[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷22及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 22及答案与解析一、单项选择题0 在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成问题。1 长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡( )。（A）年降水最少（B）冬季气温最低（C）年日照最少（D）冬季风力最大2 气候变暖但冻害加剧的原因可能是( )。（A）蒸腾加剧（B）低温更低（C）降雪期推后（D）太阳辐射减弱2 读下图，回答问题。3 当地球公转到 A 点时，此时为北半球的( )。（A）春分日（B）夏至日（C）秋分日（

2、D）冬至日4 当地球公转到 B 点时( )。（A）淄博的正午太阳高度角达一年最大（B）广州的正午太阳高度角大于上海（C）广州日出的地方时早于上海（D）淄博的白昼时间大于广州5 有人把自然资源丰富国家经济发展水平低于自然资源匮乏国家的现象称为资源诅咒。对于这种现象，下列解释最为合理的是( )。（A）资源收入主要用于社会福利（B）自然资源质量差（C）资源开发成本高（D）经济发展过分依赖资源输出6 为减少灰霾发生，下列措施可行的是( )。（A）扩大城市的面积和规模（B）发展洁净煤技术和清洁燃烧技术（C）大力发展城市私家轿车（D）集中布局有污染的工业企业6 读某区域等高线地形图(单位：m)，回答问题。

3、7 依据因地制宜的原则，图中所示区域最适宜发展的产业部门是( )。（A）水产品养殖（B）棉花种植（C）林产品加工（D）水力发电8 在图中所示的区域中，ab 路段容易遭受自然灾害，主要是由于沿线( )。（A）山体坡度大（B）地表崎岖不平（C）河水流速快（D）泥沙淤积严重8 马绍尔群岛是在古老玄武岩基岩上形成的珊瑚礁，以环礁居多，科学家研究发现位于图中 M 处的诺克斯环礁 1905 年突然消失，百年后开始 “复活”，新的小岛在废墟中重生。据此回答问题。9 马朱罗环礁的岩石类型是( )。（A）喷出岩（B）沉积岩（C）变质岩（D）侵入岩10 诺克斯环礁消失的原因最有可能足( )。（A）台风（B）海平面

4、上升（C）海水变淡（D）洋流11 诺克斯环礁迅速复活的主要原因是( )。（A）光照强（B）气温下降（C）降水丰富（D）沉积物多11 读我国某山地东坡和西坡年降水量随高度变化示意图，完成问题。12 该山地可能是( ) 。（A）秦岭（B）太行山（C）大兴安岭（D）雪峰山13 下列关于该山地年降水量的叙述，正确的是( )。（A）东坡降水量平均变化速率小于西坡（B）东坡降水量随高度的升高持续增加（C）东西降水量 800 米附近差异最大（D）西坡降水量随高度的升高逐渐递减13 读甲、乙两地气候统计图，完成问题。14 甲、乙两地的气候类型分别属于( )。（A）地中海气候；温带大陆性气候（B）地中海气候；地

5、中海气候（C）温带海洋性气候；地中海气候（D）地中海气候；亚热带季风气候15 甲、乙两地气温差异明显，其主要影响因素是( )。（A）地形和洋流（B）风带和洋流（C）纬度和风带（D）地形和纬度16 根据江西丘陵山区自然条件特点，治理“红色荒漠” 应先做好的工作是( )。（A）大力开荒种田，保持植物覆盖率（B）农业生产加强综合开发（C）发展以畜牧业为主的农业生产（D）彻底退耕还林16 新疆煤炭资源丰富，占全国煤炭预测储量的 405，为促进新疆煤炭资源开发，国家提出“ 疆煤东运”的发展战略，其中“煤从空中走，电送全国”的“ 疆电外送”成为“疆煤东运 ”的破题之举， 2013 年 4 月 16 日，

6、“西电东输”重要项目哈密南一郑州800 千伏特高压输电工程成功跨越黄河，整个工程将于年内全线贯通。回答问题。17 当前我国大力发展“ 疆煤东运 ”的地理背景是( )。我国能源资源生产和消费地区差异大新疆地区受经济水平限制，丰富的煤炭资源得不到充分开发利用东部对能源的需求量大，但能源资源相对不足我国中东部煤炭资源已没多大开采潜力（A）（B） （C） （D）18 与“疆煤东运 ”相比，“疆电外送”对东部的影响是 ( )。（A）缓解了能源紧张（B）减小了环境污染（C）促进东部经济发展（D）交通压力加剧18 随着计算机的广泛应用，网上营销迅速崛起，人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2013 年 4

7、 月 23 日，消费者权益保护法修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权” ，冲动网购后不满意可在 7 天内退货。回答问题。19 网上营销过程中，买家和卖家之间体现的地域联系方式是( )。（A）商贸联系（B）电子信息联系（C）生产协作联系（D）科技联系20 与传统售货方式相比，网上营销( )。（A）减弱了商业网点布局的空间限制（B）增加了营销环节，增加销售成本（C）使生产企业不必致力于市场开拓（D）促进了技术核心和产品升级换代20 下图为某国工业化、城市化进程比较图。读图完成问题。21 关于该国工业化、城市化进程特点的叙述，正确的是( )。（A）城市化与工业化呈同步增长趋势（

8、B）阶段 城市化进程速度比阶段快（C）在此国城市化过程中工业化是主要动力（D）城市化速度超过工业化速度22 阶段，该国新增就业机会主要来自( )。（A）资金密集型产业（B）劳动密集型产业（C）资源密集型产业（D）现代服务业22 读下图，完成问题。23 下面关于、 两地区域特征的描述正确的是( )。（A）两地区喀斯特地貌典型（B） 省区人口贫困发生率高于省区（C）交通位置闭塞，是地旅游业发展的制约因素（D）地外出务工人口比例高于 地24 促进、 两地区农业发展的有效措施是 ( )。（A）积极建设用材林生产基地（B）大力种植牧草，发展乳畜业（C）大力开发地下水资源，扩大农业灌溉面积（D）加强农业资

9、源的综合开发25 地理位置服务(LBS)指的是通过移动终端(手机)和移动网络的配合，确定移动用户的实际地理位置，从而提供给用户与位置相关的服务信息。图中所示的 LBS 服务运用的地理信息技术是( )。（A）RS（B） RS 和 GPS（C） GPS 和 GIS（D）RS 和 GIS二、简答题26 以地理必修一为例，简述普通高中地理课程标准(实验)课程目标中“知识与技能”的主要内容。27 画出大气的垂直分层及气温的垂直变化情况，并简要讲解“大气垂直分层” 的教学要点。三、材料分析题27 阅读图文材料，完成下列要求。 材料陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区，

10、20 世纪 70 年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998 年后全面停止采伐天然林。下图示意 1976 年、1987 年和 2000 年该地区大熊猫栖息地范围的变化。问题：28 描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。29 分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。30 说明协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径。30 阅读下列材料，回答问题。材料一在某中学的地理课堂上，一位老师这样问学生：“今年夏季的七月份，北京下了一场 60 年一遇的大雨。给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏，同学们能不能讨论下这场大雨的成因?”材料二一位地理老师这样提问一位学生：“钓鱼岛自古为中国的领

11、土，从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点。你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢?”问题：31 上述材料体现了哪种类型的提问方法?优点是什么?32 材料一中，在学生讨论“北京大雨成因” 时，该教师要如何发挥指导作用 ?32 读下面“地壳运动 ”教学过程结构图，回答问题。问题：33 设计本次教学过程的教学目标。34 在上述教学中，使用了哪些教学媒体?它们的作用是什么?四、教学设计题34 阅读关于“ 水循环的过程 ”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一普通高中地理课程标准(实验)的内容标准要求：“ 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节” 。 材料二人教版教科书中关于 “水循环的过程 ”的内容。

12、 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程(图 33) 。自然界的水循环运动时刻都在全球范围内进行着，它发生的领域有：海洋与陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间。海陆间循环是指海洋水与陆地水之间通过一系列过程所进行的相互转换运动。这是最重要的一种循环运动。这一运动的具体过程是：广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。二者经过江河汇集，最后又回到海洋。这种海陆间循环又称为大循环。

13、通过这种循环运动，陆地上的水就不断地得到补充，水资源得以再生。 降落到大陆上的水，其中一部分或全部通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是陆地内循环。由陆地内循环运动而补给陆地水体的水量为数很少。 海上内循环就是海洋面上的水蒸气形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结。形成降水，又降落到海面的过程。要求：35 分析教材的知识组成。36 依据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点。中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 22答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 长白山冬季盛行偏北风，其西北坡为迎风坡，受寒

14、潮影响大，冻害多发。2 【正确答案】 C【试题解析】 气候变暖，降雪的条件不易形成，使得降雪期推后且变短，裸露的矮小灌木，缺少积雪的覆盖，使得冻害加剧。3 【正确答案】 D【试题解析】 地球运行到 A 点时，太阳直射南回归线，此时为北半球的冬至日。4 【正确答案】 B【试题解析】 地球公转到 B 点的时候，为春分日，太阳直射赤道，全球昼夜平分。淄博位于山东省，北回归线以北，夏至日的时候太阳高度最大：广州较上海纬度低，正午太阳高度角大于上海；上海比起广州经度更靠东，日出时间较早：淄博白昼时间和广州相等为 12 小时。故答案选 B。5 【正确答案】 D【试题解析】 与资源相对匮乏的国家相比，资源丰

15、富国家经济发展水平反而比较低主要是因为该国家经济发展过分依赖资源，经济结构单一、经济发展受制于人。6 【正确答案】 B【试题解析】 为了减少灰霾，可行的措施是减少排放，发展清洁燃烧技术，故 B正确；A、C、D 三项都不利于灰霾的减少。7 【正确答案】 C【试题解析】 由图可知，该区域林地的分布面积较广，森林资源丰富，最适宜发展林产品加工业。8 【正确答案】 A【试题解析】 由图可知，从 a 处至桥梁这一路段的西北侧等高线密集，山体坡度较大，再加上该地区降水集中、植被覆盖率低。可知 ab 路段易发生泥石流、滑坡等地质灾害。本题易错选 B，根据图中等高线数值可知该区域的相对高差并不是很大，且海拔较

16、低，因此地表崎岖不平不符合该区域的区域特征。9 【正确答案】 B【试题解析】 马朱罗环礁是珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚虫遗体堆积形成的，属于沉积岩。10 【正确答案】 A【试题解析】 诺克斯环礁是突然消失的，海平面没有突然上升，海水变淡不会使环礁突然消失，B、C 错。洋流是一个常年稳定存在的现象，不会造成环礁突然消失，D 错。只有台风，掀起狂风巨浪，可能毁坏环礁，故选 A。11 【正确答案】 D【试题解析】 根据气候资料和该地纬度位置分析，该地终年高温多雨，阴天多，光照差。降水丰富不能让小岛重生。气温降低也不利于珊瑚虫的生长。最有可能的是营养物质丰富，珊瑚虫生长加快，沉积物增多，使环礁露出海面，导致环

17、礁复活，故选 D。12 【正确答案】 D【试题解析】 该山地年降水量超过 1000 毫米，应位于我国 800 毫米等降水量线以南。13 【正确答案】 C【试题解析】 因东坡处于东南季风的迎风坡，降水量大于西坡，故图中虚线为东坡，实线为西坡。东坡降水量随高度的变化速率大于西坡，A 错。两侧山坡降水随高度的增加均表现出先增后减的特征，B、D 错。在海拔 800m 附近，两坡降水量差异最大，东坡约 1750mm，西坡约 1350mm，C 正确。14 【正确答案】 B【试题解析】 两地最冷的均温均高于 0，雨热不同期，年降水量在500700ram，均属于地中海气候。 B 正确。15 【正确答案】 A【

18、试题解析】 影响气温的因素主要有纬度、地形、洋流等。两地纬度大体相同；甲地海拔较高，受秘鲁寒流的影响，而乙地则受到暖流影响，海拔较低，甲地气温较乙地低。A 正确。16 【正确答案】 B【试题解析】 对“红色荒漠”的治理，大力开荒种田是绝不允许的，彻底退耕还林也不现实，江南丘陵农业不可能以畜牧业为主，针对江西丘陵自然条件的特点，最好是进行综合治理，发展立体、生态、高效农业。17 【正确答案】 D18 【正确答案】 B【试题解析】 “疆电外送”使得新疆煤炭资源就近转化为电能再向外输送，与“疆煤东运”在东部用煤炭发电相比，大大减小了东部的环境污染。19 【正确答案】 B【试题解析】 买家和卖家是通过

19、互联网进行交易的，因此他们之间的地域联系方式应该是电子信息联系。20 【正确答案】 A【试题解析】 网上营销以互联网为依托，不受商业网点布局的空间限制，这是其与传统售货方式相比最大的区别。21 【正确答案】 D【试题解析】 从图中三个阶段可以看出工业化水平先增加再下降(第三阶段下降)，城市化水平一直增加，A 错误；从城市化水平增长曲线来看，阶段 城市化进程速度明显比阶段速度更快，B 错误；第三阶段工业化水平下降，但城市化水平提高，属于第三产业促进城市化，C 不正确；从图中可以很直观地看出，该城市的城市化速度一直比工业化速度快，D 正确。22 【正确答案】 D【试题解析】 结合上一题的分析可知，

20、该城市阶段城市化进程迅速，而工业化进程速度下降，可知该国城市化的主要动力为第三产业的发展，故该国新增就业机会主要来自现代服务业，故选 D。23 【正确答案】 B【试题解析】 由省区轮廓图可知。是江西省，是贵州省。贵州省喀斯特地貌典型，但江西省典型的地貌是丹霞地貌，A 错误；贵州省社会经济发展水平与江西省相比较低，人口贫困发生率也相对较高，B 正确；交通位置闭塞，是贵州省旅游业发展的制约因素，C 错误；贵州省社会经济发展水平与江西省相比较低，外出务工人口比例也高于江西省，D 错误。24 【正确答案】 D【试题解析】 受环境因素制约，贵州、江西两省不适合发展乳畜业，也不适合建设用材林生产基地，两省

21、年降水量充沛，地表径流丰富，只需合理开发地表水资源即可。所以该题选 D。25 【正确答案】 C二、简答题26 【正确答案】 (1)获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。(2)了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。(3)认识区域差异，知道区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。(4)学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。27 【正确答案】 教学要点： (1)大气分层：分为对流层、平流层、高层大气(热层

22、、散逸层) (2)每层大气范围：对流层【低纬地区-1718km；中纬地区-1012km；高纬地区-89km】 平流层【对流层顶至 5055km】 高层大气【平流层顶至大气上界 】 (3) 每层大气的气温变化特点(解释原因 )： 对流层：气温随高度的增加而下降，大致每上升 100 米，气温下降06(热量直接来源于地面辐射 )。 平流层：气温随高度增加而上升(上层有臭氧，吸收紫外线增温)。 高层大气：气温随高度增加先下降后上升。 (4)形状：反写“3”相似。三、材料分析题28 【正确答案】 20 世纪 70 年代(1976 年)，栖息地连成一片；到 80 年代后期(1987 年 )，栖息地面积退缩

23、，碎片化严重；90 年代至 21 世纪初(2000 年)，栖息地面积有所增加，碎片化趋势减弱，分布范围有向北、向西扩展的趋势。29 【正确答案】 大规模采伐森林(对植被破坏大)，导致栖息地缩小；修建道路(国道、省道以及林区采伐道路)，导致栖息地碎片化；人类干扰活动大幅减少(全面停止采伐天然林，108 国道秦岭隧道通车等)，植被得到了较快恢复，促进大熊猫栖息地的恢复与扩展。30 【正确答案】 合理规划，道路选线尽量避开野生动物栖息地；在经过野生动物栖息地时，建设野生动物穿越道路的生态廊道；修建道路时尽量减少对周边植被的破坏，修复因道路施工遭破坏的植被。31 【正确答案】 材料中体现了分析类问题的

24、提问方法。其优点首先是激发学生思维的火花。独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲。启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。32 【正确答案】 教师应将议题分解为不同小主题，其间至少有观点对立的两个小主题。然后进行对应小组分工，收集资料，组内讨论各自小主题。组织学生进行小组间信息与观点交流，注意引导学生从对立的角度质疑彼此的看法和立场，进行科学辨析。要求学生进一步明确看法，稳固立场。帮助学生检验各自的立场，确认立场背后的事实假设是否正确，以及这一

25、立场的预期结果。师生评价：教师与学生对讨论的情况共同进行评价。归纳总结：在讨论的基础上教师要进行归纳总结，完善讨论结论。33 【正确答案】 知识与技能a了解内力作用的基本知识。b了解板块构造学说。c理解褶皱、断层的形成。d了解内力作用形成的地貌类型。过程与方法全班同学讨论，结合实例，分析造成地表形态变化的内力因素。情感、态度与价值观a激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣，养成追求真实的科学态度。b通过地貌景观图片的欣赏，培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力。34 【正确答案】 在以上教学过程中，教师使用了板书、板画、挂图、模型、投影、录像等多种教学媒体，目的在于充分利用各自的优势。共同完成本

26、节课的教学目标。其中，录像的作用主要是让学生认识褶皱形成的过程和断层外部形态，录像的特点使这些地理事物的展示具有较强的连续性、丰富性和真实性。同时，还利用了录像中的解说，向学生讲述了断层的成因。模型也用来帮助学生形成有关断层、褶皱及地貌的表象。同录像相比，它不仅直观性更强一些，教师还可以从各个不同的方向、角度向学生展示，并用于解说断层与褶皱的区别和地貌倒置的原因。板画则因为能够突出表现地理事物中最本质的东西，线条简明，被教师用来对学生进行地理观察和地理绘图的训练。投影片和挂图作用类似，使用哪一种，取决于投影片或挂图的内容和形式是否适用。投影还可以用于检测和课堂练习。四、教学设计题35 【正确答

27、案】 知识点：水循环的定义。水循环的类型。水循环各个类型的形成过程和环节。36 【正确答案】 【参考设计】 教学过程要点： 学生阅读课本内容并思考教师提出的探究性问题：水循环联系了哪些圈层 ?水循环发生的空间领域有哪些? 水循环的类型有哪些? 水循环的定义 教师展示水循环示意图，请学生阅读后讨论并回答第一个问题。 学生回答：水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四个圈层。 接着，教师引导学生得出水循环的定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 水循环的类型 教师继续展示水循环示意图，请学生读图后思考、讨论，并回答第二个问题。学生读图后思考

28、、讨论，回答：水循环发生的空间领域有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。 教师肯定学生的回答，并引导学生得出水循环的类型：海陆间大循环、陆地内循环、海上内循环。 水循环各个类型的形成过程和环节 教师通过 PPT 上的三组动画分别演示各个类型水循环的演变过程并仔细讲解。 教师通过 PPT 展示三种水循环运动模式表格，并和同学们一起完成填表： 进行课堂练习。进一步巩固所学知识。 教师带领同学们在水循环示意图上回顾水循环三种类型的循环过程及环节，并请同学们思考水循环的意义。 课堂小结：这节课我们学习了水循环的过程，我们知道了水是可以通过水循环运动进行补充、更新、再生的。但是水资源还是有限的，同学们都要树立节水意识，保护我们的地球家园。