的教学原则是( )。（A）史论结合原则（B）重点突出原则（C）系统性原则（D）直观性原则二、简答题26

10、 简述汉代董仲舒发展的新儒学思想。27 简述教师在设计历史问题时应注意的问题。28 简述历史教师使用历史教科书的策略。三、材料分析题28 材料一：18201840 年世界工业生产年增长率和世界贸易增长率分别为 29和281：18401860 年，分别为 35和 484；18601870 年，分别为29和 553。19 世纪中期机器纺织品成为 19 世纪国际贸易中最主要的工业制成品。殖民地国家的主要出口产品中，棉花、生丝、矿产原料逐步取代了茶叶、香料等生活用品的出口。1800 年，英国、法国、德国、美国在世界贸易中占有的比例分别为33、9、10、5。材料二：在 19131938 年的 25 年间

11、，世界工业生产量增长了 83，但是世界贸易量只增长了 3，年增长率为 07许多国家对对外贸易的依赖性减小了。1930年，美国通过了臭名昭著的斯姆特一霍利关税法，对 2 万余种进口商品征收高关税，立即引起欧洲国家对美国产品的报复措施，使全球贸易几乎终止。材料三：从 1950 年到 2000 年的 50 年中，（世界贸易）增长了将近 100 倍，远远超过了工业革命后乃至历史上任何一个时期的国际贸易增长速度。正如英国著名经济学家约翰.邓宁教授所讲的，“除非有天灾人祸，经济活动的全球化不可逆转” 。世贸组织前总干事鲁杰罗也曾经指出：“ 如果有人认为全球化是可以阻止的，那么他必须告诉大家，他有没有设想过

12、阻止经济和技术发展的后果。阻止全球化无异于想阻止地球自转。”问题：29 根据材料一概括 19 世纪中期前后国际贸易发展呈现出哪些特征。根据材料和所学知识概括这些特征出现的原因。30 根据材料二和所学知识指出 19131938 年国际贸易的特征，并分析出现这些特征的原因。31 结合材料三和所学知识，概括出 19502000 年，国际贸易迅速发展的主要条件。31 材料：下面是某教师关于“ 秦朝中央集权制度的建立 ”内容的教学片段：教师谈及秦始皇发明了“朕” 这个皇帝的自称。一个学生发问： “老师，秦朝之前的国王自称什么呢？” 教师并没有马上回答，而是面向全班说：“ 这是一个突如其来而且很具挑战性的

13、问题，请问有哪位同学可以解答呢？”老师的话刚说完，一位男生站了起来回答道：“ 我之前在网上看过，据说在秦始皇发明朕这个称呼之前，国王有称寡人孤 不毂等。”教师趁势表扬和引导：“这位同学教会了我们一种学习方法，那就是通过网络搜索问题的答案。“问题：32 以上教学片段说明了学生在课堂中的什么表现？33 试分析教师这样应对的原因及起到的作用。34 材料：黄老师在讲授高中历史人教版必修 I 中“鸦片战争 ”一课时，选取国产影片鸦片战争中的一段场景作为“开场白” ，具体内容如下：师：最近有一部影片在社会上引起热议，其中有这么一个场景，1839 年中国南部一个海滩上，在一个泡满滚烫的生石灰水的水池边，聚集

14、了大量民众和士兵。一位面容整肃，威风凛凛的清朝官员一声令下，整箱的鸦片被掀入池中。万众欢腾，钟鼓齐鸣。请同学们猜一猜，这部影片叫什么名字？经过这一番解说，而早已了解于胸的同学们脱口而出：“鸦片战争” 。黄老师教师趁机说道：对。然而英国殖民者却恼羞成怒，为了维护万恶的鸦片贸易，一年后，满载着大炮和士兵的侵略舰队驶达广州外海，鸦片战争因此拉开了序幕，这就是本节课的主题问题：请结合材料内容分析该教师的教学导入是否恰当，并说明原因。四、教学设计题35 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：普通高中历史课程标准（实验）规定，列举 1840 年至 1900 年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗

15、外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。材料二：课文摘录：湖广总督林则徐等上书道光帝，痛陈鸦片泛滥的危害，请求禁烟。道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。1839 年 6 月，林则徐将缴获英美走私犯的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。英国政府闻讯，决定借端对中国发动侵略战争。1856 年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。随后，法国也加入侵华战争。英法联军攻陷广州，继而北上进逼天津。1858 年，清政府被迫分别与英法两国签订天津条约。条约规定：允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸；赔偿英法巨额白银；允许外国人到中国内地游历、经商和传教；外国军舰和商船可在长江各口岸通航等

16、。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 37答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 春秋时期，楚庄王在孙叔敖的辅佐下国力强感，率军到达洛邑郊外显示力量，询问周天子用鼎情况显露其不臣之心，王孙满识破楚王的意图并用言语回应。成语“问鼎中原”由此诞生，成为楚庄王企图称霸中原的代名词。2 【正确答案】 D【试题解析】 由题干中制定秦律、通过“连坐法”控制人民可以推知是秦国进行变法活动的内容。回顾春秋时期秦国变法活动的相关史实可以确定。3 【正确答案】 B【试

17、题解析】 题干中所引荀子的话大意是天地不以人的本性、感受而改变原有的规律和性质。这反映荀子的唯物主义思想观点。4 【正确答案】 A【试题解析】 雕版印刷术出现于隋唐之际，9 世纪时，雕版印刷术的使用已相当普遍，五代时期，不仅民间盛行刻书，政府也大规模刻印儒家书籍，经北宋毕昇的发展、完善，产生了活字印刷术。5 【正确答案】 B【试题解析】 题干材料反映了朱元璋对元朝灭亡原因的认识，“元之大弊”在于“委任权臣，上下蒙蔽”，朱元璋认为“人君”必须“躬揽庶政”，于是废除了丞相制度。材料没有涉及选官制度、中央与地方的矛盾,C、D 两项不正确。内阁是明成祖设立的，A 项错误。6 【正确答案】 D【试题解析

18、】 “充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系”说明这类官员的权力不是法定的权力，所在的权力机构也不是法定的权力机构。据所学知识可知，这与明代的内阁的地位相一致。7 【正确答案】 B【试题解析】 皇帝指令亲近大臣刺探政治动向、经济状况，向皇帝随时秘密奏闻，从而为皇帝决策提供了信息来源。中央政府部门的分工协作有利于提高行政效率；南书房的设立制约了内阁和议政王大臣会议；平定西北少数民族的叛乱，为巩固统一国家提供了条件。A、C、D 三项均不是密折制度的作用。8 【正确答案】 C【试题解析】 依据材料判断“制定一部公平的、正式的进出口关税和其他费用的则例”对应的是南京条约中“协定关税”。根据所学，

19、这项规定使得中国开始丧失关税自主权；A、B 两项说法错误；中国完全丧失海关管理权的标志是海关总税务司的设置，故 D 项错误。9 【正确答案】 B【试题解析】 从材料信息看，相当多的举人反对梁启超等“废八股取士之制”的建议，这说明科举改制缺乏广泛的社会基础。材料仅涉及梁启超等人建议“废八股取士之制”，并不是要废除科举取士制度，A 项表述本身错误；材料反映许多举人对“废八股取士之制”的态度，不能充分说明知识分子政治保守，排除 C 项；材料信息无法说明新旧学之间矛盾不可调和，排除 D 项。10 【正确答案】 B【试题解析】 中国封建君主专制统治结束的标志是 1912 年 2 月 12 日，清宣统帝宣

20、布接受南京临时政府提出的优待条例，正式退位。11 【正确答案】 C【试题解析】 新文化运动对封建专制主义和封建伦理道德观念发起批判，增强中国人民的民主自由观念；大力宣传民主和科学的思潮，打破思想枷锁，增强中国人探索真理的历史责任感和革新进取的开拓精神：对西方社会科学思潮和自然科学知识的介绍，开阔人们眼界，为马克思主义在中国传播创造有利条件。在新文化运动中部分人士采用形式主义的态度分析问题，未能正确处理中西方文化间的关系，产生对中国文化全盘否定和对西方文化盲目崇拜的错误偏向。12 【正确答案】 B【试题解析】 遵义会议结束王明“左”倾机会主义在党中央的统治，形成新的政治：军事领导机构，事实上确立

21、毛泽东在红军和党中央的领导地位。遵义会议挽救了中国革命，成为中国共产党历史上生死攸关的转折点。“左”的错误思想长期存在于部分党员中间，并未因遵义会议的召开而彻底清除。13 【正确答案】 B【试题解析】 分析题干中的顺口溜可知当时农业生产合作社已经建立，农业生产存在严重偏离实际的浮夸现象。所以，这句顺口溜应出现在“大跃进”时期。14 【正确答案】 D【试题解析】 经济体制改革体现在管理体制上、所有制结构上和分配上三个方面。我国城市经济体制改革的中心环节是管理体制改革，即实行政企分开，增强企业活力，提高经济效益。15 【正确答案】 B【试题解析】 结合表格中的相关信息可知，该人物应是晚于梭伦进行改

22、革的一位政治家。他的改革措施中涉及代表会议的更替，军事领导体制的变革，制定政治放逐办法。结合相关史实可以判定，该人物应是克利斯提尼，表格反映的是有关克利斯提尼改革的相关内容。16 【正确答案】 D【试题解析】 法国启蒙运动思想家狄德罗因学识渊博，被推荐担任法国第一部百科全书的主编。后世将从事这部百科全书编写工作的作者群称为“百科全书派”，狄德罗是该派的杰出代表。17 【正确答案】 B【试题解析】 题目中给出的时间是 1626 年和 1674 年。1626 年叫“新阿姆斯特丹”表明此地被荷兰控制，而改名“纽约”表明英国击败荷兰后更改其殖民地名称。1588年英国击败了西班牙的无敌舰队，所以 A 项

23、不正确。英国在 17 世纪通过了航海条例并引发英荷战争，英国最终击败荷兰获得其在北美的一部分殖民地。英国是在 18 世纪击败法国，最终确立殖民霸权，所以 C 项不正确。美国摆脱英国殖民统治是在 18 世纪，所以 D 项不正确。18 【正确答案】 B【试题解析】 美国1787 年宪法、1875 年法兰西第三共和国宪法和 1912年中华民国临时约法规定实行共和政体，议会能较好地制约政府的权力。19 【正确答案】 D【试题解析】 英、法两国领导人鉴于法西斯势力的不断崛起，欧洲有陷入战争的危险，加上第一次世界大战造成的巨大灾难，决定牺牲捷克斯洛伐克的利益换取欧洲的和平。此外，由于意识形态和自身利益的差

24、异，英法等国与苏联就构筑欧洲安全体系的外交努力归于失败，因此希望将战火东引，借助德国牵制苏联。D 项与“绥靖政策”无直接联系。20 【正确答案】 D【试题解析】 “二战”后，世界长期处在美苏两国的控制下，第三世界国家同发达国家间的差距越拉越大，追求平等互利和维护国家利益成为其合理的诉求。正是在这些因素影响下，区域性国际组织大量涌现。21 【正确答案】 B【试题解析】 材料反映出的信息是企业的所有权和经营管理权分离，即“经营者革命”。在这个变化中，企业的所有权没有变化，企业所有者只是退出了企业的日常经营管理。22 【正确答案】 A【试题解析】 材料直接说明收音机的使用使政治“文盲”的人数大大减少

25、，领导人不可能采取和以前一样的专制统治，推动了政治民主化的进程。23 【正确答案】 C【试题解析】 史记是我国第一部纪传体通史，汉书是我国第一部断代体史籍，资治通鉴是我国第一部编年体通史，四库全书是我国最大的一部丛书。24 【正确答案】 C【试题解析】 通典是我国古代保留至今的第一部典章制度通史。记载了上起黄帝，下迄唐玄宗天宝末年历代典章制度。全书分为食货、选举、职官、礼、乐、兵、刑、州郡、边防九门。每一制度皆条贯古今，溯源明流。25 【正确答案】 A【试题解析】 历史教学重在将历史事实同相关理论相结合来探索历史演进的规律，A 项符合题目要求。二、简答题26 【正确答案】 (1)天人感应学说。

26、董仲舒认为，人君受命于天，进行统治，所以应当“屈民而伸君，屈君而伸天” 。(2)唯心主义哲学思想，具有形而上学的宇宙观和历史观。(3)大一统思想，要求罢黜百家，独尊儒术。对于人君应当如何统治的问题，他主张效法天道。(4)三纲五常说。董仲舒主张以德为主，以刑辅德。所谓“德” ，主要指仁义礼乐、人伦纲常。27 【正确答案】 历史教师在设计历史问题时应做到：(1)趣味性。教师要从教学材料中选择由易到难，层次分明，符合学生认知心理，能引起学生兴趣的内容组织问题，力求问题设计新颖、形象、生动，贴近学生实际生活。(2)针对性。问题设计要针对不同教学内容、不同的课型、不同的学习要求，设计知识性问题、认识性问

27、题、方法性问题。问题设置过程中要注意处理好开放性与针对性的问题。(3)启发性。教师设计的问题要具有一定的思考性，既可以是对文本的拓展，也可以是对学生发散性思维的训练。(4)顺序性。教师设计的问题需要有一定的梯度，从学生实际情况出发，由浅入深，由易到难。教师可以带领学生解读材料文本，可适当地进行追问。(5)现实性。教师要从社会热点和生活热点入手，从学生的认知实际出发去设计问题。28 【正确答案】 历史教师使用历史教科书的策略包括以下内容：(1)清楚教科书的地位和作用。教科书既是教师施教的依据，也是学生学习的主要信息载体，是历史课堂教学最重要的媒介和资源。(2)做好教材分析。首先，要树立新的教材观

28、；其次，要认真研究课程标准；再次，要认真研读教科书，对照课标、通读教材、专题研读和研究，对不同版本的教科书进行对比研读，要研读每一节课的教材，同时做好学科知识的储备。(3)以教科书为主，组织教学内容，选择适宜的教学方法。(4)需要注意到新课程下的大教材观认为中学历史教材是教师指导学生学习的各种历史教学材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、教辅材料等，要突破传统的唯教科书是用的模式，在使用历史教科书的同时不能忽视其他形式教材的使用，引导学生进行丰富多彩的学习，培养学生的创新意识和思维意识，促进学生的全面发展。三、材料分析题29 【正确答案】 特征：国际贸易迅速增长；商品结构发生重大变化，欧洲的机器纺

29、织品取代了手上纺织品，殖民地的生产性原料取代了传统的茶叶和香料；英国在世界贸易中占据主导地位。原因：工业革命后主要资本主义国家的大机器生产取代了手工劳动，首先成为工业化国家，西方领先于东方；新交通工具（蒸汽机车、轮船）的出现使世界各地的联系更为便捷；资产阶级开拓世界市场，抢占殖民地，19 世纪中期以欧美主要资本主义国家为主导的世界市场基本形成。30 【正确答案】 特征：国际贸易几乎停滞，国际贸易的增长落后于工业生产的增长；贸易保护主义盛行。原因：第一次世界大战的破坏；19291933 年世界性经济危机促使各国政府加强对本国的贸易保护。31 【正确答案】 “ 二战 ”后相对稳定的国际局势和科技革

30、命促进了社会生产力的迅速发展和国际分工的空前扩大；国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定（1995 年被世界贸易组织取代）和各种国际组织的建立，促进了世界经济体系的形成和国际贸易的自由化，使制度化和规范化的世界贸易体系逐步确立起来；信息技术和交通运输技术的迅猛发展；两极格局的瓦解消除了障碍；绝大多数国家实行了市场经济体制。32 【正确答案】 学生在学习中有个性化需求；在信息社会中，学生有获得历史知识的多种途径。33 【正确答案】 原因：该教师遵循新课程标准中有关突出学生在学习过程中的主体地位的课程实施理念，在授课过程中善于利用教育机智和学生已掌握的教学资源，做好相关知识的拓展工作。作用：培育民

31、主、平等的学习氛围；鼓励学生独立思考，学会提出问题；适时利用学生资源；发挥非正式评价的激励、导向作用；引导全体学生学会正确学习。34 【正确答案】 黄老师的教学导入是恰当的。高中历史教学过程有许多环节，其中历史教学导语设计十分重要。一段简短而成功的导语，可以集中学生的注意力，激起学习兴趣，为接下来的其他教学环节顺利进行打下良好的基础。高中历史课的导语设计多为新旧联系式，采用复习法。这种导入方式往往缺少趣味性，不能最大限度地调动学生的积极性，常常限制学生的思维活动。教师应不拘一格、因课而导，创新导语设计，用生动形象的语言和丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离，使学生产生渴求知识的心理，有助于

32、教学任务的完成。黄老师运用影片鸦片战争中林则徐在虎门主持销毁收缴的鸦片的片段，将远离学生生活和经验的历史事件，以生动活泼的形式展现出来，以新颖的导入形式引起学生的注意，调动学生的相关知识，活跃课堂教学气氛，为本课其他教学环节的进行开了个好头。四、教学设计题35 【正确答案】 一、导入新课 教师通过多媒体教学设备播放一段编辑好的“鸦片战争”视频。 教师：大家刚才看的短片是关于哪一场战争？反映了什么事件？接下来就让我们带着问题一同学习本课的内容。 设计意图：通过播放视频，营造气氛，将学生的注意力带人 160 多年前战争情景中，为本节新课教学打好基础。 一、新课讲授 （一）虎门销烟 教师：请大家带着

33、三个问题来阅读第一标题下的教材内容：1在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些？销售情况及其原因如何？ 2为了改变这种情况，英国采取了什么方法？ 3英国走私鸦片的罪恶行径给中国造成哪些危害？ 学生回答后教师予以点评并总结： 1输入呢绒、棉纺织品和金属制品。受中国自然经济的抵制以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。在两国贸易中，中国处于出超地位。 2向中国走私鸦片。 3盘银大量外流，中国人民的身心健康受到严重摧残，不利于社会的稳定等。 教师用多媒体展示“英国输入中国鸦片激增表” 、林则徐向道光帝的上书。 教师：正是鸦片的输入给中国造成如此巨大的危害，道光帝任命林则徐前往广东主持禁烟。但是不法

34、英商为扭转正常贸易中逆差带给英国的损失，维持走私鸦片的利润，鼓动英国政府诉诸武力，因此有人说：“若没有林则徐禁烟运动，就不会有中英鸦片战争” ，你对此有何看法？ （二）鸦片战争爆发的原因及影响 1鸦片战争爆发原因 教师利用课件展示相关的阅读材料及图片，请学生结合材料尝试总结鸦片战争爆发的原因。学生回答后教师予以总结：根本原因是英国为打开中国市场，掠夺生产资料；直接原因是虎门销烟。 2战争经过 教师用多媒体演示“鸦片战争形势动态示意图” ，通过对图例的分析引导学生了解鸦片战争的大致经过。 教师：在鸦片战争中，中国涌现了许多英勇的爱国将领，拥有天时、地利优势，但由于清政府腐朽、落后，妥协投降，结果

35、是清政府屈辱求和。 3中英南京条约的签订 教师展示南京条约表格，引导学生逐条分析危害，最后指出鸦片战争对中国社会的最大影响是社会性质的变化。 教师：鸦片战争是否就此停止？让我们继续看下去。 （三）战火再燃 教师：当英国商人幻想着在中国获得巨大商业成就时，冷冰冰的结果打破他们的幻想。 教师出示“1853 年中国和洪都拉斯对英国棉纺织品的消费量” ，引导学生归纳出鸦片战争后英国商品并没有真正打开中国市场，而是出现了商品滞销现象。 教师：你们知道当时西方国家是通过什么方式来扭转这种局面的吗？ 学生思考并回答，教师归纳：列强起初企图通过修约来扩大侵略权益，实现倾销商品的目的。当修约要求遭到清政府拒绝后

36、，战争成了唯一的选择。第二次鸦片战争不可避免地发生了。 教师结合课件引导学生分析教材，了解战争大致经过和天津条约北京条约的内容，明确条约的危害，并进一步引出战争的重大影响，即中国半殖民地半封建化的程度加深。 设计意图：创设问题情景，让学生自主学习探究解决，教师点评，培养观察能力，提高归纳、提取有效信息能力。 三、巩固练习 教师出示课前准备的有关本课重难点知识的练习试题，请学生在规定时间内作答。作答时教师予以巡回指导。 设计意图：通过演练试题了解学生对本课内容的掌握情况，做到查缺补漏。 四、本课小结设计意图：回顾本课知识要点，加深记忆，巩固理解。 五、课后作业 教师布置一篇小论文，题目是“ 鸦片战争中，中国的战败能否避免？” ，请学生课后结合材料予以分析论述，形成一篇 300 字左右的论文。 设计意图：拓展学生的知识视野，增强动手实践能力。